選組面面觀~家長說明會 輔導室 徐雨堤老師 104.04.25

講綱 選組輔導時程 選組—選什麼 心理測驗 & 學業成績在選組的應用 選組考量因素 父母的角色 選組迷思與常見問題 選組備忘錄 網站推薦

選組重要時程 實施日期 工 作 內 容 上學期 心 理 測 驗 大考中心興趣量表施測 寒輔 興趣量表結果解釋 下學期 多元性向測驗施測與結果解釋 課 程 生涯規劃課程—包括自我探索、價值觀、升學管道、學群、認識大學簡章、備審資料製作、增強口語表達 5/22(五) 教務處發選組單(選組個人資料分析表) 6/1(一) 繳回「選組單」 暑期 編 班 暑期輔導前公告選組後編班， 暑期輔導課依選組後的編班上課。

選組目的 決定未來兩年課程的方向。 加強學科，為升學做準備。

高中課程 共同科目 國文、英文、數學 社會領域 歷史、地理、公民 自然領域 物理、生物、化學

選組後 課程安排～ 高二三 一類組 二類組 三類組 科目名稱 高二 高三 共同 科目 國文 6 5 4 英文 數學 社會 領域 歷史 2 3 地理 公民 自然 物理 （2） 化學 生物 地科

一類組主攻的相關學群… 資訊學群 建築與設計學群 藝術學群 社會與心理學群 大眾傳播學群 外語學群 文史哲學群 教育學群 法政學群 管理學群 財經學群 遊憩與運動學群 升學考試採計科目 國文、英文、數學 歷史、地理、公民

二類組主攻的相關學群… 資訊學群 工程學群 數理化學群 地球與環境學系 建築與設計學群 大眾傳播學群 教育學群 管理學群 升學考試採計科目 國文、英文、數學 物理、化學

三類組主攻的相關學群… 醫藥衛生學群 生命科學學群 生物資源學群 地球與環境學群 社會與心理學群 教育學群 遊憩與運動學群 升學考試採計科目 國文、英文、數學 物理、化學、生物 醫藥衛生學群 生命科學學群 生物資源學群 地球與環境學群 社會與心理學群 教育學群 遊憩與運動學群

哪些管道瞭解學群… 紙本資料：甄選入學攻略手冊 學群手冊(以上兩本皆為學生課本) 網路資料：1.大考中心→興趣量表 2.大考中心→學系探索量表(高二施作)

介紹學群及學習內容 各學群主要相關學類 科系比較 畢業出路 備審資料製作 面試考古題 紙本資料：甄選入學攻略手冊 學群手冊 (學生生涯規劃套書) 介紹學群及學習內容 各學群主要相關學類 科系比較 畢業出路 備審資料製作 面試考古題

有哪些學群？在學些什麼？ 各學群又可以再細分哪些學系？ 究竟哪些大學有這些科系？ 歷年來該科系升學申請管道？ 未來出路如何？ 網路資料： 大考中心→興趣量表 大考中心→學系探索量表 有哪些學群？在學些什麼？ 各學群又可以再細分哪些學系？ 究竟哪些大學有這些科系？ 歷年來該科系升學申請管道？ 未來出路如何？

心理測驗在選組的應用 性向測驗 興趣測驗 測潛在能力 測興趣在哪裡 （是否有唸某些科目、做某類工作所需要的能力） （是否有意願讀某些科目、做某類工作動機傾向）

性向測驗 提供學生了解--自己具備哪些學習潛在能力 協助學生了解自己在什麼領域中較能勝任愉快 共8個分測驗

性向測驗內容 分測驗名稱 題數 測驗時間 語文推理 32 6分鐘 數字推理 30 圖形推理 機械推理 空間關係 中文詞語 60 英文詞語 35 知覺速度與確度 51 5分鐘 合計 300 47分鐘

性向測驗結果 原始分數： 百分等級： 測驗所得實際分數，單從該分數無法判斷 在團體中的表現程度。 個人所得分數在團體中所佔的位置。 例：PR=72，在100個人中贏過72人

性向分數與學科能力及類組的關聯 性向組合 隸屬分測驗 學業性向 語文推理 數字推理 圖形推理 理工性向 圖形推理 機械推理 空間關係 (此項分數越高，在學校的學習能力也越高，能有效預測學業成就之優劣) 理工性向 圖形推理 機械推理 空間關係 文科性向 語文推理 中文詞語 文書性向 知覺速度與確度

瞭解自己的優勢和劣勢 預估學業表現 預估理科 預估文科

測驗結果不如預期的可能原因 （一）受測時身體狀況或心理狀況欠佳 （二）對測驗排斥或輕忽，未認真作答 （三）屬慢工出細活、深思熟慮型，答題速度慢 （四）書寫錯誤（如：劃錯格） （五）作答專心度或受外界環境影響 測驗結果受到許多因素的影響，例如可能受作答時的情緒、健康、動機、環境等因素左右，因此難免有誤差存在。故不宜僅以此一測驗結果評斷自己或孩子的學習潛能，但其結果仍可作為了解個人潛力所在之參考。 19

