(一) 标点符号的考点要求 （二）标点符号的命题走向及题型示例 （三）标点符号的复习要点 标点符号的备考策略 广州二中 汤碧云 (一) 标点符号的考点要求 （二）标点符号的命题走向及题型示例 （三）标点符号的复习要点

(一)考点要求 正确使用标点符号。 能力层级D级。 要点：使用。 标点符号要为内容服务。

（二）标点符号的命题走向及题型示例 （参见历年高考题）

(1988年高考题)在标出号码的位置上应加上什么标点符号 (1988年高考题)在标出号码的位置上应加上什么标点符号?从四种答案中选出正确的一组： 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅①四库全书简明目录1957年古典文学出版社出版了铅印本此目录包括经、史、子、集书目答问补正清代张之洞撰，范希增补正。1963年中华书局也出版了铅印本史部的有关部分。   ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A ： ， ；《 》（ 。） B 《 。 ）《 ） C ：《 》， D 答案：B。分析：考查书名号、括号、括号内标点的使用。 　　　关键要了解两本书的书目以及说明部分。

答案：B。此题为引语后引号标点判断选择题。 考查重点在于引号、括号与相关逗号、句号之间的关系。 (1991年高考题)依次填人下面一段文字中①一⑤五个标号处的正确的标点符号是： 　　恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤ １ ２ ３ ４ ５ Ａ ”。 。” ”， ” 。 Ｂ Ｃ Ｄ 答案：B。此题为引语后引号标点判断选择题。 考查重点在于引号、括号与相关逗号、句号之间的关系。

(1993年六省市高考题)下列标点符号使用没有错误的一项是： A．“这究竟是怎么回事呢 (1993年六省市高考题)下列标点符号使用没有错误的一项是： A．“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。 D。今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 答案：B。此题要求选出没有标点错误的一项。本题重点考查问号的作用。

(1993年高考题)(现代社科文段阅读第二段) ……因此，有必要警惕教学中妨碍创造性思维发展的因素：概念的内涵固定化a限制了思考b 无法产生突破和解决新问题c 对问题的固定反应方式d限制了发散思维的发挥e 墨守成规更窒息了创新的愿望和灵感f 强调记忆、练习、再现的聚敛性思考g忽略应用、联想的扩散性思维训练h情感因素不足i缺乏形象和审美内容j缺乏认知中的愉悦和激励。 段中自a到j有10处没有标点，其中有几处应加分号，其余均为逗号：应该使用分号的是(只填字母) 。 答案：c f h。此题通过考分号的运用，考查现代文阅读理解能力。分号在多重复句中有分层的作用。

(1994年“3+2”高考题) 下列句子标点符号使用正确的是： A　耿大妈对儿子说： “大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪嘛’。” 、 Ｂ 且要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的千株树木将怎么办? 。 C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 Ｄ　现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 答案：C。本题题眼设在冒号、问号、破折号、引号等用法上。

（1995年高考题)下列句子中，标点符号使用正确的一句是： Ａ．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 B．证券交易所内部那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?” 答案：D。A项中“三、四里”是约数，不作停顿，删去顿号；B项“服务人员”后的分号改为冒号，后句总结上文；C项的“《中国文化和世界文化讲习班》的招生启事”中的书名号应改为引号。

A。这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 (1997年高考题)下列句子中标点符号使用正确的一句是： A。这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。 C　出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 答案：A。

答案：A。此题重点考查逗号、书名号的运用 和有疑问词的句子如何判别其语气及标点的问题。 (1998年高考题)依次填人下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是： 　 “画入画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分” ①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就，今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④ １ ２ ３ ４ Ａ ， 《》 。 Ｂ ； “ ” Ｃ ？ Ｄ 答案：A。此题重点考查逗号、书名号的运用 和有疑问词的句子如何判别其语气及标点的问题。

（1997年全国高考题）下面是某校黑板报上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病，读后完成（1）（2）两题。 （原文略） （1）找出文中的毛病，在它们下面画出横线，并标出① ②等序号。 （2）把序号和改正结果填入表中，修改时不能改变原意。

标点符号的命题走向及题型示例小结 题型：选择题（辨析正误、添加标点） 改错题（语用综合题，辨析并改正） 知识点：顿号、逗号、分号、问号的使用，冒号、引号及引号内外标点的使用， 省略号、破折号、括号、书名号的使用 关键点：对句子内涵的理解及熟悉标点符号的正确用法

（三）标点符号的复习要点 备考知识依据 1.国家标准局颁发的最新《标点符号用法》(GB／T15834—1995) 2.《新华字典》附录：《常用标点符号用法简表》 3.我国历年高考题

