～與作者有約～ 一起合作趣 ～主動性與利他行為的建立～ ～與作者有約～ 一起合作趣 ～主動性與利他行為的建立～ 主講人：何采諭 臨床心理師 主辦單位：台南市山上區公所 2016年08月16日
個人簡歷 經歷 社團法人台南市愛家關懷協會—特約心理師 親子天下～請問教養專家駐站—臨床心理師 台南市中小學及社福機構—特約心理師 兒童繪本作家：《謝謝你！小幫手》（小魯出版社） 《大手小手玩遊戲》（小魯出版社） 《親子天下》雜誌、《媽咪寶貝》月刊、 《全國兒童》月刊—諮詢專家 中華民國圖版遊戲推廣協會— 第十屆桌上遊戲推廣師資班結訓 曾任：高雄長庚醫院兒童青少年心智科—臨床心理師
豬朋狗友~改編版 每人拿一張牌，與另一個人一起找找看牌要一模一樣或只有一個地方不一樣。 找對同伴，就接在一起，然後找第三個人，以第二人 的牌為基準， 繼續找同伴。 能不能把大家 都接在一起？
繪本導讀 《謝謝你！小幫手》 小魯出版社(2011.03.01) 作者：何采諭 繪者：洪波 ★文化部優良讀物推薦 作者：何采諭 繪者：洪波 ★文化部優良讀物推薦 2012 年行政院第34次 中小學生優良課外讀物推介
為什麼要跟別人一起合作？ 合作的好處是什麼？ 合作與幫忙的感覺是什麼？ 你喜歡這樣的感覺嗎？
利他行為 利他行為：一個人所作出的行為對他人是有利的，而對自己則並沒有明顯的利益；或者是一種無私的行為，只是為了他人的利益。 與「利他行為」相近：「助人行為」和「親社會行為」等。
利他行為的建立 家庭教育：兒童具有很強的觀察模仿能力，當他們看到助人行為時，可能會去模仿，進而學習助人行為。 社會道德：良好的 社會道德環境有利於 利他行為的產生。
人際關係的建立 口語表達：溝通、表達意見與想法、思考流暢度與連貫性、應答能力 情緒辨識：表情的辨識、瞭解與接納情緒狀態 問題解決能力：瞭解與描述問題，思考解決方法，做做看的執行能力
桌遊體驗 諾亞方舟
諾亞方舟～改編版 每人依序輪流拿取一隻動物，並放上方舟，後換下一人。大家一起合作，看能不能將所有動物放到方舟上。 如果有動物掉下來，就接續開始。 動物不可相疊，但如果動物自己在方舟上倒下而相靠則不在此限。 哪一組剩下的動物最少 即獲勝。
諾亞方舟 目標：策略運用、競爭概念、問題 解決能力、觀察與判斷力運用 、主題學習 目標：策略運用、競爭概念、問題 解決能力、觀察與判斷力運用 、主題學習 人際技巧目標：學習合作/競爭概念、 問題解決能力、情緒穩定狀態…
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