國立臺南藝術大學 報告人：蘇一志 教務長 中華民國101年08月22日(星期三) 教育部第3期獎勵大學教學卓越計畫 教卓申請說明會 國立臺南藝術大學 報告人：蘇一志 教務長 中華民國101年08月22日(星期三)

簡報大綱 壹、前2期計畫執行後檢討及問題 貳、第3期計畫簡介 參、計畫審議及申請流程 肆、校內工作時程 一、構想書撰寫(8/23~9/4) 二、計畫書撰寫(9/6~9/17)

壹、前2期計畫執行後檢討及問題

前2期計畫執行後檢討及問題 (一)形式主義： （二）大學畢業生「高成低就」及「學用落差」現象： （三）學校缺乏永續發展意識： 學校依循計畫績效指標規劃，並相互學習模仿，形成朝 「紙上作業」之形式主義，無法突顯特色 （二）大學畢業生「高成低就」及「學用落差」現象： 高等教育快速擴張，高學歷人才增加，求職競爭激烈； 而教育產出之人才與企業期待不符 （三）學校缺乏永續發展意識： 雖已達成教學制度面之改進，惟多數學校之實質教學內涵 仍待內化為常態性改善機制以永續經營

計畫執行後檢討改進 學校應依定位發展特色與人才培育目標 持續深化各項具學校特色之教學品質改善措施 學校除強調投入資源(input)、過程(process)或建立機制外，應更為強化重視學生學習成效(outcome) 強化學生學習內容與實務之關聯，提升就業競爭力 發展學校特色競爭力，促進教育國際化，拓展國際交流 提升教學品質應以永續發展為考量

貳、第3期計畫簡介

第3期計畫刻正報行政院審核中，僅先針對第3期計畫推動方向進行說明，申請計畫書正式提報時間，俟行政院正式核定第3期計畫後，再行發文公告 前言 第3期計畫刻正報行政院審核中，僅先針對第3期計畫推動方向進行說明，申請計畫書正式提報時間，俟行政院正式核定第3期計畫後，再行發文公告

第3期計畫目標 提升學生就業競爭力，強化學用合一 促進大學務實自我定位，發展特色、打造東亞高教重鎮 協助大學深化各項具學校特色之教學品質改進措施並永續發展。 區域資源整合分享整體教學品質提升

… … … 執行策略(1/4) 學校訂定人才培育目標 學用合一 展現多元競爭特色 國家產業社會發展所需人才 學校依自我定位 擬定學生學習核心能力及 畢業門檻 落實課程結構及內容之改善 學生職涯及就業輔導 畢業生追蹤及雇主意見回饋 系所院發動進行課程整合更新 依其發展學習成效評估機制 教師持續投入教學品質改善 從校內建立典範開始 … … …

… 執行策略(2/4) 依優勢自我定位 打造東亞高教重鎮 國 際 化 環 境 建 置 發 展 特 色 競 爭 力 強化學生國際 移動能力 積極延攬國際教師 及招收國際學生 致力教學國際化 推動國際交流 …

執行策略(3/4) 課程改善、教學制度 永續經營 無經費挹注 專責單位之 後之教學 制度及機制面 自我評鑑 專業性及 之規劃 品質確保 永續性 無經費挹注 後之教學 品質確保 與永續 制度及機制面 之內化與深化 自我評鑑 之規劃

執行策略(4/4) 資源整合分享 協助高中優質化 協助未獲教學卓越 計畫補助學校 典範轉移 其他資源分享規劃

預期績效指標 學校依自我定位，擬定學生學習核心能力以及學習成效評估機制，確保學生學習成效及競爭力。 落實鼓勵教師投入教學品質改善之措施。 落實課程結構及內容之改革或調整，有效達成學用合一之目標 落實畢業生長期追蹤及就業輔導機制並據以調整學校人才培育目標與策略 促進學校間教學資源整合與分享

績效指標評估基準 為協助學校教學品質實質改進內涵內化為學校常態性運作之機制並永續發展，由學校依其自我定位及特色發展自訂量化及質化績效指標及評估基準，經本計畫諮詢及審議委員會議審議通過後執行，並針對學校執行情形，檢討修正預期績效指標及評估基準。

計畫追蹤管考機制 平時考核：由各校依實際執行情形填寫執行報告提報本部，由諮詢委員會進行書面審查，執行成效不佳學校另安排至部簡報執行情形，與諮詢委員互動提供改進建議。 計畫執行第2年辦理實地考評，以作為是否續予補助之依據

參、計畫審議及申請流程

計畫期程 第3期計畫預計自102年1月1日起至105年12月31日止，以4年為期推動，並採逐年滾動檢討方式辦理。

審議及申請流程規劃 第3期計畫相關申請事宜 請以正式公文為主 複審計畫書審查 獲補助各校開始執行 召開說明會 學校提報計畫書申請 完成初審 預定期程 101年8月 101年9月底前 101年10月 101年11月底 複審計畫書審查 101年12月 102年1月起 獲補助各校開始執行 召開說明會 學校提報計畫書申請 完成初審 簡報及公告審議結果

