正修科技大學教學發展中心 教師教學觀摩與經驗分享 電子工程系 張法憲副教授

釆石江邊一堆土，李白之名高千古！ 來來往往一首詩，魯班門前弄大斧

一、前言 二、教師的責任 三、做好一個老師 四、研究與服務經驗分享 五、結論 報 告 大 綱 一、前言 二、教師的責任 三、做好一個老師 四、研究與服務經驗分享 五、結論

一、前言 好的老師會讓你永銘在心 63~69年忠義國小六 年一班導師 施壽山老師 「你們是國家未來的主人翁，要作好準備」 63~69年忠義國小六 年一班導師 施壽山老師 「你們是國家未來的主人翁，要作好準備」 69~72年大寮國中三年一班導師 黃秋男老師 「選你所愛，愛你所選」 72~75年中正預校忠十八班導師 黃炳煌老師 「不管在任何狀況下，永遠都要做正確的事」 75~79年陸軍官校物理系班導師 鮑孟拯教授 「不為失敗找理由，要為成功找方法」 82~84年中正理工物研所指導教授 章西彭教授 「將相本無種，男兒當自強」 89~91年中山大學電機工程研究所 翁金輅教授 「拉大差距是減少流言攻擊的不二法門」

二、教師的責任 教學方面 傳道 培養學生清晰的思辨能力 建立學生良好的道德品格 鼓勵學生良好的公民責任 授業 教導學生專業與生活知識 帶領學生創新與學習能力 引領學生認識多元化生活 解惑 幫助學生解決問題與疑問 引導學生探索興趣與志業 輔助學生處理抉擇與困難 服務方面 招生活動 活動配合 行政事務 系所評鑑 校外服務 研究方面 論文發表 學術著作 產學計畫 政府各項研究計畫專利發明 技術轉移 各項競賽 專題指導

三、做一個好老師 (一)切記主角不是你，而是你教學的對象 有些老師認為他們是某方面學有專精的專家，他們主要的任務就是要傳道、授業。這是不對的理念。優秀的老師，當他們自己是指導者，他們分享自己所知的，並且了解他們不是課堂上的主角，學生們才是。 成為精煉老師的十六種方法http://www.tw.org/newwaves/64/3-2.html

三、做一個好老師 (二) 研究你的學生 當老師的，並不只是準備教材，而是必須要知道你教學的對象、他們的才能和先前的經驗及需求。不然，你怎能很確定地知道他們已經學會了，或還有什麼需要再進一步學習的呢？ 你人生中的大學四年級，只有一次二十二歲； 我教學中的大學四年級，一直只有二十二歲。

(三)當老師創立一個安全的環境學生就肯冒險 學習需要承擔風險。學生要能承認他們所不知的並承受其中的風險，然後再重新思考他們認為自己已經了解的。也許這對很多人來說，會感到有些困難，甚至害怕。在教室內無諷刺，如果有諷刺存在，這會造成學生的恐懼，也會讓他們覺得很不好。

(四)優秀的老師散發出教學的熱忱及目的 好的老師及優秀的老師之間的不同不在於他們的專業素養上，而是在於對教學的熱忱，對課程材料的熱忱。必須要有教學的熱忱，這種熱忱是真誠的，而不是偽造出來的，學生們可以感覺到你是否是真的在乎他們，關心他們。

(五)當老師告知學生他們必須學習的程度，學生就會學習 當學生準備好了要學習的時候，老師就會出現。告知他們技職院校大學生應有的知識、技術與態度的學習方向。

(六)如果你不能讓問題簡單化的話，儘量保持清楚明瞭 一位優秀老師特質之一是有能力把複雜的問題或概念簡單化，讓問題容易瞭解。把複雜變簡單，把合理的程序轉化為緊密相連的實施步驟。

(七)應承認教師並非全能，不必逞強 對某些人而言，當一個老師或一個領導者代表，你必須要知道所有問題的答案，如果有任何無知徵兆顯露，立刻會被人當成是你的弱點。這些人可能會成為最糟糕的老師。

(八)教學應順自身心意 最佳的教學不是按照著規則而行，而是個人的。教學需要勇氣去探討自我的特性。如果你不能完全認識你自己，你就不能完全認識了解你的學生。這樣一來，你們中間就無法交集。

(九)重覆重點 如果你想要你的學生記得新任務或是新的知識，你必須要不斷地告訴他們。 當你第一次說的時候訊息只是被聽到， 當你說第二次的時候，訊息被認定， 當你說第三次的時候，訊習已經被學習了 優秀的老師要能夠有能力用不同的方法來傳達學習的重點，而不是讓學生有老話常談的無聊感。

(十)好老師問好問題 有效率的老師知道學習是在於探討對事情的不知，而如何探討則開始於問問題。 問問題不是問那種非常簡單的問題，或是對錯的是非題。所謂問題是打開門有深度了解的問，像是「這事該如何做？這又是什麼意思呢？」。

(十一)你不是分發訊息 優秀的老師在教學生如何思考。你最不想做的一件事是站起來告訴你的學生或員工要如何做，或者給他們你想要聽的答案。最好的老師重視學生的思考勝於給他們答案。

(十二)停止說教，開始傾聽 當你在教學的時候，你的身教和言教是一樣的重要。畢竟，你的學生都是在看你。只有用心的聽他們才會讓他們感覺到你是真正地在關心他們。有效的學習是雙向的，他是一種交談式的對話，而不是個人在唱獨角戲。在問完一個問題之後，差勁的老師通常會保持沉默而不再等待學生反應。

(十三)學習要聽什麼 學習如何聽學生的聲音是很重要的。這個年代有許多不同的語言 背殺(背影殺手) 繞背(沒接到人錯過) 海綿寶寶(腦筋有洞)

(十四)讓學生互相教學相長 老師並不是學生唯一可以學習的對象，學生可以自己學習也可以從他們同學當中學習。這就是三角學習。這樣一來，學生們就可以聽到每位成員的意見。或許有些人會從討論當中得到更佳的看法，或者是啟發他們另一種思考模式。這種討論過程是非常刺激有用的。

(十五)因材施教 好的老師相信每位學生都能夠學習，但他們也知道每位學生學習程度不同。

(十六)永不停止教學 有效的教學方式在於學生與老師之間的互動關係，它不會因為一天的課程結束或工作的結束而停止。隨時與學生互動，讓他們感覺你在它們身邊。

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五、結論 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸 一顆種子，撒在泥裡，根伸了，春天便會發芽！ 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生 我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