商品和商品经济 宜都市第二中学 制作:艾之友 2004. 09

第一课 商品和商品经济 第一节：商品 第二节：货币 第三节：价值规律

第一框：商品和商品经济的含义 １.什么是商品 商品是用来交换的劳动产品 2.什么是商品经济 商品生产和商品交换的总和 3.物品、劳动产品、商品三者的关系 物 品 劳动产品 商品

练一练 2.从历史角度看，商品 生产和商品交换是同 时产生吗？ 提示：不是，先有商品交 换，再有商品生产。 3.是物品的东西一定是商 1.晓鸿手里有一辆正在使用的车。 提示：不是，先有商品交 换，再有商品生产。 问：此车是商品吗？要使它成为商品有那些途径？ 3.是物品的东西一定是商 品？劳动产品就是商品？ 提示：不是；进入汽车 交易市场；作废品。 提示：1.不一定；2.不一定

第二框：商品的基本属性 （１）商品的两个基本属性 商品的使用价值： （社会属性，本质属性）凝结在商品中的无差别的人类 （自然属性）能够满足人们某种需要的属性。 商品的价值： （社会属性，本质属性）凝结在商品中的无差别的人类 劳动。 （２）价值与交换价值的关系 基础 价值 交换价值 表现形式 统一：表现在二者缺一不可，使用价值是价值的物质承担 者，没有使用价值的东西不能成为商品；价值是商 品的本质属性，没有价值的东西就不是商品。 （3）使用价值和 价值的关系: 对立：使用价值和价值是可以分割的，厂家为了得到商品 的价值必须度让商品的使用价值，消费者为了得到 商品的使用价值必须支付商品的价值，双方发生交 换之后商品就成了消费品。

1.在如下等式中谁是谁的交换价值？ 想一想，练一练 2.现在在一些地方的集贸市场中经常会遇见现货交易，如 一只羊换200千克 大米，这种交换从本质上说就是（ ） A.不同商品使用价值的交换 B.一只羊与200千克有相同 的使用价值 C.商品生产者之间劳动的相互交换 D.物品与物品的交换 3.人们选购商品的标准是“物美价廉”，对此，应这样来认 识（ ） A.”物美“是使用价值的标准 B.”价廉”是从价值角 度提出的要求 C.商品是使用价值和价值的统一体 D.人们选购商品时，总是力图找到使用价值和价值的最 佳结合点 想一想，练一练 答案：1.鸡是鱼的交换价值。 2.C. 3.ABCD

第三框：商品的价值量 商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳 动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 （1）商品价值 量的决定： 个别劳动时间大于社会必要劳动 时间，生产者处于不利地位。 价值量的决定对商品 生产者利益的影响 个别劳动时间小于社会必要劳动 时间，生产者处于有利地位。 含义：商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 （2）商品的价值量与劳 动生产率的关系 单位商品的价值量不变，同一劳 动、同一时间的价值总量增大， 在竞争中获利多。 个别劳动生产 率提高的意义： 社会劳动生产 率提高的意义： 单位商品的价值量降低，同一劳 动、同一时间的价值总量不变。

做一做 1.商品的价值量与劳动生产率成反比。这里的 “价值量”和“劳动生产率”分别是指（ ） Ａ.价值总量和社会劳动生产率 “价值量”和“劳动生产率”分别是指（　　） 　Ａ.价值总量和社会劳动生产率　　　　 　Ｂ.单位商品的价值量与个别劳动生产率　 　Ｃ.价值总量与个别劳动生产率 　Ｄ.单位商品的价值量与社会劳动生产率 ２.商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，但不能由此说明 　个别劳动时间没有意义，个别劳动时间的意义在于（　　） 　Ａ.个别劳动时间的变化最终会引起社会必要劳动时间的变化 　Ｂ.只有降低个别劳动时间，企业才能在竞争中处于有利地位 　Ｃ.个别劳动时间越低，企业就有可能获得越高的经济效益 　Ｄ.降低商品的个别劳动时间可以增加商品的价值量 ３.同一商品在同一市场出售，有的厂家赚钱有的厂家亏本，请 　分析原因？ 答案：１.Ｄ　２.ＡＢＣ　３.提示：从社会必要劳动时间和个别劳动时间或 社会劳动生产率和个别劳动生产率对商品价值量的影响来回答。

第一框：货币的产生和本质 产生： 货币是商品交换长期发展的产物 过程： 定义：货币是从商品中分离出来，固定 地充当一般等价物的商品。 本质： （1）货币的 产生： B C D E 过程： ★偶然的物物交换：A=B ★扩大的物物交换 A = B C D E … ★一般等价物固 定在金、银上— —货币产生 ★一般等价物作 为媒体的交换： B C D E … = A = 金、银 定义：货币是从商品中分离出来，固定 地充当一般等价物的商品。 （2）货币的本质： 本质： 一般等价物

练 一 练 1.所谓货币（ ） Ａ.是商品交换长期发展的产物 Ｂ.是与商品行影不离的孪生兄弟 Ｃ.是从商品中分离出来，固定地充当一般等 练　一　练 1.所谓货币（　） 　Ａ.是商品交换长期发展的产物　 　Ｂ.是与商品行影不离的孪生兄弟　 　Ｃ.是从商品中分离出来，固定地充当一般等 　价物的商品　 　Ｄ.与其他商品的区别主要在于它的使用价值 ［答案ＡＣＤ］ ２.货币为什么能够充当一般等价物？怎样理解 　“货币天然是金银”？ 提示：1.因为货币是商品有价值。2.从金银的优点来分析。 ３.货币的产生经历了几个阶段？ 1.偶然的物物交换，2.扩大的物物交换， 3.一等价物的出现，4货币的产生。

