第 三 課 史記的文學特色與成就 史記的地位、價值 寫作方法.

古代汉语（Ⅱ） 通 论 第一讲 古代汉语的词序 崔 达 送崔 达 送. 一、疑问代词作宾语前置  语料一：  ①寡人将谁朝而可？（《战国策 · 燕策》）  ②吾谁欺，欺天乎？（《论语 · 子罕》）  ③盗者孰谓？谓阳虎也。（《公羊传 · 定公八 年》）  ④大王来何操？（《史记 · 项羽本纪》）
第六課 五柳先生傳. 第六課 五柳先生傳 作者主旨文章作法 東晉 陶淵明 任真自得的 人物性情 模仿史書傳記的 形式，描述人物 性情 ★文意說明：本文為陶淵明辭官後，模仿史 書傳記形式寫成，是陶淵明稟性志趣的 自我剖析，也是他的自傳。 ( 人物 ── 主角 )( 體裁 )
春秋戰國學術思想與經濟社會 呂 嘉 凌 社會教材報告 2 報 告 大 綱報 告 大 綱 「百家爭鳴」局面的形成 儒家 — 影響中國至今 道家 — 對中國人「心靈境界」的提昇 墨家 法家 共同點、小遊戲、回家作業.
羅烈師 國立交通大學．客家文化學院． 國際客家研究中心.  一、前言  二、前提與設想  三、便道  四、小論文研究技巧概述  五、實作  六、寫作與發表的幾個技巧  七、結語.
第十課 論語選 ( 一 ) 學而時習之 ( 二 ) 譬如為山 ( 三 ) 三人行. 第十課 論語選 作者主旨文章作法 孔子弟 子及再 傳弟子 ( 一 ) 從學習中得到喜悅與 快樂，並養成君子的風度 ( 二 ) 為學要持之以恆 ( 三 ) 人人皆可為我師 以語錄的 形式說明 學習和修 養的重要 ★補注：
孔子故里山东曲阜孔庙举行祭孔大典 2014 年 9 月 28 日. 探究：孔子思想在今天的社会价值？
《论语》十则 ( 公元前 公元前 479) ，名丘, 字仲尼， 春秋时期鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。他是我国古代著 名的思想家、教育家、哲学家中国儒家学派的创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子还是一位古文.
半部《论语》治天下 宋朝宰相赵普曾赞颂说. 子曰： “ 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎 ?” （《学而》）
孔孟学习论. 孔子（前 511- 前 479 ）， 名丘，字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录，共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时，朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因： （ 1 ）政治上：周王室衰微，士大夫阶层的崛起； （ 2 ）经济上： 生产力的发展，井田制的崩溃 ; （ 3 ）思想文化：从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ； 1. 背景： 根本原因：春秋战国时期，社会大变革.
走进经典名句 — 五年级中华经典晨诵. 1. 子曰： “ 学而时习之，不亦说 乎 ? 有朋自远方来，不亦乐乎 ? 人不 知而不愠，不亦君子乎 ?” 2. 子曰： “ 温故而知新，可以为 师矣。 ” 复习.
第四課 負 荷. 第四課 負 荷 作者詩體主旨文章作法 民國 吳晟 新詩表達父親對 孩子的愛 以父親向孩子說 話的語氣，寫出 為人父者的心情 ★題目含義： ⒈本義：承擔的意思。 ⒉詩意：孩子是父親的負擔，但父親因愛而 不以為苦。
第一課 大樹之歌. 第一課 大樹之歌 作者主旨文章作法 民國 劉克襄 親近自然、 尊重生命 以父親的口吻，依 時間、地點、對象 、事件的順序，敘 述拜訪雀榕的經過 ★題目含義： 1. 作者對大樹的讚頌。 2. 大樹本身的歌唱。 ★補注：＊口吻：說話的語氣。
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. “ 百家争鸣 ” 的含义： 所谓 “ 百家 ” ：是泛指，意为数量多，主要分为：儒 家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵 横家、兵家、小说家等十家。 所谓 “ 争鸣 ” 指当时代表各阶层，各派政治力量的学 者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对.
第十一課 兒時記趣. 第十一課 兒時記趣 作者主旨文章作法 清 沈復 回憶孩童時代 由觀察、想像 所得到的物外 之趣 先總寫「物外之 趣」，再就不同 事物，分段記敘 ，以回應首段 ★文意：主旨在記敘作者兒時所獲得的物 外之趣。
第十二課 紙船印象. 第十二課 紙船印象 作者主旨文章作法 民國 洪醒夫 回憶童年 、懷念母 愛 從一般人的記憶，談到 自己童年的「紙船印象 」，最後以期望作結 ★補注： ＊印象：記憶中留下的痕跡。 ★文意： ＊紙船：象徵偉大的母愛，代表母親對子女 的疼愛之情。
第十一課 典論．論文 曹丕.
