银行转账结算方式 ——支票结算 河源市高级技工学校 财会教学部 吴锦云

教学理念 以服务社会为宗旨， 以促进就业为导向， 以技能培养为核心， 培养技能型人才。 让学生担任职业人 “在做中学，在学中做”。 让学生体会 “上学如上班，上课如上岗”。

说课提纲 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 使用 教材 出版社：华东师范大学出版社 主编：陈志红 书名：《财务会计》 教学 内容 第二章 货币资金 第2节 银行存款 活动1 支票结算 教材 特点 1 注重学生的学习和动手能力 2 由浅入深，较强的可操作性

有积极探索的愿望和动手实践能力，但是缺乏持久的学习态度，厌烦枯燥的理论 喜欢通过参与典型工作任务来学习，并且非常关注 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 学习能力 学习态度 中技会计专业一年级学生 有积极探索的愿望和动手实践能力，但是缺乏持久的学习态度，厌烦枯燥的理论 喜欢通过参与典型工作任务来学习，并且非常关注 职场信息。 知识技能 完成《基础会计》学习，有简单业务处 理能力，会填写常 用原始凭证。

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 德育目标 能力目标 认知目标 能正确填写支票及模拟完成支票结算的活动流程。 会支票支付业务的会计账务处理。 增强学生合作交流能力，养成细心谨慎认真的会计职业素养。 熟悉支票结算的活动流程； 掌握支票支付业务会计账务处理知识。

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 教学难点 教学关键 教学重点 支票支付业务的会计账务处理 调动学生内在动力，努力养成细心谨慎认真的会计职业素养。 支票结算的活动流程

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 抛锚式教学法，项目教学法 自主、合作、探究 布置工作任务 分析 讨论 按角色 完成任务 交流归纳

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 作业布置 课堂评价 学生评价老师点评 实操练习 解决问题 小组分工 角色分配 确定问题 2分钟 创设情境 引入新课 5分钟 25分钟 5分钟 8分钟 会计活动 出纳员活动 仓管员活动 采购员活动

1 2 3 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 思维敏捷 招聘岗位 招聘要求 扎实的会计专业知识 出纳 会计 仓管员 创设情境 引入新课 招聘会模式 技能课 思维敏捷 招聘要求 1 2 3 出纳 会计 仓管员 采购员 招聘岗位 扎实的会计专业知识 良好职业素养

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 创设情境 引入新课 银行转账结算方式 —支票结算 在支票支付业务中，所涉及到的工作岗位有哪些呢? 一 二 在支票支付业务中，各工作岗位主要承担什么职能呢?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 角色分配 小组分工 学生会计基础知识掌握情况 55% 15% 20% 10% 学生会计基础知识掌握情况 优秀 良好 中等 偏弱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 过程设计 角色分配 小组分工 会计 最后,会计根据取得并审核后的相关原始凭证,编制记账凭证. 生产部门 将填写好的”验收单”交会计 采购员 出纳 其次,采购员持发票等购货单据请出纳开出一张支票 运输单位 供应商 采购员 首先，采购员到供应商处购货，供应商开出发票

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 广州市花城路12号 建行广州花城路支行 清风电器有限公司 020-33000321 实操练习 业务能力考察 布置工作任务 广州市花城路12号 建行广州花城路支行 清风电器有限公司 020-33000321 0234506789 广州市花城路28号 建行广州花城路支行 广州机床厂 020-33011682 066363824 冲床 台 1 18000.00 18000.00 18000.00 转账支票 销货方提供

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 实操练习 业务能力考察 采购员 下订单，传递单据 仓管员 验收货，填验收单 出纳 开支票，付款 会计 进行账务处理

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 实操练习 业务能力考察 任务进度表 组别 岗位进度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 采购员 完成 仓管员 未完成 出纳员 会 计 速度成绩

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 实操练习 业务能力考察 项目教学法 角色扮演 完成任务 布置任务 巡视课堂 教学意图 1. 让学生担任职业人，“在做中学，在学中做”。 2. 让学生体会“上学如上班，上课如上岗”。

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 实操练习 职业素养考察 审核阶段评分表 被考核小组： 被考核岗位： 被考核人扣分： 单据 错误类型 具体错误 正确写法 组间交换核对 细心审核 交流归纳

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 建行花城路支行 实操练习 职业素养考察 贰零壹壹 玖 拾壹 贰万壹仟零陆拾元整 实操练习 职业素养考察 贰零壹壹 玖 拾壹 贰万壹仟零陆拾元整 贰零壹壹 玖 壹拾壹 建行花城路支行 广州机床厂 0234506789 贰万壹仟零陆拾元整 2011 9 11 ¥ 2 1 6 货款 广州机床厂 ¥21060.00 货款 张清 张红

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 实操练习 职业素养考察 委托收款 2011 9 11

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 应交增值税（进项税额） 实操练习 职业素养考察 2011 9 11 记 05 购入冲床 实操练习 职业素养考察 2011 9 11 记 05 购入冲床 固定资产 冲床 1 8 应交税费 应交增值税（进项税额） 3 6 银行存款 2 1 6 4 ¥ 2 1 6 ¥ 2 1 6 周涛 张红

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 交流归纳 课堂评价 交流归纳法 交叉审阅 交流总结 引导学生 1. 让班级养成互相学习的风气。 教学意图 2. 体验财会复核职能的重要性。 3. 养成细心谨慎的工作态度。

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 学生收获的感言 交流归纳 课堂评价 “我们的课堂充满争论和快乐” “我学会了……” “我学会了与他人沟通与合作” “我虽然犯过错，可是我 确实学到了些东西” “我深刻体会到,会计工作 需要细心、谨慎”

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 交流归纳 课堂评价 招聘会到此结束 成绩汇总表 项目成绩 组别 思维 速度 业务 能力 职业 素养 综合 成绩 1 10 2 12 3 5 4 9 11 7 13 6 8

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 布 置 作 业 作业一 作业二 通过中华会计网思考支票结算的注意事项 小组角色 轮换扮演 http://www.chinaacc.com

教材分析 学情分析 目标分析 教法学法设计 过程设计 § 2.3.1 支票结算 活动指导 1 .签发支票 2 .采购物资并报账 3 .账务处理 借：固定资产—冲床 18000.00 应交税费—应交增值税（进项税额）3060.00 贷：银行存款 21060.00 借：固定资产—冲床 600.00 贷：银行存款 600.00 板 书 设 计

教学反思 利用招聘会的形式，让学生感受上学如上班，上课如上岗，有效提高学生的职业素养。 利用角色扮演，让学生在原有认知水平基础上建构新的知识，以提高学生学习兴趣。 运用抛锚式教学法、项目教学法，让学生在做中学，在学中做，有效完成教学目标。 教学反思

谢 指 谢 导