第二框：货币的职能 ⒈定义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 ⒉货币为什么能充当价值尺度——货币也商品，他本身也有价值。 ⑴价值尺度： 定义：价格是价值的货币表现。 ⒊价格： 价格与价值的关系 ：价格是价值的货币表现，价值是价格的基础， ⒋要求：货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只是观念上的货币。 ⒈商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：商品—货币—商品 ⑵流通手段： ⒉流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 ⒊要求：作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，必须是现实的货币。 ⒈定义：把货币作为社会财富的代表贮藏起来。 ⑶贮藏手段： ⒉要求：作为贮藏手段的货币必须是实实在在的货币，足值的货币（金银）。 ⒈定义：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。 ⑷支付手段： ⒉产生的条件：支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的。 ⒈定义：是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。 ⒉作用：购买手段；支付手段；社会财富的代表。 ⑸世界货币： ⒊要求：一般说来只有金或银才能作为世界货币，铸币和纸币都不行； 但 是， 随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能。

考一考 １.一盒牛奶标价５圆人民币。 ２.张某出国买回一台手提电脑。 ３.小王取回投资国库券的利息。 ４.张红今天到超市买回一套衣服。 ５.民民的爷爷留给他一个金元宝。 请同学们回答，它们分别执行的是什么职能？ 考一考 ［1.价值尺度；2.世界货币；3.支付手段； 4.流通手段；5.贮藏手段］ ６.“１头牛＝５０克黄金”在这个等式中，谁是交换价 　值？谁是等价物？如果黄金是货币这时５０克黄金称 　为什么？如果这时把等式换成５０克黄金＝１头牛， 　黄金充当了什么职能？ ［５０克黄金，５０克黄金，价格，流通手段］

第三框：纸币的产生和发展 1.含义：纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。 2. 职能：纸币只能按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职 能。 一.纸币： 3.优点：印刷成本低；防止贵重金属的无形流失；容易保管、携带、运 输。 4.主要国家的纸币：美元、日元、卢布、欧盟的欧元。 商品价格总额 商品总量×商品价格水平 二.流通中所需要 的货币量公式： 流通中所需要的货币量＝ ＝ 货币流通次数 货币流通次数 三.通货膨胀：纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物 价上涨。 四.正确对待货币： 生活中，事事离不开钱，时时离不开钱，但我们的态度应 是：君子爱财，取之有道，用之有度。

说一说 算一算 １.通货膨胀一定引起物价上涨，因此，凡 是物价上涨就一定是通货膨胀？ ２.某国在一定时期的商品价格总额为５０００亿圆， 说一说　算一算 １.通货膨胀一定引起物价上涨，因此，凡 是物价上涨就一定是通货膨胀？ ［提要：条件正确，推理错误，引起物价上涨的因素有； １.供求关系影响，2.劳 动生产率的变化。3.纸币发行量 超过流通中需要的货币量， 4.国家调整产业结构，对某 些产品提价等等。］ ２.某国在一定时期的商品价格总额为５０００亿圆， 　而同期纸币的发行量为５０００亿圆，但纸币的 流通速度为４次，问１圆纸币只相当于多少货币？ ［０.２５圆］

第一框：价值规律的内容及表现形式 ⒈商品的价值量是由生产商品的社会必 要劳动时间决定的。 ⒉商品交换要以价值量为基础,实行等价 交换。 ㈠.价值规律的 基本内容： ⒉商品交换要以价值量为基础,实行等价 交换。 1.货币出现后等价交换，要求商品的价 格应该与价值相符合。 ㈡.价值规 律的表 现形式： 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现 形式，它不违背价值规律，正是价值规律 的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。 2.价值规律的 表现形式： 价格 供不应求 价值 供过于求

１.甲说：价值决定价格；乙说：市场决定 价格。他们的观点谁对谁错？请说说你 的观点？ ２.常言说“一分钱，一分货”请问是不是一 　价格。他们的观点谁对谁错？请说说你 　的观点？ ［都对，甲从价值和价格的关系回答，乙从价值规 　律的角度回答，但本质是一样的。］ ２.常言说“一分钱，一分货”请问是不是一 　分钱一定能买一分货？怎样理解这句话 　的意思？ ［１.从价格高于价值，价格低于价值等回答。２.从 　一个比较长的时间看来回答。］

第二框：价值规律的作用 第一：调节生产资料和劳动力在各生 产部门的分配。（调节作用） 第二：刺激商品生产者改进生产技术， 改善经营管理，提高劳动生产 率。（刺激作用） 第三：促使商品生产者在竞争中优胜 劣汰。（分化作用）

人有我优，人优我廉，人廉我转。”的意义？ １.请用经济常识的有关知识回答“人无我有， 人有我优，人优我廉，人廉我转。”的意义？ 2.近年来，我国彩电、VCD、DVD、电脑 等商品的价格大战此起彼伏。主动挑起价 格大战的往往是那些生产规模大，劳动生 产率高的大企业。而中小企业则是被迫应 战，大战中有的企业被淘汰出局。请用经 济常识的有关知识谈谈你的观点？ 提示：1、2均从价值规律的基本内容和作用的 有关 知识来回答。

同学们再见