加强师德修炼，做一个优秀型的教师 洪泽县教师研修中心 周建高 2015.8.24

前言： 《中小学教师职业道德规范》 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习

前言： 县教育局颁布的《全县教育系统八条禁令》： 1.严禁乱收费、乱摊派、乱推销； 2.严禁参与赌博活动； 3.严禁体罚、变相体罚，侮辱、歧视学生； 4.严禁工作日中午饮酒； 5.严禁以教谋私，吃、拿、卡、要； 6.严禁徇私舞弊、弄虚作假、沽名钓誉； 7.严禁在课堂上接打手机，或工作时间干私事杂活； 8.严禁散布、传播不良思想文化。

前言： 师德是教育之魂。 从古到今，只要有教育的地方，必谈师德。有教师的地方，必讲师德。所以，加强师德建设，应该说是一个永恒的主题。

前言： 案例1：2010年，安徽发生了阜阳奶粉事件。最终引发全国范围内对奶粉质量的追查，更多的假奶粉被暴光，更多的大头娃被发现。看看公民道德现状，卖肉的往肉里注水，制酒的往水里兑酒精，地沟油当食用油，黑心棉做席梦思，造假售假，坑蒙拐骗，社会影响极坏。

前言： 案例2：前几年，在《都市报》和《商报》上刊登了一则令我们所有的人都感到震惊的新闻——一个孩子由于在幼儿园午睡时间哭闹不肯入睡，班级老师怕影响其他小朋友午睡，不仅用巴掌打孩子，还用“胶带纸”封住孩子的嘴巴。 像这样“教师暴力”在我们身边屡见不鲜。教师究竟为什么会出现暴力行为呢？事实表明，这与教师的人格特征具有密切关系。

前言：

前言： 近几年，我县有偿家教、赌博等现象时有发生。 由此可见，在新形势下，加强师德建设不但没有过时，而且还有强化的必要。

目前师德存在的主要问题 一是个性品质差。部分教师在教育过程中存在着侮辱、讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生、收取红包等现象。如我们在前面所提到的一些实例。

目前师德存在的主要问题 二是缺乏敬业精神。有些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，安于现状，不思进取，消极怠工；对教学的内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究。在教学实践中，一些教师只管教书本知识，不管学生品行；只管课堂讲课，不管学生反应等。

目前师德存在的主要问题 三是道德失范。部分教师由于受市场经济和拜金主义的影响，部分教师在物欲面前丧失了自我，把对名利的追求当成生活的目标。尤其在实行绩效工资的今天，有人一味强调报酬与工作挂钩，不给钱，就不工作。有些教师在三令五申中不准搞有偿家教，但有偿家教仍屡见不鲜。

目前师德存在的主要问题 我们说，尽管“失德”的教师在整个教师队伍中所占比例较小，可对于心地纯洁的学生来说，他们的“失德”行为本身就是一部活生生的“隐性课程”的教材，会动摇和模糊学生的是非观念。所以，我们必须严格遵守教师职业道德规范，努力提高自身的职业道德素养，真正做到以德育人、为人师表。

好教师的基本条件 1.学生心目中喜欢的好老师是什么？ 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾从收集9万个学生所写的信中，概括出学生心目中喜欢的好老师具有12种素质。

好教师的基本条件 一是友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 二是尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。” 三是耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听从。”

好教师的基本条件 四是兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 五是良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排得有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”

好教师的基本条件 六是公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 七是幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 八是良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”

好教师的基本条件 九是对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？” 十是伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” 十一是宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 十二是有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”

好教师的基本条件 在这12种素质中，“友善的态度”，即爱学生、善待学生，被放在了第一位。 日本一家报刊，对千名学生进行调查，结果显示有52.8%的学生希望老师温和、可亲，具有爱心；而喜欢渊博知识型老师的只有31.1%。 “教师是什么样的人要比他教授什么更重要” “爱心是好老师的基本条件。”

好教师的基本条件 爱是教育的基础。教师对学生的爱，应该是职业的爱，是一种关心，一种理解，一种宽容，一种帮助，一种信任。爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望，好老师是孩子一生的财富，孩子长大了肯定会记得。 所以说，一个好教师就是学生生命中的贵人！