規劃重點 確保學生學習成效、提升學生競爭力及展現學校特色為主之教學品質躍升計畫 基礎制度面深耕永續：針對制度、學生、教師、課程等面向之各項提升教學品質措施，將實質教學內涵內化為學校常態性之機制。 曾獲得計畫多年補助之學校，於各項基礎制度面完備下，應朝向「創新特色深化」，回歸學校本位，自我規劃執行指標與發展方向並展現競爭特色

計畫書要項 第壹部分：學校基本資料 第貳部分：過往執行績效 第參部分：102年至105年度申請計畫構想書

肆、校內工作時程

教卓計畫校內工作時程 工作時程 構想書撰寫(各院、系所) 計畫書撰寫(各院、系所) 8/22 (三) 8/23~9/4 (四~二) 9/5 (三) 9/6~9/17 (四~一) 9/18~9/23 (二~日) 9/24 (一) 9/25 (二) 9/26 (三) 9/27 (四) 院長會議 (13:10~14:00) 教卓申請說明會 (16:00~17:00) 構想書撰寫(各院、系所) 行政會議 計畫書撰寫(各院、系所) 教學資源中心彙整 校長審閱 計畫書送部

學校資源概況與教卓指標SWOT分析 內 部 組 織 外 部 環 境 對達成目標有幫助的 對達成目標有阻礙的 優勢(Strength) 內 部 組 織 外 部 環 境 對達成目標有幫助的 對達成目標有阻礙的 優勢(Strength) 劣勢(Weakness) (1)本校藝文師資陣容完善且專業 (2)本校各系所多數皆為獨創，系所特色顯著。 (3)自99學年度起參與教育部「雲嘉南區域教學資源中心」計畫，擁有充實豐沛的雲嘉南區域教學資源。 (4)參與教育部「協助高中優質精進計畫」，符合區域資源整合共享之指標。 (1)國際化程度指標尚未達成(如未設有全英語授課學位學程、境外學生人數與國際學生數趨近零) (2)畢業生資料庫平台建置中，因此未能即時更新並追蹤畢業生就業概況。 (3)藝術學校畢業之學生，其就業概況與就業競爭力，難以凸顯其成效。 (4)缺乏產學合作機制，較難實質提供畢業學生就業機會。 機會(Opportunity) SO結合優勢與機會 WO改善劣勢掌握機會 (1)發展文化創意產業為政府近年來施政重要方針。 (2)本校鄰近嘉義、臺南設計產業園區與故宮南院，有利於發展文化創意產業。 (3)南部唯一一所高等教育研究型藝術大學，為南部藝術人才培育之重鎮，對整合南部藝文資源有極大的助益。 (4)透過雲嘉南區域教學資源整合及跨校選課機制的設立，將有助於本校師生拓展學術視野與創新能量。 (1)本校所設立的各院系所，皆為文創產業發展與培育的重要媒介，因此需借重教師專業，協助學生與文創產業接軌。 (2)強化南部藝文資源整合，藉由教卓計畫、雲嘉南計畫推動文化創意產業。 (3)援用雲嘉南區域資源，並與成功大學密切合作，透過跨領域教學與研發，實現科技藝術之目標。 (1)國際化程度指標不足，未來可透過開設「全英語授課學程」及招攬東亞學子來台留學等方案，提升國際化程度指標 (2)畢業生資料庫平台建置將於九月底前完成，屆時將有一統籌管理機制。 (3)為強化本校學生就業競爭力，將積極推動產學合作，強化學術與職涯端之結合。 威脅(Threat) ST發揮優勢避免威脅 WT改善劣勢避免威脅 (1)過去兩期皆曾參與教卓計畫之學校，在軟硬體面已趨近完備。因此，本校必須投入更多努力方能趕上各公私立大學。 (2)政府將開放兩岸學歷認證，勢必將衝擊本校招生情況。 (3)招攬國際人才已成為未來趨勢，如何吸引外籍生或僑生前來就讀，充實本校國際觀，勢必是一大課題。 (1)分享本校專業藝術師資，提升學校能見度，如推薦本校教師至各區域內夥伴學校演講。 (2)積極參與教育部計畫，拓展經費來源，進而逐步改善軟硬體設施之不足。 (3)以教育部高等教育輸出方案為基準，積極推廣國際生來台留學。 (4)透過課程安排，規劃國際交流、移地教學 ，推廣本校資源。 (1)強化外語能力，拓展國際交流，鼓勵學生參與國際交換學生徵選。 (2)主動與東亞(含東南亞)各國學校接洽，締結姊妹校，並商議交換學生機制。 (3)落實文創產業培訓，核發相關專業證照，提升本校學生就業競爭力。

如何藉由計畫使學生於校內課程中強化就業或升學所需的能力 第3期計畫目標重申 如何藉由計畫使學生於校內課程中強化就業或升學所需的能力 提升學生就業競爭力及國際競爭力 促進大學務實自我定位，發展特色、打造東亞高教重鎮

報告完畢 敬請指教