測驗結果應用提醒 性向是某方面的潛在能力，不一定能跟實際學科表現畫上等號。 僅提供自我內在能力差異的比較。 性向指學習的潛能，若用來預測成就表現有所限制，因個人成功尚需要加上動機、努力、態度等。 用來驗證已知的事實，這樣可使受試者更具信心的邁出下一步或可以診斷學習困難。 協助了解選擇什麼領域較能勝任愉快 測驗結果受到許多因素的影響，例如可能受作答時的情緒、健康、動機、環境等因素左右，因此難免有誤差存在。故不宜僅以此一測驗結果評斷自己或孩子的學習潛能，但其結果仍可作為了解個人潛力所在之參考。 20

測驗結果應用提醒 測量一個人某方面的學習潛能，除了性向外，尚有動機、興趣等影響因素。 是否具有某種能力或性向，從事相關工作或學習時不保證成功。 測驗結果受到許多因素的影響，例如可能受作答時的情緒、健康、動機、環境等因素左右，因此難免有誤差存在。故不宜僅以此一測驗結果評斷自己或孩子的學習潛能，但其結果仍可作為了解個人潛力所在之參考。 21

性向測驗 vs. 選組 測驗名稱 自然組傾向 社會組傾向 多元性向測驗 數字推理、 機械推理、 圖形推理 表現較佳 語文推理 中文詞語

各分測驗百分等級相近，或皆為中等程度，如何看出自己優勢？ 目前雖看不出來，若有意願發展某項潛能，反覆練習，亦有可能在將來分化。 可參考自己的興趣，發展某些潛能，亦有助於作為自己生涯探索的方向。 23 23

興趣量表 瞭解就讀科系或職業興趣傾向 共6種興趣類型

興趣量表測驗結果 每人都有一份結果說明書 請叮嚀 貴子女妥善收存 避免遺失，未來備審資料 可放此份資料。

在選組分析表上有： 六型分數 興趣代碼 抓周三碼

興趣量表的分數代表什麼 33 50 66 分數會因答題風格不同而影響，因此要彈性 對照分數代表，避免和他人比較分數的高低。 喜歡 普通 不喜歡 分數會因答題風格不同而影響，因此要彈性 對照分數代表，避免和他人比較分數的高低。 最高分的類型不一定是最想從事的類型(如A藝術型)，高分可能意味著具有此人格特質的傾向。 須檢視自己是否有真誠誠實作答？ 27

興趣代碼怎麼來的？ 最高分取為三型 如果兩碼之間的分數相差不到6分 則兩碼的位置可以互換。 雙碼/單碼：前兩碼或一碼分數特高， 且次一碼偏低。 通常人不是單純的只具備某「一」種興趣類型而已。多數的人會有兩、三種比較突出的興趣類型;不過其中某一種會最強，而其它則較弱。所以大部分是取前面三個高分的興趣類型代表這個人的「興趣組型」。並由高分到低分以類型的英文字母排列表示之，稱做「興趣代碼」例如:興趣代碼RIA，表示這個人是實用型的人，兼具研究型和藝術型的傾向。

興趣類型 vs. 個性＆做事風格 R I A S E C 個性 與 做事 風格 實在實際，喜動手做/偏重 具體 操作 善於分析與推理，喜動腦/ 偏重 觀察與發現 直覺力較強、善於表達、創新/ 情感 表達 和善、喜助人/ 與人 互動 做事較有計畫性並具較高行動力/偏重 經營 管理 按步就班、謹慎，仔細可靠/ 偏重數字整理、事務處理 29

興趣類型vs.有興趣的職業或學群 R (實用型) 機械.電子.建築.農業 I (研究型) 生物.化學.醫藥.數學 A (藝術型) 音樂.寫作.戲劇.繪畫.設計 S (社會型) 教育.輔導.社工.醫護 E (企業型) 管理.銷售.司法.從政 C (事務型) 銀行.金融.會計.秘書

抓周三碼又是什麼？ 目的：檢核興趣量表效度 的職業環境)和客觀測驗結果是否一致？ 用來看看自己主觀的生涯期待(所憧憬 　用來看看自己主觀的生涯期待(所憧憬 的職業環境)和客觀測驗結果是否一致？ 通常人不是單純的只具備某「一」種興趣類型而已。多數的人會有兩、三種比較突出的興趣類型;不過其中某一種會最強，而其它則較弱。所以大部分是取前面三個高分的興趣類型代表這個人的「興趣組型」。並由高分到低分以類型的英文字母排列表示之，稱做「興趣代碼」例如:興趣代碼RIA，表示這個人是實用型的人，兼具研究型和藝術型的傾向。