做学生生命中的贵人 贵人就是在你迷茫时， 给你指点迷津的人； 贵人就是在你人生失意时， 带你走出人生低谷的人； 贵人就是在你遇到困难时， 伸出热情的双手帮助你的人。 有时可能是一个欣赏的眼神， 有时可能是一个慈善的举动， 有时可能是一句安抚的话语。 做学生生命中的贵人， 学好学生人生路上的渡船， 把学生带到理想的彼岸。

如何加强师德修炼 什么是师德？  师德，教师职业道德的简称，是从事教书育人工作的专业人员，在从事教育教学活动中，履行教书育人职责必须遵循的行为准则和道德规范的总和。  如《中小学教师职业道德规范》。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。严格按要求去做。

如何加强师德修炼 师德，是做老师的基本准则。师德是教师的灵魂。 教师职业是以德育德的职业。“无德不从医，无德不从教”。 师德——教师素质的核心 “师者，所以传道授业解惑也”。教师道德素质比教师文化素质更为重要，教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让学生成为有独立人格的人。高尚的思想品格是最高的学位。

如何加强师德修炼 教师职业道德的特点： 1.深远性。不仅影响学生的学业，而且影响学生的个性品质、人格特征、世界规、人生观，进而影响学生的家庭和社会。 2.崇高性。教师职业是以德育德的职业，要求教师道德境界更加崇高，做剑“言传身教”、“教书育人”的完美结合。 3.奉献性。特殊行业。教师的工作是“树人”工程，难以换回等价回报。 4.自律性。践行师德是一种自觉意志行为，它建立在自愿的基础上。 另外，复杂的脑力劳动、极大的创造性和灵活性、具有鲜明的示范性。

如何加强师德修炼 教师职业道德的内容： 我们说，遵守师德规范是师德修养的行为准则。新中国成立后，1984年，教育部和全国教育工会联合颁布了《中小学教师职业道德标准（试行）》；1991年，国家教委和全国教育工会正式颁布了《中小学教师职业道德标准》。1997年，针对教师队伍中出现的新情况和新问题，国家教委和全国教育工会对《中小学教师职业道德标准》进行了修订，颁布了《中小学教师职业道德规范》。2008年，教育部、中国教科文卫体工全国委员会又对《中小学教师职业道德规范》进行了修订，颁布了新的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。其内容为：

如何加强师德修炼 爱国守法：教师职业的基本要求。 爱岗敬业：教师职业的本质要求。 关心学生：师德的灵魂。 教书育人：教师的天职。 为人师表：教师职业的内在要求。 终身学习：教师专业发展不竭的动力。 新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。

如何加强师德修炼 师德修炼之一：“爱国守法”——教师职业的基本要求。既包括要求爱国的内容，又包括要求依法执教的内容。

如何加强师德修炼 教师的义务（《教师法》规定）1994年施行： ①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； ②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； ③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； ④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面发展； ⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； ⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

如何加强师德修炼 教师的权利（《教师法》规定）1994年施行： ①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； ②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； ③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； ④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； ⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政机关的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民生管理； ⑥参加进修或或者其他方式的培训。

如何加强师德修炼 教师职业纪律的法律规定： ①遵守教学时间的规定，不迟到、不拖堂、不提前下课； ②遵守教学计划的规定，按时完成教学任务； ③遵守教学态度的规定，认真备课、上课、批改作业、认真开展课外活动； ④遵守禁止体罚的规定，不打骂学生、不乱罚款、乱收费、有偿家教等； ⑤遵守学校规章制度，接受各方面的考核。

如何加强师德修炼 几种有悖教师职业道德行为： ①缺乏敬业精神。如：不思进取，混日子，漠不关心等。 ②教学工作责任心不强，敷衍了事。如：备课不认真，辅导不及时等。 ③主次颠倒，无心教学工作，热心于社会兼职或第二职业。 ④不履行教师的“育入”职责。对违纪等不良行为视而不见，不及时教育。

