黑龙江省农村中小学 远程培训项目课程介绍及平台操作

二、远程培训模式 远程培训 利用网络，实现远距离培训。 超越空间 跨越时间 资源共享 和谐平等 经济高效 机会均衡 2

课程内容 小 学 品 德 与 生 活 课堂教学中的教师职业道德 专业理念 与师德 《中小学教师专业标准》解读 发 展 课程标准新修订的理念与要点问题介绍 如何整体把握课程目标和设计教学目标 专业知识 新修订课标解读 如何创设教学情境 提升学生生活经验 如何引导学生自主学习和独立思考 如何因地制宜拓展教学空间 如何实施评价 有效教学的意义 有效教学的行为 有效教学的策略 有效教学要处理好的几对关系 有效教学的反思与超越 专业能力 有效教学

课程内容 小 学 美 术 教 师 专 业 发 展 课堂教学中的教师职业道德 专业理念 与师德 《中小学教师专业标准》解读 专业知识 新修订课标解读 课程标准新修订的理念与要点问题介绍 宏观与微观：美术课程标准修订概览 造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法 欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法 综合与探索：教学内容、教学策略与教学方法 设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法 专业理念 与师德 课堂教学中的教师职业道德 《中小学教师专业标准》解读 专业能力 有效教学 有效教学的意义 有效教学的行为 有效教学的策略 有效教学要处理好的几对关系 有效教学的反思与超越 小 学 美 术 教 师 专 业 发 展

课程专家团队

课程专家团队

余文森教授，是国家基础教育课程改革专家工作组核心成员，教育部新课程课堂教学改革专业组负责人，长期致力于中小学课堂教学改革研究，特别是在有效教学和校本研修方面研究成果卓著，在全国有广泛的影响力。 余文森教授的专业讲座理论联系实际，生动精彩，案例丰富，语言活泼，见解独到，深受一线教师的欢迎。 余文森教授所带领的课程团队，是一支由大学教授、优秀教研员和中小学名师组成的课堂教学研究共同体，这支团队分别于2006年、2007年、2008年三次承担国家《课堂教学》课程远程研修任务，均获得学员的高度认可，满意率100%。

五、学员学习评价 学员作业考核分为优秀、合格、不合格。 一、合格学员标准 1．学习课程 学员按要求观看视频课程，学习课程专家提供的拓展阅读资料。 2. 撰写作业 每个模块学习后课程专家均布置了多道作业题，供学员选作，学员选择其中一题完成即可。在整个远程培训过程中每位学员至少完成6篇作业，其中有3篇作业达到合格标准。 3.实践活动 这是对学员在新修订的课程标准学习收获的一次检验，学员必须认真对待。每位学员至少有1项研修实践活动成果获得合格以上成绩。

五、学员学习评价 4.班级研讨 班级指导教师会根据本班的学习情况不定期的发布班级研讨话题，课程专家将在远程培训第三周前发起针对具体问题的研讨话题，学员必须认真参与，发表结合具体问题的言之有物的跟发帖。包括班级研讨在内，每位学员至少有10篇研修研讨跟发帖子。 5.提问 努力思考勇于发问，在远程培训期间学员至少要提出4个有意义的问题。 6.研修感言 针对典型研修观点、案例、体验发表有意义的感言至少1篇。 7.积极参与互动学习 学员要积极主动对项目简报、课程简报、各个班级的班级简报进行阅读学习，学员还要积极阅读他人作业，关注他人的评论，积极发表评论参与互动学习。所发表的互动帖子不少于20个。 积极参与班级工作 例如协助辅导教师编辑出刊班级简报、积极主动回应同伴的问题、热情帮助学友的学习困难等。

五、学员学习评价 二、优秀学员评选办法 1.优秀学员由推荐自荐产生 （1）推荐自荐必备条件： 完成培训学习任务。根据学员学习考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。 （2）推荐自荐可选条件：（至少符合下列条件中的三条） ① 积极开展学习互助。帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。 ② 积极协助班主任、指导教师参与班级简报编写和班级组织的学习活动，并得到班内学员的广泛认可。 ③ 发表的作业、文章或评论得到指导教师或课程组专家、学员的好评，所提交作业或提交的研修实践成果、至少有2篇被评为优秀。 ④ 所写文章、作业、实践活动成果被项目简报、班级简报引用或被专家推荐。 ⑤ 发表的文章或评论引用数、跟帖数在班级学员总数统计中名列前茅。

五、学员学习评价 2.评选方法 ① 推荐和自荐：依据“优秀学员推荐条件”，通过指导教师推荐和学员自荐的方式，形成“推荐名单”，被推荐优秀学员人数不超过班级人员总数的25%。自荐学员须由指导教师审核认定，形成“优秀学员推荐名单”。 ② 网络公示：“优秀学员推荐名单”须在“班级培训动态”里公示，组织学员进行评论，公示期至少一个星期。公示结束后指导教师将最后确定的“优秀学员推荐名单”提交给项目组。 ③ 审核通过：由项目组组织专家进行审核，最后评出占学员总数10%-12%的优秀学员，最后由兵团培训行政管理部门审核认定。

六、指导教师工作职责 1．班级管理 指导教师在本班级选取4名骨干教师组成班委会，协助自己开展班级学习指导和管理工作；指导教师督促所有学员上网学习。 2．评阅作业 及时批阅学员作业，学员作业考核分为优秀、合格、不合格。优秀作业占作业总数的10%。合格学员至少提交6篇作业，其中至少含有3篇合格以上作业。 3．指导评阅实践活动 研修实践活动是远程培训过程中的重要活动，要加强指导，要认真对每位学员研修实践成果进行评阅。每位学员至少有1篇研修实践活动成果获得合格以上成绩。