興趣代碼對應選組 透過紙本：以興趣代碼找出學類對應組別

興趣代碼對應選組 透過網路：以興趣代碼找出學類對應組別

看學類大多偏向那一類組！

興趣量表 vs. 選組 測驗名稱 自然組傾向 社會組傾向 有興趣才容易有主動學習，克服困難的動力。 但需留意興趣仍有變動的可能 ! 興趣量表 宜有R、I為佳 宜包含 A、S、E、C 任二碼為佳 有興趣才容易有主動學習，克服困難的動力。 但需留意興趣仍有變動的可能 !

性向、興趣測驗的搭配使用 測驗結果一致：表示性向與興趣一致。 測驗結果相衝突： 檢視自己是否認真施測？ 認真作答，但兩項測驗結果不一致： 選擇一：興趣為主，若方向鮮明。即使辛苦 也有動力能繼續堅持。 選擇二：能力為主，準備起來較易上手；興 趣也是可以培養的。 選擇三：不考慮測驗結果，單以學業成績表 現作為考量。

學業成績表現

學業成績會說話?? 哪一類學科表現較好／比較不好？ 表現較好的學科是具有天賦？還是硬拼? 表現不好的學科是拼命讀仍不見成效？ 還是孩子因各種原因而不想／不喜歡讀？ 準備哪一學科的投資報酬率較高？ 引導孩子瞭解他真正擅長或有興趣的科目

學科成績＆ 心理測驗vs. 選組 學業表現 心理測驗結果 性向測驗 興趣量表 社 會 組 (第1類) 自 然 (2.3類) 國、英文、 　學業表現 心理測驗結果 性向測驗 興趣量表 社 會 組 (第1類) 國、英文、 社會、歷史、 地理等 文科較擅長 語文推理、 中英文詞語 表現較佳 宜有 A藝術型、 S社會型、 E企業型、 C事務型為佳 自 然 (2.3類) 數學、自然、 地科、基物、 基化、生物 等理科較擅長 數字推理、 機械推理、 圖形推理 R實用型、 研究型I 為佳

選組分析單 （正面） 學科成績 截至高一下第二次期中考 心理測驗 （興趣測驗 ＆ 性向測驗結果）

選組分析單 （背面） 自我檢視、 選組建議 及叮嚀 務必請 家長簽章

選組前的考量

選組抉擇 一、 個人因素 性向 興趣 二、 升學與就業資訊 本校課程資料 大學學群科系 大學入學管道 科系未來發展 三、 社會環境因素 在校成績表現 社團或課外活動 價值觀 生活方式 二、 升學與就業資訊 本校課程資料 大學學群科系 大學入學管道 科系未來發展 三、 社會環境因素 父母期望 老師同學意見 學長姐經驗 產業趨勢 選組抉擇 能力？興趣？特質？我認同的價值？我希望成為什麼樣的人？

知己知彼，百戰百勝 知己 性向、興趣 學業成就表現 個人價值觀、個人生涯規劃 知彼 科系探索 職業探索 入學管道 重要他人期待 社會期待

知己 知彼 學群校系 升學管道 產業趨勢 探索來源 網路資源 生涯營隊 生涯課程 保持關切 多問多聽 興趣 自我探索 興趣量表 如我所想？ 瞭解了嗎？ 保持熱情 能力 性向測驗 學業成績 我的優勢 ？ 培養實力 特質 自我了解 他人回饋 工作除了考量興趣、能力之外， 還要考量「性格特質」 以醫生為例：高抗壓性、喜與人互動、能忍受不良的生活品質。 價值觀

父母的角色 陪伴者 傾聽者 諮詢者 資源連結者

傾聽者 傾聽孩子可能有的掙扎或矛盾 傾聽孩子自己也不知如何處理的茫然與困惑 傾聽孩子何以不想依您期望的方向選擇 傾聽孩子何以想那樣選擇

諮詢者 幫助孩子分析各種選擇的利弊得失 適時提供適合孩子（能力、性向、興趣）的建議 與孩子意見不同時多溝通 引導孩子自己做選擇，而非幫他做選擇 提醒孩子要對自己的選擇負責

陪伴者 陪伴孩子共同澄清選組的相關因素 了解孩子是否有選組的困擾 陪同掌握資訊(課程、發展) 分享個人職場經驗或產業趨勢資訊 提供孩子實務體驗的機會（如：營隊或校系參訪） 陪同孩子到鄰近的大學參觀