如何加强师德修炼 《教师法》第三十条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 ①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； ②体罚学生，经教育不改的； ③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

如何加强师德修炼 师德修炼之二：“爱岗敬业”—— 教师职业道德的本质要求。这一条目重点在于规范教师与职业的关系。 爱岗与敬业的关系 所谓爱岗，就是热爱自己的工作岗位，就是“干一行，爱一行”。 所谓敬业，就是专心致志于自己的本职工作，就是“干一行，钻一行”。 爱岗与敬业是辩证统一的关系，敬业是爱岗的基础，爱岗是敬业的升华。没有敬业不可能有爱岗。

如何加强师德修炼 师德的三重境界 第一境界：谋生型。把教书当成一种职业．即谋生的手段，按职业规范操作，勤勤恳恳、任劳任怨，耐得住寂寞，受得了清贫。 第二境界：事业型。工作动机不仅是为了养家糊口，也是在追求成就，有工作责任心和事业心。 第三境界：艺术型，即快乐型。把教书当成一种爱好，一种人生追求，是一种艺术，沤心沥血、忘我爱生，是师德的最高境界，是师德修养的厚积薄发。这是每一个教师都应该追求的最高境界。

如何加强师德修炼 “关爱学生”—— 教师职业道德的核心。是教师的天职，是教育的起点，也是衡量教师职业道德水准的标尺。 “保护学生安全”是教师义不容辞的职责。 抗震救灾时期的“范跑跑”事件引起了社会舆论的哗然。从而也反映出了教师职业责任的缺失和加强师德建设的迫切性。

如何加强师德修炼 08年教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”。谭千秋、张米亚、刘宁等教师，关键时刻用自己的生命诠释了教师这个职业的伟大。用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师，用自己宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。危难时刻，彰显人格。 教师有“保护学生安全”的职责。能不能保护学生应该是检验教师的一个道德标准。老师对学生负责，除了要向学生传授知识以外，还必须时刻牢记对学生的安全负责。

如何加强师德修炼 如何加强关爱学生修炼？ 学会尊重。尊重是爱学生最基本的要求。教师对学生必须一视同仁，公正地尊重每一位学生，不分厚、薄，同等对待。 学会理解。理解指的是要求教师尽量了解每位学生。只有在理解中，教师的爱才能得到升华，才能转化为学生发展的不竭动力与源泉活水。 学会关爱。关爱学生是对教师职业道德的基本要求之一。一要尽可能地关心学生，二要尽可能地爱护学生。

如何加强师德修炼 正确对待严爱。 严爱就是要求教师必须把爱学生与合理而严格地要求学生结合起来。爱与严其实是共生的关系。爱是严的基础，它体现了教师对教育事业的无限忠诚，对学生的无比热爱，有了爱，严才会有效果。严是爱的升华，只有在爱的基础上严格要求学生，这种严格要求才会真正得到实现，也才不会被学生理解为教师的苛刻或与自己过不去。应该特别指出的是我们在严爱中所说的“严”，一是严而有格。它要求教师对学生的严要有一定的限度与分寸，是适度的严。二是严而有情。它要求教师对学生的严应该发自内心地关爱学生。三是严而有理。它要求教师对学生的严必须是合理的、科学的。四是严而有行。它要求教师必须把对学生的严和爱付诸行动。

如何加强师德修炼 师德修炼之四 ：“教书育人”——教师的天职。 教书与育人的关系。 《中华人民共和国教师法》第一章第三条明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”仔细分析，履行教育教学职责，就是教书；培养社会主义建设者和接斑人，进而提高民族素质，就是育人。总之，教书是育人的主要手段之一，育人是教书的根本目的和最高追求。二者相辅相成，辩证统一。

如何加强师德修炼 教师的职业境界——经师。所谓经师是指严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格的教师。经师是把教师职业作为一个种谋生的手段。 教师的事业境界——人师。“人师”为陶冶学生性格的导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受。 “经师”易得，“人师”难求。

