主講者：鄭佳韻 資訊團隊夥伴：陳德決、朱榮輝、楊昇達 鄭淑文、劉怡青、林巧萍、陳慧鴻，李明美 資訊融入教學報告 ─麻豆國小 主講者：鄭佳韻 資訊團隊夥伴：陳德決、朱榮輝、楊昇達 鄭淑文、劉怡青、林巧萍、陳慧鴻，李明美
什麼是辯論？ 對某一件事情有不同意見的人，依照共同認定的規則，當面說出自己的想法，或對反對的理由提出討論，使對方也能贊同我方的想法。
為什麼要學辯論？ 真理愈辯愈明。 培養組織力、思考力、反應力、 聆聽能力、自信心與勇氣、知識領域、民主風度、解決問題的能力
辯論的種類 國會式（傳統式） 牛津標式 奧瑞崗式
奧瑞崗式辯論由來歷史 美國奧瑞崗州立大學在西元一九二六年創立，然後流傳開來，成為主要的辯論方式。
奧瑞崗式辯論的組隊 一辯 二辯 三辯 結辯（三人中選擇一人擔任）
奧瑞崗式辯論的進行方式 正方一辯申論 反方二辯質詢 反方一辯申論 正方三辯質詢 正方二辯申論 反方三辯質詢 反方二辯申論 正方一辯質詢 正方一辯申論 反方二辯質詢 反方一辯申論 正方三辯質詢 正方二辯申論 反方三辯質詢 反方二辯申論 正方一辯質詢 正方三辯申論 反方一辯質詢 反方三辯申論 正方二辯質詢 結辯（正反方的先後由抽籤決定）
奧瑞崗式辯論的時間安排 採「３３３制」，申論、質詢、結辯各三分鐘。 未滿二分三十秒或超過三分三十秒，每十五秒扣一分。 先結辯之隊伍，可以準備三分鐘。
場地安排 正方發言台 反方發言台 正方 一辯 二辯 三辯(兼結辯) 反方 一辯 二辯(兼結辯) 三辯 工作人員席 主席 計時 計分 評審席 觀眾席
辯士的禮貌態度 不論贊成或反對，都要保持理性的討論，而不是吵架。 對事不對人，不做人身攻擊。
奧瑞崗式辯論的規則 通則 道具一經使用，他方亦得相同之權利。 非經他方要求，以使用之道具，不得於他方發言時展示，以免影響他方之發言。 出賽人員於正式計時開始後，不得接受任何援助（代為張貼道具者不在此限）。 與賽雙方於賽前會議應就定義問題取得妥協並公告，否則，正方有權對問題做合理的解釋，所謂合理指合乎命題意旨或技術性公認之定義。
申論 申論時不得質詢對方。 提出之主張需有證據。
質詢 質詢者應提出與辯論有關之合理而清晰的問題。 質詢之權利僅為質詢，不得對被質詢者之答覆做任何結論或評論。 質詢者得隨時控制停止被質詢者的回答，但不得惡意制止。 未經被質詢者承認之言詞，質詢者不得引用以為質詢。
答辯 答辯者應切題回答，不得提出反問或與隊友磋商或由隊友代答。 答辯者可要求質詢者重述問題，但態度不得惡劣。 答辯者非經質詢者要求，不得回答。 答辯者經質詢者要求停止時即應停止。
結辯 結論不得提出新論點。 結論時不得提出任何質詢。
奧瑞崗式辯論的技巧 申論 採用「條列式」為宜。 舉例要有證據。 要有合理的推論。 要有具體的理由。
質詢 用簡短的問題進行。 問題不要用開放性。 要有效制止對方回答。 可以在問題中設計陷阱。 不要自問自答。
被質詢（答辯） 活用頭腦。 避免不必要的反抗、逃避。 不可「反質詢」。 注意用字遣詞，避免語病。
結論 歸納我方優勢。 提出對方論證不足或矛盾的地方。 不得提出「新論點」。
主題選擇 可辯（雙方都有話說）。 能辯（題目要符合辨士的程度）。 可聽（題目對觀眾有吸引力）。
收集資料 廣泛性（收集的資料要廣）。 深入性（要巨細靡遺）。 熟悉性（內容要記熟）。
舉辦比賽工作人員 主席 計時員（兼按鈴） 錄影員 簽到表
評審 通常由奇數人組成 觀賞老師及所有同學
領隊會議 正式比賽前一定要開會，討論相關規則、共識、題目……等事項。
練習比賽 討論會 簡易辯論賽 正式比賽
謝謝觀賞 敬請指教