列夫 · 托尔斯泰 一个震撼世界文坛的响亮名字 ； 一位出身贵族却心系平民的杰出作家、文学巨匠； 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 列夫 · 托尔斯泰 一个震撼世界文坛的响亮名字 ； 一位出身贵族却心系平民的杰出作家、文学巨匠； 他被誉为“19世纪俄国的巨人”、“最清醒的现实主义者”和“天才艺术家 ”； 他是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他是世界进步人类的骄傲，他被公认为全世界的文学泰斗； 1 1

他是一位文学巨匠，以 自己有力的笔触和卓越的 艺术技巧辛勤创作了“世界 文学中第一流的作品”。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 他是一位文学巨匠，以 自己有力的笔触和卓越的 艺术技巧辛勤创作了“世界 文学中第一流的作品”。 2 2

《战争与和平》是他创作历程中的第一个里程碑； 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《战争与和平》是他创作历程中的第一个里程碑； 《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑； 长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、最深刻、最有力的一部文学著作，成为世界文学不朽名著之一。

他以自己漫长一生的不懈追求，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 他以自己漫长一生的不懈追求，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。 4 4

? 那么，拥有着如此辉煌成就的伟人最终会将自己的灵魂安息于何处 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 5 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 那么，拥有着如此辉煌成就的伟人最终会将自己的灵魂安息于何处 ? 5 5

世间最美的坟墓 茨威格 ——记一九二八年的一次俄国旅行 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 6 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 ——记一九二八年的一次俄国旅行 世间最美的坟墓 茨威格 6 6

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ） 奥地利人，心地善良、纯朴谦逊、才华出众、品德高尚的优秀作家，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。代表作有《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》，传记《罗曼·罗兰》、《三位大师》。他出身一个富裕的犹太家庭，但他关心民众命运，同情弱小，他的作品中充满人道主义精神，憎恶强权，鞭笞兽性的残暴，赞美人性的美好，“以罕见的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象。他于1928年访问俄国，适值托尔斯泰诞辰100周年，于是拜谒了托尔斯泰墓，写文章表达自己真挚怀念、赞美之情。1941年夏，他离开炮火连天的欧洲，流亡巴西，写下最后一篇反法西斯小说《象棋的故事》后因对生活的绝望于第二年自杀。 7 7

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 斯蒂芬·茨威格 高尔基与茨威格

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 阅 读 法 音义读 美感读 文意读 情境读 通过反复的诵读来疏通音义、理解内容、体味感情。朱熹说：“文须多诵数遍，自然上口，永久不忘，古人云‘读书千遍，其义自现’谓读得熟则不待解说，自晓其义也。” 9 9

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 朗读课文

一级阅读（音义读） 空 地 空 既 然 尘 嚣 墓 冢 禁 锢 栅 栏 飒 飒 zhà １.词语积累 mù zhǒnɡ chén xiāo 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 一级阅读（音义读） １.词语积累 mù zhǒnɡ chén xiāo jìn gù 尘 嚣　　 墓 冢　　 禁 锢　　　　　 栅 栏 飒 飒 zhà Sà sà ２.多音字 ３.形似字 kòng jí 空 地 当 即 空 kōng jì 挖 空 既 然 11 11

二级阅读（文意读） 速读课文，找出客观描写托尔斯泰坟墓的句子，概括托尔斯泰墓的特点。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 二级阅读（文意读） 速读课文，找出客观描写托尔斯泰坟墓的句子，概括托尔斯泰墓的特点。 〈在文本中圈划出关键句、关键词〉 跳读课文，画出作者对托翁墓直接评价的句子，讨论作者为什么认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓。

1.描写托尔斯泰墓的句子： （1）“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。” 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 1.描写托尔斯泰墓的句子： （1）“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。” （2）“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。” （3）“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。” （4）“风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。” (5) “这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。” 13 13

朴素 托尔斯泰墓的特点 只有 没有 长方形土丘几株大树 守护者 管理者 开满鲜花 十字架 不关闭的木栅栏 墓碑 墓志铭 姓名 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 托尔斯泰墓的特点 朴素 只有 没有 长方形土丘几株大树 开满鲜花 不关闭的木栅栏 守护者 管理者 十字架 墓碑 墓志铭 姓名

