報告！這裡沒有校長室
認識河濱學校 2001年創立，創立時20幾位學生。 招收幼稚園～高中學生。 2013年第一批學生畢業。（受教十二年）
認識瑟吉校長 畢業於亞美達巴德市國立設計學院 設計師、演員和歌手出身 一張桌子的校長室 跟學生在一起的人 家在學校裡 老師身份的校長 主張從 Can I？到 I Can！的教育
可濱的教育理念 適性發展 知行合一 品格(態度)知識 和社會接軌
河濱學校課程的願景 感受、想像、實踐、分享(愛) 愛自己-自信不自負 愛別人-關懷與行動
可濱的學習理念 學習是分享(我五歲今天我當老師)(p.38) 每一天都會有一位孩子擁有屬於自己的專屬舞 台，獲得大家的注目、贏得自信
可濱的學習理念 學習是行動 令人難忘的一天(P.27) 氣球的挑戰(P.47) 為愛封街(P.97) 三年級：聽不見沒關係(P.105)
可濱的學習理念 學習是感同身受 童工初體驗 (P.114 )
可濱的學習理念 學習是知識的運用（意義化） 這樣上生物課很酷! (P.76 ) 用烹飪來消化系統的課程： 基本知識 教師問卷調查 為教師規劃、製作早餐 整理「速成營養料理食譜」
河濱學校的課程 感受、想像、實踐、分享(愛) 幼稚園：行行出狀元 幼兒園小班~小二(3~7歲)：興趣中心課程 二年級：我的真實色彩 三年級：哇！老師來當顧客、聽不見沒關係 四年級：感同身受打敗飢餓 五年級：童工初體驗 六年級：令人難忘的一天 七年級：「教育中的設計」國際研討會 八年級：這樣上生物課，很酷！ 九年級：氣球挑戰（為視障者募款）
河濱學校的課程 感受、想像、實踐、分享(愛) 全校性課程 河濱咖啡館 駐校藝術家 為愛封街 校外人士分享
作者學到的六堂課 Lesson 1：每個人都是學生也是老師 Lesson 2：學習，如此多元 Lesson 3 ：學習，發自內心
我學到的六堂課 Lesson 1：教師角色 Lesson 2：學生角色 Lesson 3：校長角色 Lesson 4：正向思考
Lesson 1：教師角色 學習的協助者非指導者 令人難忘一天(27) 六年級的學生的年級作業：維持安全、從旁記 令人難忘一天(27) 六年級的學生的年級作業：維持安全、從旁記 錄、被動協助、主動觀察、即時回饋與鼓勵， 將所有學習的空間交給六年級的孩子們。 自信的建立者與自負的打擊者 哇!老師來當顧客(P.65)
Lesson 1：教師角色 批判的提問者 哇!老師來當顧客(P.65) 「如果我不想搭火車去，我想搭飛機去，我要搭 到那個地方？那個機場才能到大吉嶺？」 我的真實的色彩(P.91) 「和街上那些窮孩子比起來，大家真的更慘！喔， 辛苦大家了」
Lesson 2：學生角色 研究者：用調查、訪談了解問題 提問者：善於思考問問題 合作者：善於小組合作完成任務 說服者：善於打動人心激發愛心 行動者：從實際行動中學習 反思者：從錯誤中學習（老師來當顧客、感同 身受打敗飢餓） 社會參與者
Lesson 3：校長角色 真正的問題並不是：「我怎樣看待河濱學校的 未來？」而是「我怎樣讓河濱學校的內部系統 可以永續運作下去？」 反思： 校長是成就學校、而非學校成就校長。 永續是教育重要的核心價值。 化知道為做到的思維模式。（瑟吉是以身作則 的好榜樣）
Lesson 4：正向思考 正向思考的力量：從「這套方法在我們學校絕 對行不通」到「這個觀念如果怎麼樣做就會成 功」。（P.5）
Lesson 5：教育反思 整個河濱學校從國小到高中的學生，一起忙一 年一度的「Be The Change」世界年會。 六年級的學生「令人難忘一天」的年級作業。 這不正是大專學生的冬令營所做的事。在河濱 是正式課程，在台灣是非正式課程。在河濱是 小六課程，在台灣是大學生的學習。
Lesson 5：教育反思 瑟吉校長的主張： 從「老師告訴我」轉為「讓我親自做做看」 從「以科目為中心」轉為「更貼轉近孩子」 從「你有多聰明」轉為「如何發揮才智」 從「我行嗎？」轉為「我做得到！」
Lesson 5：教育反思 社會重建課程幾年級可以開始 不合腳的教育(P.133)在台灣如何改變？可能性 在那裡？
Lesson 6：化知道為做到 學校體制 由北北基桃小論文轉化為DFC 校慶活動、圖書館月活動轉化為DFC
化知道為做到的可能想像 教育體制： 更核心的基本課程，占學校課程的二分之一。 以DFC為理念的課程占二分之一。 考試制度以核心的基本課程實施標準參照課程， 高中以上各校招生，採申請制，自訂篩選標準。 （如研究所般）
結語 倒立先生黃明則：（P.11） 如果你想要孩子有改變世界的能力，你以身作則 了嗎？ 如果你想要孩子生活充滿希望，你以身作則了嗎？
結語 教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。（愛 爾蘭詩人－葉慈） 走這條路，沒有人說會很簡單，可是一定會很 值得。（瑟吉校長）
D F C 認識DFC 瑟吉校長 DFC是「Design For Change」的縮寫。 台灣譯為「全球孩童創意行動挑戰」。 是河濱學校的教育核心理念，轉化為教育理念 就是「化知道為做到」。 D F C 瑟吉校長