六、指导教师工作职责 4．发起并评阅研讨 根据课程设置安排，针对班级学习中出现的热点问题发起不少于4次班级研讨。此外，课程专家也将根据培训课程需要发起课程研讨，指导教师须引导学员积极参加。每个学员至少有10篇研修研讨跟发帖子。 5. 鼓励提问感言 鼓励学员积极思考，培训期间每个学员至少提出4个有价值的问题；鼓励学员针对培训过程中的教学实践、结合个人的教学实践发表感言，每位学员至少发表有价值感言1篇。 6.编辑班级简报 将班级学员在每个阶段的学习情况、交流情况、新闻新事、研修花絮等编辑成班级学习简报。整个学习过程中，每三个学习周编撰出刊一期班级简报，共5期。

六、指导教师工作职责 7.学习指导 负责组织本班学员参加学习，督促学员按要求完成培训任务。培训过程中，关注班级研讨活动，关注学员留言，归纳学习中的热点问题，给以及时解答与指导。还要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的作业、文章等进行推荐发表，同时鼓励学员撰写学习感言，引导学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把这一实践成果发表到网上进行交流 。学员所发表的交流跟发帖子不少于20贴。 8.协助专家工作 及时了解学员学习中的疑难问题，进行归纳总结，将学习中的热点问题提交给课程专家进行答疑

六、指导教师工作职责 9．推荐评选优秀学员 培训结束后，总结本班学员学习情况，与课程专家一起评选推荐优秀学员。 10.学习总结 远程培训学程结束后及时撰写班级学习总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相关部门。

七、果实网平台介绍 输入guopei.guoshi.com

右侧有“培训项目入口”在入口处下面找到属于您的培训项目，点击进入 进入后会发现“登录入口” ，请在空白处输入您的用户名和密码。然后点击下方的“登录”按钮

切记 这是唯一正确的入境 否则会误入歧途

我们先了解学员是怎样学习的 以学员的用户名和密码登录，就进入了学员的学习室，学员将在他的学习室里完成主要学习活动。

学习室里有以下十项功能

点击课程学习进入了课程

课程分为视频和拓展资源两类

观看视频是学员的主要学习活动 每个视频资源后边布置了数量不等的文本课程资源，供学员参考。

撰写作业 点击撰写作业按钮进入了写作业页面

点击“写作业”

写作业有三种方式 1.直接写入 这种方式最简单，美中不足是您如果写的时间较长，会丢失。 2.在w文档中写好后粘贴 3.在w文档中写就上传 后两种方法都需要下载安装一个简单程序。

实践活动 点击“上传”，即可提交。提交方法同写作业

班级研讨

我要提问

研修感言

课程论坛 点击“课程论坛”

选择需要的主题 可以进行专家在线答疑 可以讨论问题 可以针对性发言

如何做好指导教师工作？ 1.登录进入工作室 （1）http://guopei.guoshi.com/ （2） （3）选择进入自己的学科 （4）登录 （5）注入个人信息，输入个人工作照

2.学习管理 （1）QQ群联系学员 （2）电话群联系学员 （3）组建班委会

3.如何批阅作业 （1）合格作业 独立完成的 不是抄袭或下载的 回答了作业指向的问题 不是所答非所问 回答基本正确 独立完成的 不是抄袭或下载的 回答了作业指向的问题 不是所答非所问 回答基本正确 含一定工作量 250字以上 （2）优秀作业 优秀作业属于合格以上作业 有独到见解和创新 看到了个人努力和下到功夫 优秀作业举例（案例文件夹）

（3）作业批改 点击计入批阅 再点击具体作业 写评语批准等级 优秀作业为10%

4.批阅实践活动 与评阅作业相同

5.班级研讨 （1）发起班级研讨 点击发起研讨 然后选择“班内”或“公开”

（2）参与评论

6.简报、信息发布 （1）班级简报 发布简报 将班级学员在每个阶段的学习情况、交流情况、新闻新事、研修花絮等编辑成班级学习简报。整个学习过程中，每三个学习模块编撰出刊一期班级简报，共5期。

（2）班级公告 （3）培训动态

7.回答问题 可查询问题， 点击具体问题可回复

8.班级成绩

9.工作记录——您全部工作的记录 10.培训课程 您可以观看全部培训课程 11.课程论坛

编发班级简报的要求 班级简报是总结当前班级学习情况，通报培训相关信息，展示班级学习、 成果、特色活动、活跃学员，反思当前出现的困难和问题的载体，同时 也可以促进班级间的成果分享和经验交流，更是班级学习的记录和成果 累积，需要引起足够的关注和重视。 1.学情数据统计分析 2.班级学习动态报道 3.学员典型事迹介绍 4.优秀学习成果展示  5.阶段学习安排提醒 等等……

新疆巴州简报上的学员感悟 春风几许吹新绿 秋水一池醉落红 春风几许吹新绿   秋水一池醉落红 有一种研修，没有参与，你不知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不知道温馨如家； 有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯； 有一种交流，没有融入，你不知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不知道豁然开朗； 有一种无声，没有接触，你不知道热闹非凡； 有一种苦累，没有体会，你不知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不知道任重道远； 有一种友情，没有分别，你不知道离愁别绪。

谢谢大家