資源連結者 鼓勵孩子：多加利用學校及社會資源 提醒孩子：善用資源以增進自己對各 種生涯資訊的瞭解。 善用資源是趨勢，也是學習重要要領

選組迷思？！

選組迷思－－真是如此嗎？ 女生要選文組，男生該選理組？ 不喜歡背誦科目而傾向選讀自然組？ 喜歡數學，就選自然組？ 選第三類組進可攻、退可守？

選組迷思－－真是如此嗎？ 跟好朋友選同一組就好了？ 家人都讀某類組，我應該也讀某類組？ 先「試讀」看看，不好再轉組？ 聽父母（孩子）的意見就對了嗎？

選組Q& A

選組Q & A 能力重要還是興趣重要 兩者皆需兼顧， 若少了興趣可能較無持續的動力， 但如果沒有能力則可能無法勝任。 台灣之光─亞洲女廚神陳嵐舒的省思 每個人都是獨立的個體，都有不同的可能

選組Q & A 孩子不喜歡史地所以選自然組 不喜歡史地不代表適合讀自然組，仍需審慎思考自己的能力、興趣、未來想就讀的科系及職業選擇。 許多學生認為史地偏重記憶，其實更重要的理解及融會貫通的能力。 建議：提醒孩子調整學習方法及心態，以提升課程的學習成果，而非以逃避的心態看待。

選組Q & A 選組時挑將來能選最多考科的類組較好？ 考科的「分數」重於「數目」─ 選填機會多不代表「錄取機會大」

選組Q & A 選讀自然組再跨考「數學乙」，增加選擇社會組科系〈商學院〉的機會 「數學甲」 和「數學乙」兩者測驗目標與範圍不同。 大考中心統計，自然組加考數學乙的成績未必較社會組平均高，修過數學甲不代表一定能在數學乙拿高分。

選組Q & A 無法決定時，先選讀自然組，念不好再轉組 1.報此心態將無法全心投入課程的學習， 往年經驗目標明確的學生在學科表現上較好。 2. 轉組(班)可能面對重新適應的問題。

選組Q & A 喜歡的學群科系同時跨類組時如何選擇? 建議選擇較擅長或有最多喜歡科系的類組。

選組Q & A 通常哪些情形可以考慮轉組 哪些是不合適的轉組心態 1.下列情形可以考慮轉組 (1)志趣改變，生涯探索更加明確。 　　 (1)志趣改變，生涯探索更加明確。 　　 (2)學習倍感吃力，難以適應與應付。 2.不合適的轉組心態 　 (1)不努力，逃避不理想的成績。 　　 (2)逃避不能適應的班級或老師。

轉組人數統計

選組Q & A 因為某些科系比較熱門，所以選擇某類組這樣的觀念正確嗎? 再熱門的產業，若未符合孩子的能力專長或興趣，也很難在那個領域發揮。 若孩子對某領域擁有能力與興趣，且也擁有熱情願意努力投入，將可以為自己開創出屬於自己的舞台 63

選組Q & A 擔心孩子喜歡的科系，將來在社會上 很難找到工作時，怎麼辦? 1.和孩子談談自己的擔心吧，也聽聽他對於自己 未來的生涯發展有何計畫。 2.鼓勵孩子加修其他學程或輔系，為自己多準備 “幾把刷子”。 想想我們當年的未來?孩子數年後的將來?

選組備忘錄 當孩子的選擇與您不同時～ 考量現實 & 澄清期待 與孩子多溝通，讓孩子具體說明選組理由 ；也以他能理解的方式向孩子說明您的想法。

選組備忘錄 熱情才是王道，熱門也可能退燒變冷門 冷門科系也有春天，多與社會脈動接軌 無法預知數年後的就業趨勢 知己知彼才是能夠把握的事

選組備忘錄 運用選組個人分析表。 選組後不是結束，而是開始！

選組，後悔了、 不適合，怎麼辦？ 開放轉組時間點： 高二上學期約15週左右 請注意教務處註冊組公告

網站推薦

科系探索網站 漫步在大學 http://major.ceec.edu.tw/search/ 大學入學考試中心大學學系探索量表 http://www.ceec.edu.tw/123knd/ 聯合新聞網校園博覽會：http://mag.udn.com/mag/campus/ 哈學網： http://w3.mingdao.edu.tw/ceec/

職業探索網站 全國就業e網：http://www.ejob.gov.tw/ 天下Cheers雜誌：http://www.cheers.com.tw Career就業情報網：http://www.career.com.tw/ 104人力銀行：http://www.104.com.tw/index.htm O*NET OnLine  http://www.onetonline.org/

結語 陪伴孩子～ 看到自己的優勢 找到自己的熱情 生涯或許沒有絕對正確的決定 但每個決定都是學習的機會 接受孩子跟我們相同或相異的決定 讓孩子知道，不論什麼決定，我們都在旁邊，愛你。

感謝您的參與與聆聽 　若對選組或升學仍有疑問， 歡迎與導師或輔導老師意見交流