如何加强师德修炼 一生钟情栽桃李——全国优秀教师霍懋征 对学生的八字方针激励、赏识、参与、期待。 教育理论：教师面对的是一群正在生长的孩子。孩子需要在尝试错误中学习，犯错是学生成长的权利。如果教师不能容忍学生的错误，几乎就剥夺了学生成长的权利。爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。每一个老师心里都很想把学生教好，但如果对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，铁就难以成钢。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

如何加强师德修炼 “中国苏霍姆林斯基式的教师” ——李镇西 以爱心和民主教育为理想的教育家，孩子喜欢、家长放心、社会满意的好教师，1000余篇论文+19本论著。 最好的教师应该具备的情怀： ①童心 ②爱心 ③责任心 ④专家 ⑤思想家 ⑥心理学家 反思型教师的特点： ①不停地实践 ②不停地阅读 ③不停地思考 ④不停地写作

如何加强师德修炼 师德修炼之五 ：“为人师表”——内在要求。 它涉及教师与自己的关系、与同事的关系、与集体的关系、与家长的关系、与钱财的关系等究竟应该怎么处理的规定。

如何加强师德修炼 案例分析： 未成年人的“道德是怎样教会的？课间操铃响后，班主任到操场上巡查学生做操情况，发现不少学生正穿过校园广场上绿茵茵的草坪嬉戏打闹，班主任心中很不高兴，当即喝令他们退出草坪，并进行了一番文明规范教育。当日下午，班主任收到一张纸条，上写着：“老师，请您以后别站在草坪上对我们说践踏草坪是不文明的行为！”班主任恍然，原来当时情急之下，不经意间，他是压在草坪上对学生“指手划脚”的！ 分析：教师是学生的镜子，教师必须时时处处以身作则，自觉遵守教师守则。 加强自身修养，做学生的榜样，师德体现在细节之中！

如何加强师德修炼 师德修炼之六 ：“终身学习”——专业发展的动力。 教师是一个需要经过专门的教育、培训、学习，并且要在整个教育生涯中积累经验、不断学习发展的职业。通过师范教育及相应的考试就可取得教师资格证书，但这个证书的获得并不意味着你是一位真正的老师——尽管你可以称为“教师”，教师资格证仅仅是进入教师队伍的入场券。所以，真正的教师必须在岗位上不断地成长。 教师既是一位博览群书的“杂家”，又是一位熟悉本专业书籍的“专家”，有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，在课堂上才有灵气。

如何加强师德修炼 树立终身学习理念，更新知识结构。包括：专业学科知识、广博的相关学科的横向知识、教育学、心理学等知识；敏锐的观察力、丰富多彩的想象力、严谨缜密的逻辑思维力、综合分析的判断力、高效益的成功智力；教育教学能力、教育科研能力、人际交往能力、搜集、整理、分析信息的能力、运用现代教学技术服务课堂的能力。

如何加强师德修炼 提高心理素质——师德修养的内在基础。 教师心理健康的标准： ①具有积极的职业态度和对教师角色的认识； ②具有良好的爱心表达能力； ③具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪； ④始终保持一颗童心； ⑤富有同情心和耐心； ⑥具有良好的人际关系。 教师心理健康是学生心理健康的保证，同时也是教师职业道德的保证。

如何加强师德修炼 青年教师心理健康问题的主要表现形式及原因： 表现形式： ①社会适应不良。当一部分人对教师角色、学校人际关系、工作方式、生活环境等方而存在诸多不适应，从而产生压抑、偏激或悲观等不良情绪。 ②人际关系紧张。一些教师不善于处理复杂的人际关系，不能与学生、同事、领导融洽相处，不是与同行发生纷争，就是与学生产生对抗，甚至与领导发生冲突，久耐久之形成孤独、无助、郁闷、焦虑、自卑等不良心态。 ③情绪不稳定。由于种种主客观原因，一些教师常处于情绪低落、心境不佳的状态，不能调节和控制自己的不良情绪。 ④不良的个性特征。某些不良的个性特征也是心理不健康的表现。如心胸狭窄、意志脆弱、过于争强好胜、个人主义、自我封闭、过于敏感等。

