身体的防卫(2).

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認 識 愛 滋 病 與安 全 性 行 為認 識 愛 滋 病 與安 全 性 行 為 臺北市立性病防治所 製作.
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桃園縣中壢市青埔國小 宣導日期:99年12月17日 宣導者:詹德木老師 活動地點:視聽教室 愛滋病 AIDS 愛滋病 (AIDS) 防治宣導.
病毒与疾病 生技 10-1 赵桂华. 概念 生物病毒 :是一类个体微小,结构简单,只含单一 核酸 ( DNA/RNA ),必须在活细胞内寄生并以复 制方式增殖的非细胞型微生物。 生物病毒微生物 原指一种动物来源的 毒素。 “virus” 一词源于 拉丁文。 病毒能增殖、遗传和演化,因而 具 有生命最基本的特征。
1 艾滋病防治知识. 2 艾滋患者 3 病毒感染 淋巴细胞 4 一、艾滋病流行概况 5 世界流行概况 艾滋病仍在全世界继续蔓延,每天,全球约有 例新发艾滋病病毒感染者,有 8000 人因艾 滋病而死亡。 自艾滋病流行以来,全世界已经有超过 6000 万 人感染了艾滋病病毒,其中 2200.
第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 4 节 免疫调节. 学习目标  说出艾滋病的全称  说出艾滋病的病原体  描述艾滋病的发病机理、症状  关注艾滋病的流行和预防  简述免疫系统组成  描述人体防御外来病原体侵袭的防线  描述免疫系统的防卫功能  简述抗原和抗体  描述体液免疫和细胞免疫的过程.
第二节 危及人身安全的主要形式 1 第一节 典型案例 2 3 第三节 危及人身安全的防范对策 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分 2016年7月26日12时58分.
生物高考 精讲专题 第 18 讲 免疫调节 乔文军北京特级教师2015. 《考试大纲》 3-3 人体的内环境与稳态 ( 4 )人体免疫系统在维持稳态中的作用 ( 5 )艾滋病的流行和预防.
第二十一章 免疫缺陷病 (Immunodeficiency disease,IDD). 免疫缺陷病 (Immunodeficiency diseade,IDD) : 由免疫系统中任何一个成分在发生、发 育和成熟过程中的缺失或功能不全而导致免 疫功能障碍所引起的疾病。 免疫缺陷病分为 : 先天性 /
什麼是愛滋病 AIDS ?  Acquired 後天性  Immune 免疫  Deficiency 缺乏  Syndrome 症候群.
女性生殖器官 輸卵管 子 宮子 宮 卵巢 子宮頸. 男性生殖器官 陰莖 包皮 陰囊 輸精管 尿道 睪丸.
1 抗击艾滋 从我做起 抗击艾滋 从我做起 江苏省大学生预防艾滋病健康教育 南京艺术学院卫生所 (健康教育)
人体的免疫调节 高三生物备课组.  免疫的概念: 免疫:是机体的一种特殊的保护性生理功能, 通过免疫,机体能够识别 “ 自己 ” ,排除 “ 非 己 ” ,以维持内环境的平衡和稳定。
血液肿瘤 金娟 在没有有效 的艾滋病疫苗 的情况下, 了解 和掌握预防艾 滋病的知识、 避免有可能导 致艾滋病的行 为是预防艾滋 病的有效方法。
传染病及其预防. 几种常见的病原体 HIV 立体模式图 蛔虫卵和蛔虫 几种常见的病原体 几种常见的疾病 水痘.
非细胞结构的生物体-病毒 通河中学 杨 洁. 病毒引起的疾病 1 、禽流感 2 、艾滋病 3 、流感 4 、非典型性肺炎 5 、脊髓灰质炎 ( 俗称小儿麻痹症 )
传染病 预防的基本措施.
问题探讨 神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时,靠反射不能对其作出反应。
我的青春 不要愛滋 安南區衛生所 吳美怡醫檢師.
愛滋病 小心愛滋病 是很恐怖的喔.
学习目标: 1.通过资料分析能说出人体的三道防线。 2.能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.能够描述免疫的含义和功能 。
问题探讨 神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的物理或化学变化时稳态的维持。
中学生艾滋病知识普及.
第二部分 专题复习 传染与免疫.
單元名稱: 致命交叉點.
传染病.
1170 第三組 組員: 2號 王奕翔 14號 趙聿訢 20號 鄭廷彥 22號 鄭建澤 23號 鄭凱睿 36號 魏翊庭 37號 羅敏睿
免疫与健康 南逄初中 王丽杰.
一个流行的观点 身体是1,事业、家庭、知识、财富等是1后面的0,0越多,成绩越大,但没有了1,再多的0都是0.
第二节 免疫与计划免疫.
身体的防卫.
第三章 免疫系统和免疫功能 第一节 人体对抗病原体感染的非特异性免疫 第二节 特异性反应(免疫应答)
非典(SARS) 第3节 人体免疫 东方市第二中学 文英菊.
授课老师:卢文君 班级:初二9班.
免疫与计划免疫 涪陵十六中王永强
第三节 免疫和计划免疫 33团中学 徐萍.
第三章 免疫系统与免疫功能 艾青中学 刘海华.
身体的防卫.
第18章 疾病与免疫 第一节 传染病 合肥38中 黄菲.
肺结核.
第六章 免疫应答.
我们为什么需要接种不同的疫苗 第十五章 健康的生活 主讲人:郑岑 北京市密云区密云三中.
预防艾滋病 关注生命健康 滕州市疾病预防控制中心 王莉 医学课件.
愛滋病防治暨反毒宣導 梧棲區 衛生所.
財團法人台灣紅絲帶基金會 走向陽光關懷愛滋 Mr. David.
愛滋病防治教育 愛滋病防制教育 愛滋病防制教育.
身体的防卫(2).
身体的防卫 第二课时.
非特异性免疫 第三节 免疫 非特异性免疫(先天免疫或天然免疫) 免疫 特异性免疫(后天产生) 人体皮肤、黏膜----第一道防线
第3节 身体的防卫.
艾滋病与教育.
愛滋病 病徵重温  (10分鐘).
第13课 人体健康.
第三十六章 免疫学应用 学习目标 解释人工自动免疫和人工被动免疫的概念 述说人工免疫的种类和特点 列出常用生物制品的种类及其应用
甲型H1N1流感病毒 甲流H1N1流感病毒占流感病毒的51.75% —— 《北京晨报》 机体如何进行防卫?
1、这个过程要经过哪几个阶段? 2、这个过程中有哪些细胞参与? 这些细胞分别行使什么样的功能? 3、抗体又是如何发挥作用的呢?
3.3 身体的防卫 第1课时 对微生物的抵抗.
问题探讨 神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时,靠反射不能对其作出反应。
免 疫 与 计 划 免 疫.
身体的防卫 Q群:
免疫和计划免疫.
特异性免疫过程 临朐城关街道城关中学连华.
第六章 免疫与健康 第一节 人体的免疫功能. 第六章 免疫与健康 第一节 人体的免疫功能.
免疫和计划免疫 (第一课时) 太谷五中 卫萍.
預防愛滋病 六忠 何慧妤 專題研究報告.
问题探讨 神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的物理或化学变化时稳态的维持。
HIV阳性母亲所生儿童 免疫程序说明 无法确定是否感染HIV的儿童
主题班会 预防艾滋,共建美好校园 阳泉实验中学.
HIV 與 AIDS.
愛滋病防治教育 愛滋病防制教育 愛滋病防制教育.
BAFF在活动性SLE患者T细胞中的表达:
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身体的防卫(2)