2.直接评价托翁墓的句子： （1）“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。” 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 2.直接评价托翁墓的句子： （1）“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。” （2）“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。” （3）“人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。” （4）“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。” （5）“看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。” 15 15

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 总体评价 最美

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 朴素 最美 ？ =

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 埃 及 金 字 塔 狮身人面像 18 18

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 印 度 泰 姬 陵

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 兵马俑 秦始皇陵墓

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 成吉思汗墓

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 武则天陵墓 明·孝陵 （朱元璋陵墓）

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 这些陵墓的特点 华丽宏伟

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 丛林中的托尔斯泰墓 朴素逼人

最 美 (1)坟墓的风格与主人的人格完美的结合 ——“返朴归真”之美 (2)作者的思想与托翁的思想惊人的一致 ——“心灵相通”之美 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 最 美 (1)坟墓的风格与主人的人格完美的结合 ——“返朴归真”之美 (2)作者的思想与托翁的思想惊人的一致 ——“心灵相通”之美 (3)开放的圣地与游人们的呵护配合默契 ——“世人认可”之美

朴 素 敬 意 感人 扣人心弦 打动人心 剧烈震撼 最美 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 感人 扣人心弦 朴　　素 敬　　意 打动人心 剧烈震撼 最美

三级阅读（情境读） 艺术手法：对比、排比、白描 本文用了什么艺术手法来表现托尔斯泰墓的美的？ 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 三级阅读（情境读） 本文用了什么艺术手法来表现托尔斯泰墓的美的？ 艺术手法：对比、排比、白描

夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

对比的运用: 无名墓冢 伟大声名 托尔斯泰墓的朴素 其他伟人墓的奢华 庄严肃穆的气氛 观赏闲情 尊严圣地 孤寂冷清 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对比的运用: 无名墓冢 伟大声名 托尔斯泰墓的朴素 其他伟人墓的奢华 庄严肃穆的气氛 观赏闲情 尊严圣地 孤寂冷清 永为后人敬畏朝拜 无人守护、无人管理 长方形土丘的描写 “最美，最具震撼力”

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 拿 破 仑 墓 外 观

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 拿破仑墓顶穹窿

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 拿破仑石棺

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 公爵墓外观

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 歌 德 灵 寝

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 西敏司寺里莎士比亚墓

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 西敏司寺里莎士比亚的石棺

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 托尔斯泰墓

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 拿破仑墓 歌德墓 托尔斯泰墓 莎士比亚墓

想一想：几位伟人的坟墓的比较能表明什么？ 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 想一想：几位伟人的坟墓的比较能表明什么？ 答：反衬出托尔斯泰墓的朴素和“宏伟”，使读者产生更具体深刻的印象。

反衬的手法 坟墓赋予的意义： 精神长存 流浪汉、士兵 拿破仑、歌德、莎士比亚 身份（伟大） 形式（朴素） 托尔斯泰 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 坟墓赋予的意义： 流浪汉、士兵 拿破仑、歌德、莎士比亚 反衬的手法 身份（伟大） 形式（朴素） 托尔斯泰 精神长存

朴 素 对比 流浪汉 正衬 不为人知的士兵 拿破仑的墓穴 反衬 歌德的灵寝 莎士比亚的石棺 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 流浪汉 不为人知的士兵 正衬 朴 素 对比 拿破仑的墓穴 反衬 歌德的灵寝 莎士比亚的石棺 42 42

请找出具体描写参观者如何对待墓地的句子。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 面对如此朴素的坟墓，人们产生了怎样的感受？ 请找出具体描写参观者如何对待墓地的句子。

崇 敬 宏伟感人 最深刻最感人 扣人心弦打动人心 剧烈震撼内心感情 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 宏伟感人 最深刻最感人 扣人心弦打动人心 剧烈震撼内心感情 崇 敬

