（1）、了解胡同文化的特点，把握作者的行文脉络。 （2）、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法。 教学目标 （1）、了解胡同文化的特点，把握作者的行文脉络。 （2）、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法。
第一课时教学目标 （1）、把握作者的行文脉络。 （2）、了解胡同的特点。 （3）、学习作者用平实朴素的语言叙事的方法。
（一）导入
胡同文化
（二）作家作品常识 汪曾祺，（1920—1998），江苏高邮人。作家、剧作家，代表作有小说《受戒》、《大淖记事》等，主要著作有《汪曾祺短篇小说》。 由于年轻时受过西方现代派的影响，有些作品很“空灵”，后来渐真切、趋平实，主张把现代派创作和传统文化结合起来。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”。其作品有着朴实、清新、优美的特点。
（三）朗读课文 （1）准确把握生字词。 （2）思考：本文可分几部分？作者在这几部分中各写了什么？
生字词 没(mò) 落 虾(há) 蟆 陵 底 徊(huái) 房 檩(lǐn) 安 土 重(zhòng) 迁 摞(luò) 起来 国 子 监(jiàn) 熬(āo) 白菜
胡同文化 第一部分 （1—4） 介绍北京的胡同。 第二部分 （5—12） 写胡同文化的特征。 第一部分 （1—4） 介绍北京的胡同。 第二部分 （5—12） 写胡同文化的特征。 第三部分 （13—15）写北京胡同及胡同文化的衰败没落。
（四）理清局部思路，具体分析课文
北京地图，点小区域看大图
本文主要写胡同和胡同文化，作者为什么从写北京城格局开始 明确：四方四正的北京城，影响了北京人的思想和生活，为下文写胡同文化埋下了伏笔。
第一部分主要写北京的胡同。请同学们结合课文，归纳北京胡同有何特点？
明确 （1）方正：正南正北、正东正西，使得北京人的方位意识强。 （2）来源：取名有各种来源。 （3）宽窄：宽窄不同可反映出住户的阶层不同。 （4）网络：胡同是贯通大街的网络。
朗读第四节，思考作者为什么说“胡同离闹市很远，但又似很近”？
明确 近：指的是胡同到闹市的空间距离很近。 远：指的是所代表的生活方式和感情取向，它排拒车水马龙喧嚣热闹的大街。它退守在安静沉寂保守停滞的凝固状态中，所以说胡同本质上是安静的。
第一部分主要写北京的胡同而第二部分主要写胡同文化。请同学们朗读第二部分，并概括出胡同文化的特点。
明确 （1）封闭：住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家，有的甚至一住几辈子，也舍不得挪窝。 （2）满足：北京人对生活要求不高，有窝头、白菜就行了。 （3）袖手：就是不爱管闲事，虽爱瞧热闹，但总爱置身事外，冷眼旁观。 （4）忍安：这也是胡同文化的精义，安分守己，逆来顺受，用北京话说就是“穷忍着，富耐着，睡不着眯着。”
综合第一、二、三部分，思考作者在对胡同文化的描写中，包含了什么情感？
明确 从这篇文章中，可以看出作者对北京文化的 了解、熟悉之深和对北京文化的喜爱之情。他推崇：知足常乐、随遇而安、安分守己等。但作者对这种封闭性市民文化，并没有陶醉其中，而是有所批判，有所反思的。他知道在时代大潮下，这种文化必然要衰落下去，遭到淘汰。他知道这是下层市民的文化、旧时代的文化、跟不上时代的文化，但他是怀着伤感的情绪的。