课前练 1、通过飞沫传播的肺结核是由结核杆菌进入人体后引起的,结核杆菌从传染病的角度看属____,从免疫学角度看属于____,从生态学角度看属于____成分。 病原体 抗原 分解者 2、以下属于非特异性免疫的是____,属于特异性免疫的是___。 (1)曾经得过甲肝的人很少再得甲肝。 (2)皮肤的屏障作用。(3)吞噬细胞的吞噬作用 (4)泪液的冲洗和杀菌作用。 (5)一个人一生只得一次麻疹。 2、3、4 1、5

完成下列内容 皮肤的屏障作用 非特异性免疫 泪液、胃液杀死病菌 自然免疫 吞噬细胞吞噬细菌等 体液免疫 B淋巴细胞 抗体 特异性免疫 细胞免疫 T淋巴细胞 淋巴因子

天花 天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高

思考 资料 宋朝时有人把病人的痘痂(伤口痊愈后脱落的块状物)经过减毒后,吹进小孩的鼻孔,使小孩获得对天花的抵抗力。 1、小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么? 2、你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体? 3、痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么?

你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到的实验结果吗? 19世纪,炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业,牛羊等牲畜成群死亡。   巴斯德从病畜血中分离出致病菌,并用高温处理,使其毒性降低。然后,给25只健康羊注射毒性降低后的病菌,另25只健康羊不注射,作为对照。   几周后,给这50只羊分别注射了足以致病的强毒炭疽杆菌。几天后,注射过毒性降低病菌的25只羊都很健康,而另外25只羊都感染了炭疽杆菌。 你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到的实验结果吗?

请你思考 1、你手臂上有接种时留下的小疤痕吗?你知道目的是为了什么? 预防接种,以获得对某种传染病的免疫力 2、如果外出活动,有人被毒蛇咬伤,这时候用抗原好还是注射含抗蛇毒抗体的血清好? 立即注射含抗蛇毒抗体的血清,因为这样快速。

1、人工免疫 定义 人体通过接种疫苗获得的免疫。 人工自动免疫 分类 人工被动免疫 特点 人工自动免疫: 接种抗原,人体产生相应抗体 分类 人工被动免疫 注入特异性抗体或淋巴因子 特点 人工自动免疫: 获得免疫作用速度__,维持时间__; 人工被动免疫: 获得免疫作用速度__,维持时间__. 慢 久 快 短