复习要点 1 掌握常见标点符号的用法。 以国家标准局颁发的最新《标点符号用法》(GB／T15834—1995)为标准。(略) 1 掌握常见标点符号的用法。 以国家标准局颁发的最新《标点符号用法》(GB／T15834—1995)为标准。(略) 2 标点符号运用中要注意的问题。 （1）顿号、逗号、分号的区别与使用。 (2)冒号、引号及引号内外标点的使用。 (3)问号的使用。 (4)省略号、破折号、括号用法的区别。 (5)书名号与引号的区别。 3．注意标点符号的书写。

（1）顿号、逗号、分号的区别与使用 共同点：都用来表示停顿，也可表示并列，连用时还表示并列的层次关系。 例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。(97高考题A)

不同点：停顿时间的长短不同，所表示的句意层次不同 顿号停顿时间最短，在并列的词或短 语间停顿； 逗号表示复句中各分句间或复杂单句 中句子成分间的停顿； 分号表示复句中有两个以上并列分句间的停顿。（非并列关系的多重复句，第一层的前后两部分间也用分号，分行列举的各项间也可用分号）

特殊用法： 下列情况的短语间不用顿号要用逗号： ①并列短语充当补语时。例：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明。 ②并列短语带有语气时。例：她最爱小玩艺儿，什么小花篮呀，小别针呀，装满了一匣子。 ③并列短语表示郑重或人称之间停顿稍长时。例：“她说啦，您，我，娘子，都得去……”

特殊用法 ④主语较长，主谓间用逗号。例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 ⑤主语虽短，但需强调的。例：祖国，是我们的母亲。 ⑥变式句中短语间用逗号。例：怎么啦，你? ⑦独立在句子前面的状语、插入语、宾语提示语、复指成分、句首呼语后面或语气不强的感叹词后用逗号。例1：明天上午九时，模拟考正式开始。(状语后)例2：在我看来，这没什么大不了的。(插入语后)例3：哦，你来了。(感叹词后)

下列情况的并列词或并列短语间不用顿号，也不用其他标点： ①习惯搭配，中间不加标点。例：“男女老少”、“黑白”、“中小学”。 ②表约数。例：教室里有四五十人。注意，如果是实数，相邻数字间必须写清顿号。例：高三级三、四班同学到礼堂开会。 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（错） （1995年高考题Ａ) ③“和”字相当于一个顿号。例’：谢谢马克思，恩格斯，列宁和斯大林。

分号特殊用法（一） 分号还可以在非并列关系的多重复句中使用。明确地表示第一重关系。 例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外。

分号特殊用法（二） 必须在分句内部已经使用了逗号的情况下，分句才能用分号。 例如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。” 否则，分句间只能用逗号。 例如： “他考上了中山大学，我考上了华南理工大学。”

并列关系的复句充当了复杂单句的一个成分时，就取消了原来复句的意义，因此不能用分号，最多只能用逗号。 例 ： 肯定什么，否定什么，主张什么，反对什么，歌颂什么，贬斥什么，都要通过描述和议论传达给读者。

(2)冒号、引号及引号内外标点的使用 冒号主要有两种作用： A用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等提示语后面（他说：“你好。”） B 解说关系的句子中（日期：6月6日） C 总分之间用（北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。） ①总领下文 D 表示时间，时与分之间用等等。（10：20）

②总括上文（用在总括性话语的前边）。 冒号 例：直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。 证券交易所内部那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（1995年B） （“服务人员”后的分号应为冒号，后句总结上文）

引号(双引号“”、单引号‘’) ①表示直接引用的部分(引用中又有引用的，用单引号)；例：他问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？” 耿大妈对儿子说： “大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪嘛’。” （错）（96） ②表示特定称谓或需要着重指出的部分； 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。（错）(97年B) ③表示讽刺或否定的意思。

引号内外标点的运用 1 直接引用原文时，用引号； 2 间接引用（转述大意）时不可加引号。 3 完整照录别人的话，末了标点放在引号内； 我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（93年B） 4 引用部分只作句子的成分时，标点应放在引号外。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”（错）（94年D）

引号内外标点的运用 “X X说”后标点的使用： 1 “说”字放在引用的话前，用冒号； 2 “说”字用在引用的话之间，用逗号； 3 “说”字用在引用的话后面，用句号。 1 他说：“将军年岁大，你可得留心点。” 2 “唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”（95年D） 3 “咱算什么，小事一桩。”小李边走边说。

(3)问号的使用 问号是表示疑问、反问语气的，一般用在问句句末 表示停顿。 ① 句中出现疑问词语或遇上用肯定否定重叠等表示疑问形式的句子时，若不属疑问句，不能用问号，只能在句末用句号。 例：鲁迅先生为什么写那么多杂文， 是值得讨论的问题。 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的千株树木将怎么办? （错）(94年B)

问号 ②选择问，问号用在句末。 例：你明天上午去图书馆呢，还是回学校复习? ③倒装问，问号在句末。 例：这是怎么回事呢，同志们? ④并列问，为了加强语气，句与句之间可用问号。 例：过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难么?没有美国就不能活命么？ 如果问句的语气强烈，也可每一句后面都用问句。

