教育部台灣省中等學校教師研習會 高中國文教師研習班 (93153) 忍把浮名，換了淺斟低唱 宋詞古唱示範與教學 教育部台灣省中等學校教師研習會 高中國文教師研習班 (93153) 忍把浮名，換了淺斟低唱 宋詞古唱示範與教學 大葉大學電信工程學系‧許介彥 2004年11月10日
序言 音樂與文學是人類各種藝術中最具有抒情性，最易於感人的藝術形式。 詩與樂本來就是同源的藝術，從《詩經》開始，中國詩歌就建立了與音樂結合的傳統。 詩與樂都是人心感於外物的情意表現。
文學與音樂的結合 中國音樂包含三大體系，其一是漢魏以前的雅樂（鐘鼓琴瑟），其二是漢魏時期的清商樂（絲竹樂器：箏瑟簫竽），其三是隋唐以後的燕樂（西涼樂、龜茲樂。彈絃樂器：琵琶、胡琴；吹樂器：觱篥、笙、笛；打擊樂器：羯鼓） 文學與音樂的三次結合，分別是： 一、先秦以前之《詩經》、《楚辭》：《詩經》的風、雅、頌以音樂分類，《詩經》三百篇，孔子皆弦歌之；屈原創作合樂的〈九歌〉，另一篇〈九章〉也以樂為名，這時期以雅樂為主。 二、漢魏時期的樂府詩：無論是巷末歌謠或吳聲西曲，有很多樂府詩以聲辭相雜的形式傳世，這時期以清商樂為主。 三、唐宋詩詞：以燕樂為主，「依曲拍為句」的詞，與音樂的結合就更為密切，更為完美了。
宋詞與音樂的結合 柳永：忍把浮名，換了淺斟低唱。 姜夔：自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫。 張綱：坐有文章公子，爭吟唱、詩滿花牋。 民間流傳：凡有井水處，皆能歌柳詞。 筆記小說：東坡詞須關西大漢拿銅琵鐵板，高唱大江東去，柳永詞須女子執紅牙板，歌曉風殘月。 宋徽宗曾設立大晟府，請周邦彥主持，由宮廷製譜作曲，開班講授教唱，可見其受重視的程度。
宋詞格律 一、規定平仄押韻句法限制的詞譜：詞譜以文字記載，比較容易保存，就算遺失，也可以從作品中還原。 二、記錄音樂旋律的音譜：音譜記載聲音旋律，保存不易，加上詞相當於宋代的流行歌曲，於大街小巷、歌樓酒肆之間傳唱不絕，在幾乎人人能唱的環境之下，音譜的紀錄被忽略，時間久了，亡佚殆盡。
宋詞吟唱教學的必要性 宋詞吟唱的音譜流傳下來的只有二百多種，經過後人整理考訂，但今人能吟唱者已不多。 宋詞的教學如能輔以吟唱教學，可以完整呈現詞的文采與聲情之美。 國內大學中文系詞選課程與中學國文課程之任課老師，都能了解詞的吟唱教學之重要，但苦於缺乏適當的教材可用，能於課堂親自吟唱教學的老師並不多，能一邊操琴一邊教唱的老師更少，中國大陸之大學與中學也面臨同樣的困窘。
現存之宋詞吟唱音譜資料 一、李勉教授：《宋詞古唱考定》、《詩詞作法唱法通考》 （附宋詞唱譜）、《詞曲概論及精選評註》 二、劉崇德、孫光鈞譯譜，《碎金詞譜今譯》 三、劉崇德譯譜，《唐宋詞古樂譜百首》
生於詩樂之家，大學時期曾受教於宋詞古唱名家李勉教授門下。 許介彥老師簡介 生於詩樂之家，大學時期曾受教於宋詞古唱名家李勉教授門下。 已錄製之吟唱作品計二十闋。 長相思（汴水流），白居易 眉峰碧（蹙破眉峰碧），佚名 玉樓春（晚妝初了明肌雪），李煜 浪淘沙（簾外雨潺潺），李煜 虞美人（春花秋月何時了），李煜 浣溪沙（晚逐香車入鳳城），張泌 雨霖鈴（寒蟬淒切），柳永 蝶戀花（佇倚危樓風細細），柳永 八聲甘州（對蕭蕭、暮雨灑江天），柳永 鷓鴣天〈彩袖殷勤捧玉鍾〉，晏幾道 水調歌頭（明月幾時有），蘇軾 念奴嬌（大江東去浪淘盡），蘇軾 眼兒媚（蕭蕭江上荻花秋），賀鑄 漁家傲（天接雲濤連曉霧），李清照 聲聲慢（尋尋覓覓冷冷清清），李清照 一翦梅（紅藕香殘玉簟秋），李清照 青玉案（東風夜放花千樹），辛棄疾 摸魚兒（更能消幾番風雨），辛棄疾 永遇樂（千古江山），辛棄疾 賀新郎〈甚矣吾衰矣〉，辛棄疾
忍把浮名，換了淺斟低唱 示範及教唱目錄 教唱 吟唱示範 李清照 〈一翦梅〉 柳永 〈蝶戀花〉 李煜 〈玉樓春〉 忍把浮名，換了淺斟低唱 示範及教唱目錄 教唱 李清照 〈一翦梅〉 柳永 〈蝶戀花〉 李煜 〈玉樓春〉 吟唱示範 晏幾道 〈鷓鴣天〉 賀鑄 〈眼兒媚〉 蘇軾 〈大江東去〉
宋詞吟唱網址 http://cls.hs.yzu.edu.tw/shenhg/ 一、李勉教授吟唱：三十九闋 早期吟唱（1981年左右錄製）、 後期吟唱（2004年錄製） 二、李勉教授指導及胡琴伴奏，許淑敏、陳春秀主唱：宋詞古唱三十五闋 三、許介彥老師吟唱作品：二十闋