2、计划免疫 讨论 乙型肝炎 麻疹 结核病 易感人群 预防接种 卫生防疫部门有计划地对____进行____,使他们获得__, 来控制和消灭某种传染病. 易感人群 免疫 还有如: 乙脑疫苗:预防流行性乙型脑炎; 流脑菌苗:预防流行性脑脊髓膜炎 列举你曾经接种过的疫苗,然后讨论接种疫苗的目的是要预防哪种传染病?该病的病原体是什么? 讨论 (小儿麻痹症) 脊髓灰质炎 百日咳、白喉、破伤风 乙型肝炎 麻疹 结核病

3、人体的免疫功能 (1)抗传染免疫功能(防御感染)

3、人体的免疫功能 (2) 免疫监视的功能

3、人体的免疫功能 (3)保持自我稳定的功能

3、人体的免疫功能 (1)防御感染 皮肤的屏障作用等 (2) 免疫监视 识别清除异常细胞 (3) 自我稳定 消除衰老死亡细胞

当免疫功能失调时 过敏反应---免疫功能过强 自身免疫病—风湿性心脏病、类风湿性关节炎 免疫缺陷病--艾滋病(获得性免疫缺陷综合症)

过敏反应的机理 抗体 某些细胞 B淋巴细胞 过敏原 化学物质 花粉、牛奶、青霉素等药物 毛细血管通透性增大、平滑肌收缩等 产生 某些细胞 附着在 B淋巴细胞 过敏原 刺激 释放 化学物质 再次刺激 花粉、牛奶、青霉素等药物 毛细血管通透性增大、平滑肌收缩等 局部红肿、喷嚏、哮喘甚至休克等过敏反应 导致

艾滋病(AIDS) 讨论 1.感染了HIV后,是否就是艾滋病患者? 性传播疾病 病原体 主要传播途径 症状及危害 艾滋病 (acquired immune deficiency syndrome) 人类免疫缺陷病毒(HIV) (human immunodeficiency virus) 性接触 血液和精液 母婴传播 破坏T淋巴细胞,导致免疫缺陷,出现感染和恶性肿瘤致死 1.感染了HIV后,是否就是艾滋病患者? 2.对于艾滋病患者,目前还没有特别有效的药物和治疗措施。请你谈谈预防艾滋病的措施有哪些。 讨论

讨论 3.下列社交接触会感染义滋病吗?

濒临死亡的艾滋病患者

特殊的防病措施 总结 人工自动免疫 人工被动免疫 1、人工免疫 2、计划免疫 (1)防御感染 (2) 免疫监视 (3) 自我稳定 3、人体的免疫功能 过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等 4、免疫功能失调 艾滋病(获得性免疫缺陷综合症)

练习 火眼金星辨真伪 (请把不对的地方找出来,并改正) 人体的抗传染免疫分非特异性免疫和特异性免疫,特异性免疫分体液免疫和细胞免疫,前者指由T—淋巴细胞参与的免疫反应,它能产生抗原,抗原是指一类蛋白质,能使病原菌凝集,中和病原菌产生的毒素,细胞免疫是指针对细胞外体液中的病原菌进行免疫,它由T—淋巴细胞产生的免疫反应.T—淋巴细胞无记忆功能. B 抗体,抗体 细胞内 有

练习 1、把乙肝疫苗接种到人体内,使人获得对乙肝的免疫力,这种措施和这种免疫分别是( ) B A、控制传染源,人工免疫 1、把乙肝疫苗接种到人体内,使人获得对乙肝的免疫力,这种措施和这种免疫分别是( ) A、控制传染源,人工免疫 B、保护易感人群,人工免疫 C、切断传播途径,非特异性免疫 D、保护易感人群,细胞免疫 B 2.人体的免疫功能是 (  ) A、抵抗病原微生物的能力 B.非特异性免疫和特异性免疫 C.抗感染免疫、自我稳定、免疫监视 D.人工免疫和计划免疫 C

3.接种卡介苗是为了预防哪一类传染病 (  ) A.乙型肝炎 B.结核病 C、小儿麻痹症 D.破伤风 B 4.接种牛痘能预防天花的原因是 (  ) A、直接杀死天花病毒 B.全面增强易感人群的体质 C.使人在不生病的情况下产生抗天花的抗体 D.使人获得非特异性免疫 C

5、人体的免疫功能可清除自身损伤细胞,在这一生理过程中,是下列人体的哪一项免疫功能发挥作用 (  ) A.防御感染 B,保持自我稳定 C、实施免疫监视 D.以上三项都是 B

6.下图表示的是人在先后两次感染同一种细菌后,血液中相应抗体产生的情况。在第二次感染时,虽时隔一年,但抗体不像上一次那样感染后要过一段时间才产生,而是迅速产生足量的抗体,其原因是B淋巴细胞对接触过的抗原具有____能力。利用这一原理,人们可以通过____的方法来预防该传染病,接种的疫苗属于 __(“抗原”或“抗体”)物质。这种预种传染病的方法属于_____免疫。 免疫记忆 预防接种 抗原 主动性人工