第一章 适应大学生活 确立新的目标 第一节 大学与大学生 第二节 积极适应大学生活 第三节 确立新的目标 白智伟 郑州大学教育学院 第一章 适应大学生活 确立新的目标 第一节 大学与大学生  第二节 积极适应大学生活  第三节 确立新的目标 白智伟 郑州大学教育学院 E-mail:baizhiwei@zzu.edu.cn

第一节 大学与大学生 一、大学----认识大学 二、大学生----何谓大学生 三、大学阶段----珍惜四年时光 第一节 大学与大学生 一、大学----认识大学 二、大学生----何谓大学生 三、大学阶段----珍惜四年时光 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”------梅贻琦(清华大学校长1931)

一、大学----认识大学 （一）大学精神与大学使命 1．大学精神的内涵 2．大学使命 （二）大学为人才成长提供良好条件

中国大学之最 太学即古代国立大学，西周已有太学之名，《大戴记·保傅》：“帝入太学，承师问道”。汉武帝元朔五年（公元前１２４年）设五经博士，弟子５０人。目前惟一保留的太学遗址最早者就只有东汉太学了。 太学遗址位于偃师县佃庄乡太学村，原东汉洛阳城东南部开阳门外。太学是我国古代传授儒家经典的最高学府，东汉太学始建于建武五年，建武二十七年建造太学讲堂，“长十丈，广十丈”。至顺帝时达到空前规模，“凡所结构达二百四十房，千八百五十室。”汉质帝时，太学学生多达３万余人，王充、张衡等都曾就读于该太学。解放后经勘察发掘得知，太学遗址总面积达５万平方米，夯筑房基排列有序，井井有条。

中国近代第一所大学 1895年，中国近代第一所大学北洋大学堂（天津大学的前身）诞生，1898年中国近代第一所国立综合大学京师大学堂（北京大学）诞生，1920年前后产生了中国近代第一所现代意义上的国立综合大学东南大学，此为早期中国现代大学发展的三个里程碑。此后清华大学、浙江大学等相继发展为中国早期高水平的现代国立大学。 北洋大学的课程设置尽显中西结合、时代前沿等“大学”本色，如全校基础课中不仅包括了几何、微分、格物、化学、地学、天文工程、绘图等近现代科学学科，而且有各国史鉴、金石学、万国公法、理财富国学等人文科学，从一年级到四年级都要学做英文论文和翻译英文这两门课。

不同专业如工程学、电学、矿务学、机器学、律例学等都有自己的专业课程。由于当时的大学与传统教育不接轨，因此大学还设有预科，作为正式入学的过渡。一个“大学生”所应具备的素质和博学让人肃然起敬，从一个侧面揭示了我国近代史上一大批学贯中西古今的大师得以涌现的奥秘。

世界第一所大学 1158年创立的博洛尼亚大学（意大利），它起初是一个以讲授罗马法而闻名的讲学中心，后来由学生和教师组织成一个大学。最早的大学实际上是当时诸行业协会的一种，即教师和学生组成的行会，实行自主管理，自行设置课程。 欧洲各地依照博洛尼亚大学模式成立了巴黎大学(1160年)、牛津大学(1167年)、剑桥大学(1160年)。 1810年洪堡在德国创立柏林大学，确立独立治校与自由教学的大学原则，更明确倡导学术研究的大学职能，现代大学由此诞生。

1．大学精神的内涵 德国教育学家洪堡认为大学精神体现在思想自由、学术自由、教学自由。 蔡元培先生1917年提出北大精神：兼容并蓄，学术独立，思想自由。 综上所述大学精神包括：兼容并蓄；养成人格；保持张力。

弯腰的哲学[《知音》2003/17] 孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一，这所佛学院之所以著名，除了它建院历史的久远、辉煌的建筑和培养出许多著名的学者以外，还有一个特点是其他佛学院所没有的。这是一个极其细微的细节，但是，所以进入过这里的人，当他再出来的时候，几乎无一例外地承认，正是这个细节使他们顿悟，正是这个细节使他们受益无穷。