如何加强师德修炼 产生的原因： ①环境的不适应。很雉进行角色转换。 ②人际关系的不适应。与学生和家长不能较好配合。 ③工作方而的不适应。缺乏工作经验。

如何加强师德修炼 做个快乐的教师。 ①尽快完成由学生向教师转换的角色转换； ②有崇高的教育理想，心有多大，舞台就多大； ③强化人生成就感，累并快乐着，工作着是幸福的； ④从容应对挫折和压力； ⑤乐于合群，善于交往，不断补充心理营养； ⑥拓展兴趣爱好，保持乐观心态； ⑦培养职业情感，体验职业魅力，在师德修炼中感悟快乐。

如何加强师德修炼 教师劳动三重收获 ①收获各类人才：桃李满天下； ②收获真挚感情：学生的爱戴和尊敬； ③收获创造性劳动成果：教研、科研成果 课堂是学生的学习场所，也是教师的人生舞台。教师职业不仅仅意昧着奉献，更有一种追求生活幸福和自我完善的意义蕴涵其中。

如何加强师德修炼 敬畏职业，享受教师的职业幸福。 有了对职业的“畏”，才有孩子们对我们的“敬”。 敬畏课堂。课堂是教师生命存在和体现自我人生价值的核心阵地，一个敬畏课堂的教师，就会内心充实，就会享受自己的职业幸福。 敬畏学生。一个敬畏学生的教师，就会受到学生的尊重和爱戴，就会感受到职业的尊严和幸福。

如何加强师德修炼 故事分享 泰迪和汤普森太太的故事 汤普森太太是一位小学五年级的老师，在他执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，他第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。功课呢？总是落后。她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，对班上反应快的学生，她尽量鼓励，对于像泰迪这样跟不上的学生，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔，狠狠地划了一圈又一圈。

如何加强师德修炼 随着时间过去，红圈圈有增无减，而且圈圈越画越粗。虽然汤普森太太没有直言明讲他厌恶泰迪，但是从其它同学对泰迪的嘲笑和轻视中，却充分反映出老师对泰迪的憎恶。可怜的小泰迪只知道老师不喜欢他，却不明白为什么老师不喜欢他？汤普森太太不曾花过心思甚至试着去了解泰迪，她只知道自己内心深处潜藏着对这个无人照管、无人理会的肮脏一份强烈的恨意，这份恨意连她自己都说不出原因。

如何加强师德修炼 时间飞快地溜过，转眼已到圣诞节，依照习俗，所有的学生都会准备一份圣诞礼物送给老师。这一天是放假前最后一天上课，班上同学将所有包装好的礼物聚成一堆，放在教室内的一棵小圣诞树下，等待汤普森太太来打开。她每打开一件礼物时，都有无数惊讶、欢喜的尖叫声伴随着这些送礼的孩童，和来自她自己充满激动的谢谢声。泰迪的礼物夹在礼物堆的中央，他是用普通装中饭三明治用的褐色纸包装起来的，纸袋上画有一棵圣诞树，树上用无数的小红球围绕着，这些小球又用一些强力黏纸黏起来，上面还写着这是学生泰迪送给汤普森太太的字样。

如何加强师德修炼 当汤普森太太拿起这纸袋时，顿时全班肃静无声，默默地注视着汤普森太太。她生平第一次感到异常羞愧，所有学生都站立着等她打开礼物。在撕开最后一片黏纸的同时，忽然有两件东西掉落桌上，一是一个缺了几颗细小钻石的人造水晶钻石手镯，另一件是在廉价店买的只剩半瓶的香水。汤普森太太很清晰的听到来自孩童群中细声耳语、窃窃偷笑的声音，她提不起勇气往泰迪站的方向看去。她勉强的将手镯戴上，挤出一、二滴香水擦在耳后，缓缓的将剩下礼物一一打开。

