践行“三严三实” 全力打造教育的“南山质量” 南山区教育系统专题党课 2015.06.04
《中共中央办公厅印发〈关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案〉的通知》 践行“三严三实”，全力打造教育的“南山质量” “三严三实”专题党课提纲 《中共中央办公厅印发〈关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案〉的通知》
践行“三严三实”，全力打造教育的“南山质量” “三严三实”专题党课提纲 刘云山、赵乐际同志在中央“三严三实”专题教育工作座谈会上做了重要讲话
“三严三实”专题党课提纲 5月21日 胡春华：领导干部要做 “三严三实”的表率 5月25日 马兴瑞：“马上就办” 5月28日： 践行“三严三实”，全力打造教育的“南山质量” “三严三实”专题党课提纲 5月21日 胡春华：领导干部要做 “三严三实”的表率 5月25日 马兴瑞：“马上就办” 5月28日： 李小甘：增强忧患意识 真抓实干
严以修身 严以用权 严以律己 谋事要实 创业要实 做人要实 一、深刻领会“三严三实”深刻内涵和重要意义 2014年3月9日 习总书记参加全国人大安徽代表团审议时首次提出 此后，至少在4次公开场合反复强调。
一、深刻领会“三严三实”深刻内涵和重要意义 《礼记·大学》 格物：亲历其事、亲操其物，增长见识。 致知：求为真知、推致事理，探明本真。 诚意：意念诚实。 正心：除去各种不安的情绪，不为物欲所蔽，保持心灵安静。 修身：不断提高自己的品德修养。 齐家：就是要管理好自己的家庭。 治国：就是要为政以德、治理好国家。 平天下：就是要布仁政于天下，使天下太平。
一、深刻领会“三严三实”深刻内涵和重要意义 第三，“三严三实”是打造 教育的“南山质量”的重要保障 第二，“三严三实”是党员 干部修身为政成事的根本要求 第一，“三严三实”是加强 干部作风建设的基本遵循 认识 “三严三实”
严 二、清醒认识教育系统领导干部“不严不实”的具体表现和严重危害 第一，理想信念不够坚定，党性观念淡薄 第五，对纪律法律缺乏敬畏，滥用权力的问题 第二，进取意识不够强，缺乏忧患意识的问题 第四，担当精神不够强，用权不严 第三，改革创新意识有所弱化，存在“守摊子”思想
主要 问题 第一，理想信念不够坚定，党性观念淡薄 不敢站出来坚持原则、不敢与不良现象作斗争 没有以更高的标准要求自己 热衷于政治八卦 小道消息 “七个有之” ： 搞任人唯亲、排斥异己的有之； 搞团团伙伙、拉帮结派的有之； 搞匿名诬告、制造谣言的有之； 搞收买人心、拉动选票的有之； 搞封官许愿、弹冠相庆的有之； 搞自行其是、阳奉阴违的有之； 搞尾大不掉、妄议中央的也有之。
第二，进取意识不够强，缺乏忧患意识的问题 如果我们看不到差距，天天飘飘然，去吹综合经济竞争力第一，五年以后走下坡路，十年以后你还会走下坡路，二十年以后就沦落为二流城市。看不到差距，飘飘然，不去干真事、实事，这些作风是最令人可怕的。 我们的教育质量，很多好的生源流向了其他区 教育均衡 教师队伍建设
存在 存在 存在 第三，改革创新意识有所弱化，存在“守摊子”思想 对新知识学习不够，不会改革 畏首畏尾怕麻烦，不愿改革 形式主义应付了事，被动改革
第四，担当精神不够强，用权不严 一是办事拖拉，执行力不够强的问题 用权不严 二是不愿吃苦，消极怠工的问题 三是一团和气，怕得罪人的问题
第五，对纪律法律缺乏敬畏，滥用权力的问题 有的人有权就任性， 不受纪律约束 有的人贪图享受，搞权钱交易 有的人属于浑浑噩噩，不了解法律的无情 教育部曝光
二、清醒认识教育系统领导干部“不严不实”的具体表现和严重危害 损害党员干部在人民群众中的形象 危害 损害党的事业发展 损害群众的切身利益
三、深入践行“三严三实”要求，全力打造教育的“南山质量” 深圳，你需要静静 教育配套还有很多缺口 教育教学质量还有很大的提升空间 深圳2015年公办小一学位紧缺： 龙岗12000个、宝安10434个、盐田226个； 福田4400多个、罗湖3000多个、南山2000多个； 龙华6000多个、坪山1100个、光明1045个
三、深入践行“三严三实”要求，全力打造教育的“南山质量” 一 补足精神之钙，坚定理想信念 补足精神之钙，坚定理想信念 二 增强忧患意识，全力攻坚克难 三 践行“马上就办”，服务教育民生 四 严守纪律红线，永葆清廉本色
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