弯腰的哲学（续） 这是一个很简单的细节：孟买佛学院在它的正门一侧，又开了一个小门，这个小门只有一米五高，四十厘米宽，一个成年人要想过去必须弯腰侧身，不然就只能碰壁了。 所有新来的学生，教师都会引导他到这个小门旁，让他进出一次。显然所有的人都是弯腰侧身进出的，尽管有失礼仪和风度。教师说，大门进出方便，而且很体面很有风度，但是，很

弯腰的哲学（续） 多时候我们要出入的地方没有壮观的大门或不让随便出入，这时候只有学会了弯腰侧身的人，只有暂时放下尊贵和体面，才能出入。 佛学院的教师告诉他的学生，佛家的哲学就在这个小门里，人生的哲学也在这个小门里。人生之路，尤其是通往成功的路上，几乎是没有宽阔的大门的，所有的门都是需要弯腰侧身才可以进去的。

2．大学使命 大学是“追求真理的地方”，一个“无条件地不断质疑各种‘真理’的地方”。

江泽民在1998年5月4日北大百年校庆指出：大学“应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文化成果交流借鉴的桥梁。” 江泽民在清华大学90周年校庆也有类似讲话。

大学的使命： 公民科学与自由教育----李猛 中世纪大学的“精神”所在---- 无论是政治，还是哲学，大学乃在于培养具有德性而非甘于卑俗的人，追求真知而非听命于意见摆布的人，践行伦理而非恣意而为的人，能够面对世间那些根本的冲突，担负自己的言论和行动的后果的人，而不是寻觅教条的避难所来推卸和逃避责任的人。 一句话，大学乃在于培养亚里士多德所谓的自由人。

如果只是为了传授专门技艺和实证知识，我们何必需要大学，将大学分解成各种专科学校难道不是更合宜吗？如果只是为了研究这些技艺和知识，也许将这所大学变成一所公司，会更加名副其实，提高“效率”。 作为一所现代大学，这些技艺和实证知识都不可或缺，甚至可以说非常重要。但这些专门技艺和实证知识本身，却并非大学的目的；相反，是大学的目的，给了这些技艺和知识以方向和目标。

因此，大学的使命，在于自由教育，而自由教育的要害在于结合哲学、政治和伦理的公民科学。 公民科学，是那些所谓的社会科学、人文科学、自然科学或是专业技术的“主导技艺” （architectonic art，亚里士多德 ）。只有公民科学，才能使理性摆脱冷漠、热情避免亢奋，理论成为理论的生活，而最终，使大学成为真正独立和自主的“普遍”和“完整”（unive rsitas），使其中的学生成为这种精神的化身，成为自由人和公民。

（二）大学为人才成长提供良好条件 1．大学有适应时代要求和社会需要而设置的门类齐全的学科。 2．大学里有一大批知识渊博，具有丰富的教学经验和较高的科研能力的教授、学者。 3．大学里先进的现代化设备、丰富的图书资料、畅通的科技信息、必要的生活设施为大学生的学习和成材提供了良好的物质基础。 4．大学里先进的实验室、著名的教授、出色的研究成果、重学重才的精神和儒雅的风格、深沉的文化内涵令人肃然起敬。

二、大学生----何谓大学生 （一）个性特征 （二）生理特征 1．特别注重个人能力的培养； 2．特别强调个体的独立性。重视自我，重在参与，积极参加各种活动；在活动中常有打破常规、一举成名的心理，追求创意。 （二）生理特征 精力充沛， 运动能力强， 性意识觉醒。

（三）心理特征 思维方面，抽象思维占据主导地位，呈现出一定的独立性、批判性、求异性、求新性，但思维活动中仍有一定程度的具体形象性。即思想和行为上呈现二重性。 （四）智力特征 智力包括5种能力：观察力；记忆力；想象力；注意力；思维力。思维能力提高，观察力和注意力增强，求知欲和创新意识强，记忆力强，总之，是一生中最好的时期。