敬仰 → 人格美 人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？ 1.逼人的朴素禁锢住任何一种观 赏的闲情，并且不容许大声说话。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？ 敬仰 → 人格美 1.逼人的朴素禁锢住任何一种观 赏的闲情，并且不容许大声说话。 2.没有一个人有勇气从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

形散:惊人的朴素美 神聚:崇高的人格美 世间最美的坟墓 茨威格 总特点:朴素 具体特征: 没有： 十字架 墓碑 墓志铭 名字 崇高的朴素美. 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 世间最美的坟墓 茨威格 总特点:朴素 具体特征: 没有： 十字架 墓碑 墓志铭 名字 崇高的朴素美. 博大深沉的胸怀 对比手法 只有: 小小长方形土丘 鲜花 没有： 好奇（破坏宁静） 只有： 敬意 形散:惊人的朴素美 神聚:崇高的人格美

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 四级阅读（美感读） 写 谈 “美”

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 请同学们谈谈对“美”的认识 要正确的感受美，认识美，追求美。审美使人生充满阳光，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。现代社会纷繁芜杂，我们要提高自己的辨别力和抵制力，要理性地思考美的含义，逐步确立正确、向上的审美观和审美情趣。

结合课堂知识,联系实际,谈谈对“美”的新认识. 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 结合课堂知识,联系实际,谈谈对“美”的新认识. 1.平凡朴素也是一种美。 2.人格美是永恒、伟大的美。

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对有的人来说，墓地就是他的一种生命体态，一副心灵表情。托翁墓便和其作品一样，为世间添设了最壮阔最优美的人文景观。这位一生都梦想作农民的人，终于有了一间朴实得可被称作“农舍”的茅舍。他睡在自己亲手种下的阴凉里。那阴凉将随着时间的飘移而愈发盛大……  墓地——如果非要为生命留下遗址的话，那它应该是富有美感的，应充分体现“生命”特征（而非“死亡”特征），应注重地理节约、以不破坏自然的和谐与完整性为前提。如此，墓地将不失为人类生态中的一抹重要风景。  应以对生命的尊重态度对待它，应最大限度地赋予它以爱意和活性。一块好的墓地，看上去应像“家”一样，是适于生命居住的地方：干净、朴素、安谧、祥和、自由，阳光、水分、草木、风雨、呼吸皆充足，符合生命本身的审美设计和要求。因为，它是一个灵魂永远栖息和长眠的田园，是生者为自己保存一段情感一场怀念的地方，是人间离上帝和天堂最近的所在。因此它最神性、最人道、最纯净……  50 50

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 世上有些墓地，虽巍峨巨硕，如宫殿般豪华,却由于缺乏自然感和生命性，并不感人。比如埃及法老的金字塔、中国的秦始皇陵、明孝陵……凸起的都太夸张、太生硬，有意突出“业绩”反将生命格式化，强调权力至尊反使人格符号化，扎眼的体形，空荡荡捆着一团死气和历史瘴雾，太具表面的公共色彩和彰显意味，太具物质的膨胀力……总之，有一种疏远人世的工具味，让人觉得那只是一座名副其实的庙宇或殿堂，高高在上，流布奢华糜烂之感，虽威风凛凛，反远离了人间体息和泥土的温情，一点儿不像生命栖息的地儿。 51 51

…… 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 …… 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 52 52

总结： 列夫·托尔斯泰墓地之朴素更显其人格的伟大。声名盖世 正如马丁·杜·伽尔所说： 的托尔斯泰苦嗜朴素、追求朴素的生活方式，连安排自己最后 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 总结： 列夫·托尔斯泰墓地之朴素更显其人格的伟大。声名盖世 的托尔斯泰苦嗜朴素、追求朴素的生活方式，连安排自己最后 的安息之地也忘不了选择朴素。朴素是他人格的呈现和象征， 以这座坟墓是“世间最美”的坟墓。 正如马丁·杜·伽尔所说： 托尔斯泰对人的影响十分自 然，十分朴素。其实，除了 他本人的朴素之外，打动作 者的是那伟人墓的朴素，三 者融合在一起，使本文具有 震撼人心的力量。 53 53

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 写 作 以 最美的 为题写作 。

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