中國思想史 第十四章 王充 主講人：胡順萍.
孟子生平介紹 一 、孟子的童年 孟子(生卒年不詳)，名軻，鄒（今山東鄒縣）人，母親姓仉，父親名叫孟激，字公宜，遠赴宋國遊學求仕，三年後即去世，留下三歲的孟子，由母親獨力撫養長大成人。 孟母與孟子.
孔子的教育思想 兼论孟子、荀子的教育思想.
第五課 典論論文 曹 丕.
典論論文目錄 課文 注釋 問題與討論.
中国最早的诗书 原名 [诗]或[诗三百] 原点 王宫采诗 周朝的帝王 民间诗谣 孔子删诗 从三千首到三百首 公卿献诗 官臣献给帝王 内容跨越了600年的历史 西周初朝 公元前1046-公元前771 春秋时期中 公元前770-公元前476 至今有超过三千年的历史.
典論論文 曹丕.
本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」台灣3.0版授權釋出
師說 韓愈.
《论语》精选.
通　论 泰山学院中文系古代汉语教研室.
孟子選~ 生於憂患，死於安樂 作者：孟子 設計者：楊蕊禎老師.
九 流 十 家.
《春曉》.
《论语》六则.
華人古典小說簡史.
戰爭之外的軍事史 第四講：從文武不分到職業軍官
第二冊 第十課 王 道 之 始 孟 子.
孟子與成語.
孟子精選 孟子，名軻，字子輿，戰國時鄒(山東鄒縣)人。生於西元前三七二年，卒於西元前二八九年。基本上他是孔子的孫子子思的弟子，承繼了孔子的政治思想體系。 孟子生於戰國最混亂的時代。他提出「民貴君輕」，對人民有一定的讓步與尊重，反對掠奪性的戰爭。反霸道，提倡以「仁」、「義」為中心的所謂「王道」、「仁政」。當時各國君王正熱中於征伐混戰，認為他的主張不切實際，因此都未予採納，於是他退而與弟子著書，就是現在留下來的「孟子」一書。
孔子的修养之道 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 爱众亲仁 博学笃行 长沙民政学院思想政治理论课教学部·龙江
名.
第三課 典論論文 曹丕 曹丕像《歷代帝王圖卷》（原作現收藏美國波斯頓博物館）.
性善v.s性惡 ARE YOU READY!? 別睡著了!.
課題一 學術思想的發展 認識中國學術思想的發展概況： 1）先秦學術百家爭鳴（主要認識 儒、墨、道、法四派的學說概要） 2）漢武帝的尊儒
班級讀書會成果分享 三年乙班.
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網際網路於光纖網路之應用 授課老師:蘇銓清.
齊桓晉文之事章 孟子 文體：語錄體的議論文.
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Endnote書目資料匯入 -西文資料庫.
International Etiquette & Culture
雙語班英語課程教材.
歡 迎.
子貢曰：「我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人。」子曰：「賜也，非爾所及也。」
Leadership Shenship Ky 09 January 2008.
＜搶救國文大作戰＞文學篇（散文）.
義利之辨.
註：應在1280x 色之顯示器，PowerPoint 50%之顯示比例，
陳 情 表.
花 時 間.
8公分 中文論文名稱 (大小80~136) English Thesis Title (size80~136) 中文名字 English Name (大小50~60) 學校學系/任職單位職稱 (大小50~60) 8公分 8公分 內容 (大小40~50) 內容 (大小40~50) 文字或圖示 文字或圖示.
為何周天子無法控制這個局面？ 24小國 吳國與楚國 36小國 楚國吞併 19小國 晉國吞併 35小個 齊國吞併 「春秋之中，弒君三十六。」
電腦概論考題分析 佛學資訊組 碩一 張榮顯.
師大 KSP 操作手冊.
希伯來書12章 01 主的警戒 (Hebrews). 希伯來書12章 01 主的警戒 (Hebrews)
解讀社會現象 侯東成.
字词注音 jiàn còu j ì 扁鹊 蔡桓公 立有间 腠理 yìng xuán tàng yùn 汤 熨 火 齐 不应 还 走 su ĭ
圖書資訊的徵集與彙編（下） 雲林科技大學 漢學資料整理研究所 蔡輝振 第八週.
小组名称:羽墨云轩 班级：五(4) 姓名:叶嘉莹
P106.
高級程度會考 中國歷史科.