三、大学阶段----珍惜四年时光 孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。” “机不可失，失不再来。” “少壮不努力，老大徒伤悲。” “迎接挑战：是上山还是下海？”

媒体眼中大学生七宗罪 ------信海光 2003-6-15 博客中国(Blogchina.com) 第一宗罪：“没有责任感”、“以自我为中心” 肇因是蔓延全国的SARS病毒，北京的一些大学生因为恐惧非典，恐惧隔离，不顾禁令纷纷出逃，而把SARA病毒的危险也带回了家乡。 第二宗罪：性放纵 这一宗罪过从曾经被媒体爆炒过的“高校处女排行榜”事件可窥一斑。

第三宗罪：缺乏人性教育 第四宗罪：心理不健康 最有轰动效应，且最被广泛关注的自然是清华大学刘海洋泼狗熊那件案子。 不少专家发现，中国大学生虽然已远离父母，但心理上并未“断奶”，而真正的根源在于长期的个性压抑和独立人格的丧失。

第五宗罪：世故 第六宗罪：意志薄弱，没有进取心 第七宗罪：拜金主义，享乐主义 作家张者的一本畅销书《桃李》；企业不愿招聘学生干部现象。 过度迷恋电脑娱乐、网上聊天；搓麻将赌博；干得好不如嫁得好。 第七宗罪：拜金主义，享乐主义

第二节 积极适应大学生活 一、大学生活特点 二、大学新生特点 三、适应大学生活

一、大学生活特点 （一）大学学习特点 （二）大学生活环境特点 课程多、内容多、范围广、要求高，任务重。 学习方法上以自学为主。学习自由度大。 过的是集体生活，生活空间扩大，生活自由度大，要求自主生活能力、自我管理能力强。

二、大学新生特点 （一）理想与现实的反差 （二）追求与“间歇”的并存 （三）辉煌与挑战的窘迫 （四）独立与依赖的冲突 （五）新鲜与怀旧的交织

三、适应大学生活 （一）尽快掌握大学的学习方法 （二）尽快适应集体生活 （三）学会安排课余生活 （四）养成良好的消费习惯

大一新生，你做好心理准备了吗？ 要迅速给自己定位。考研？学生工作？ 选择学生社团要考虑个人的特点。根据自己的特点和爱好谨慎地选择一两个社团参加是一个明智的选择。 避免因学校或专业不理想对大学失去信心。 克服“回归心理”。“回归心理”的具体表现是迷恋过去，有一种希望回到过去的心态。大学的学习环境是一种全新的学习环境。

正确面对新的人际关系。 要学会上网也要学会不上网。 逐渐积累“理财”经验，花钱要精打细算。 学会独立生活。 (1)善于发现他人的优点。 (2)学会换位思考。 (3)调整对他人期望水平。 要学会上网也要学会不上网。 逐渐积累“理财”经验，花钱要精打细算。 学会独立生活。

第三节 确立新的目标 一、找准立足点 二、确立新目标

一、找准立足点 （一）正确认识自我 （二）正确评价自我 （三）认清自身责任

二、确立新目标 （一）遵循方向性原则 （二）遵循现实性原则 （三）遵循主动性原则 （四）坚定信心，不懈努力 个人奋斗目标要与人类社会发展的方向相吻合，与社会主义现代化建设的最高价值相吻合。 （二）遵循现实性原则 确定奋斗目标不要走极端。 （三）遵循主动性原则 要发挥个人主观能动性。 （四）坚定信心，不懈努力 奋斗目标成为一个体系，这一目标体系包括战略目标、亚战略目标和战役目标几个环节。 首先，实现从我做起，从小事做起；其次，应及时调整和修正目标；最后，须坚定信心，不懈努力。

思考题 1.为什么上大学? 2.大学是什么? 3.如何度过自己的大学时光？