A．“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂家严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” (1993年六省市高考题)下列标点符号使用没有错误的一项是： A．“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂家严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 答案：B。

(4)省略号、破折号、括号用法的区别 破折号的用法很多，例如注释、说明、递进、转折、插说、声音的延长或中断等，易与省略号或括号混淆。 区别方法：记少推论其他。记住： 省略号的用法简单，①省略了千军万马；②省略了列举不尽的事物；③表语气的断断续续， 如：无名战士吃力地数着，一……二……三……话语断断续续。除此以外，其他语气的表述都用破折号更合适。 注意，“等”字不能与省略号连用，因为其作用相同。

破折号的注释作用与括号中注释作用的区别 破折号的注释一般较括号的注释重要，念原文时要念出来，而括号中的内容未必要念出来。 例1：鲁迅(1881—1936)是“五四”新文学的旗手。 例2：蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。（94年B） 破折号所表示的其他各种句子关系，可用现代汉语中的关联词语套用判别。

例：每当唱起《明天会更好》这首歌时，我们全身都充满了热情和希望。 ②展览名、活动名、产品名都用双引号表示。 (5)书名号与引号的区别。 ①书名、篇名、报纸名、刊物名、歌曲名等，都用书名号表示。 例：每当唱起《明天会更好》这首歌时，我们全身都充满了热情和希望。 ②展览名、活动名、产品名都用双引号表示。 如：“中华民族二十世纪舞蹈经典”颁奖会将举行。 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（错）（95年C）

括号书写的位置 1 如果括号里的话是注释全句的，括号应放在句号之后。 2 如果只注释句子的一部分，例如一个词，括号就应紧贴其后。 例：出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。（错）（97年C）

6 间隔号的特殊用法 数字间，如会产生歧义，就要用间隔号。例：“一二·九”运动 无歧义者一般不用。 例：“五一”节、“三八”节、“五四”运动

4．标点符号的书写。 点号及标号中的间隔号各占一个字位置，标号中，省略号、破折号占两个字的位置，省略号一般用六个圆点；引号、括号、书名号，前后各占一个字位置；连接号可占一个字或两个字位置。 行文中的顶格一般可写前引号、前括号、前书名号和破折号，其他标点符号一般不能在顶格写

(四)自测练习 1．下列句子中标点符号使用正确的一项是：(10分)—下 A．他们走不上二、三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫。 B．“她说啦，您，我，娘子，都得去……” C。对车座儿、对巡警、对任何人，他决定不再老实的敷衍。 D。上面我说了三方面的情形：不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马克思列宁主义的应用。

2下列句子中标点符号使用正确的一项是：(10分) A．我是这么想的，可不知道他的意思怎么样？ B． 要打大胜仗，自然要有一个高明的指挥员，可是，没有勇敢的士兵能行吗？没有尽职的伙夫能行吗? C．你去张小明家，看看他病好了没有，问他下周能不能来上学，有什么困难没有? D．那是，——实在，我说不清——。其实，究竟有没有魂灵?我也说不清。

5．下句①一⑥六个标号处应注上分号的项是：(10分) ( ) 不必说碧绿的菜畦①光滑的石井栏②高大的皂荚树③紫红的桑椹④也不必说鸣蝉在树叶里长吟⑤肥胖的黄蜂伏在菜花上⑥轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间窜向云霄里去了。 A．②④ B．④⑥ C．④ D．④⑤⑥

下列句子中标点符号使用正确的一项是：(10分) ( ) 丸朱总司令给我们介绍草地上各种野菜的名称：什么牛耳大黄、灰灰菜、野葱、车前草……。 B．这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法，)是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的。 C．他订了《中国青年报》、《中学生阅读》、《语文月报》……等报刊。 D．工人巴威尔在“五一”节领导工人游行时被捕，他发表了猛烈抨击沙皇政府的演说。

下列句子标点符号使用有误的一项是：(10分) ( ) A．工人们的队伍走过来了，整齐地，浩浩荡荡地。 - B．自从有文字以来，直至清朝，人们的书写都是“文不加点”的。 C每当唱起“明天会更好”这首歌时，我们全身都充满了热情和希望。 D．他拉着同志的手，断断续续地说： “党……派我……到兰考……工作，我……没有……完成……党交给我的……任务。”

下列a—f间6个方框该填上问号的一项是：(10分) ( ) ①通过讨论，同学们进一步明确了什么是理想 f 青年人应该怎样确立理想 b ②咱们是先做功课后开会c 还是先开会后做功课d ③是不是遇上有疑问词语的句子，都要用上问号e ④这位师傅究竟姓张还是姓赵呢f A．d e f B。 b d e f C．a b c d e f D．c d f