如何加强师德修炼 就在此时，下课钟响了起来，她望着学生，道声圣诞快乐，明年见。泰迪没有马上离开，他等所有学生都离去时，手中捧着几本书，畏畏缩缩的走向汤普森太太身旁，轻轻的说：“你身上的香水味就像当年母亲身上的气味一样，她的手镯带在你手腕上真是漂亮，我很高兴你喜欢它。”说完，一溜烟的飞奔出教室。汤普森太太再也忍不住了，她把自己反锁在教室里，坐下来痛哭了一场，身为老师，在过去的数月里，她故意的剥夺一个幼小孩童所应得的关心和照顾。次年开学，她为了弥补良心上的亏欠，在每一天放学后留下来帮泰迪补习功课，直到学期终了。渐渐的泰迪功课赶上班上其它同学，不需要留级重读五年级。但事与愿违，泰迪在新学年开学前要随父亲搬到外州，所幸汤普森太太认为泰迪的学业成绩已经达到某一个稳定的程度，他已有能力去应付未来任何学科的挑战。

如何加强师德修炼 七年后的某一天，汤普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有简单两句话：“亲爱的汤普森太太，我只是希望让您知道，你是第一个知道我在下个月将以第二名的成绩毕业。”汤普森太太寄了一张贺卡，随卡附上一个小包裹，内附一枝铅笔和一支钢笔当礼物。四年后，泰迪的第二封信又来了，信上仍只有简单的三句话：“亲爱的汤普森太太，我希望让您第一个知道，大学当局刚通知我，我将以班上总成绩第一名毕业。四年大学不容易念，但我还是念完了。”汤普森太太寄了一张卡片，附带一个衬衣袖口上用的链扣当礼物寄给泰迪。

如何加强师德修炼 时间飞逝，转眼泰迪的第三封信来了。“亲爱的汤普森太太，我希望您是第一个知道的人。从今天开始，我就是泰迪医生了，您觉得如何？我将在七月二十七日结婚，我想请您来参加我的婚礼，坐在我母亲该坐的地方-假如她今天还活的话。我已经没有亲人了，父亲去年离世了。您的学生泰迪上。”汤普森太太手中拿着这封信半晌不能言语，不知道该送这位学生医生什么样的礼物？她迫不及待的拿起笔来，立刻写了一封信给泰迪。“亲爱的泰迪，恭喜您，您终于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。尽管您的身边有无数像我和其它未曾悉心照顾您的人，您还是成功了，这成功的一天是属于您的。愿上帝祝福您，当教堂的钟声响起时，我会按时前往参加您的婚礼。老师汤普森太太上。”

如何加强师德修炼 这是一个“丑小鸭”的故事。小泰迪，成绩落后，衣服肮脏，头发长长，还散发着臭味。对于这样的“丑小鸭”，汤普森太太开始有点本能的厌恶。不知情的小泰迪却渴望接近她，并在内心深处视她为母亲般的人物。庆幸的是汤普森太太尽管有道不明的恨意， 但最终敏感地意识到泰迪需要她的关怀，通过痛苦的反思，意识到自己对一个弱小生命的偏见和歧视，她的良心受到震撼，并且主动弥补了自己的过错。

如何加强师德修炼 看了这个故事，你觉得教师什么最重要？ 爱 这是一个学生从高峰到低谷又重新走向高峰的故事。这个故事引人深思，身为老师，教书是本职工作，然而育人才是最重要的。每位教师都应对自己的言行进行深刻地反思。在我们的视野里可能就有泰迪这样的“孩子”，他们或是调皮淘气，或是反应迟钝，他们不时地给我们制造麻烦，让我们难堪，令我们厌恶，，但是，只要我们不“嫌贫爱富”，平等地关爱自己的每一位学生，他们都可能走向人生的高峰，达到事业的辉煌。

如何加强师德修炼 爱是感动的，爱是坚持的，爱是心底的，爱是付出的，爱是伟大的，爱创造了奇迹。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……爱是无处不在的！这就是“爱”真正的含义。　　 正因为爱，教育才是太阳底下最光辉的事业。让世界的每个角落都充满了爱，每个孩子心里都充满了温暖。作为一名教育工作者，唯有把我们的爱融进日常的教学工作中，才能真正实现平等关爱每个学生。