溪海國小圖書館閱讀推動教師‧教學組長 何韋君 溪海國小推動閱讀成果報告 溪海國小圖書館閱讀推動教師‧教學組長 何韋君

學校簡介 位置面積 校 史 學生人數 弱勢學生 ‧創校 55 年 ‧17班，學生377人 ‧151人，約占全校40% 校 史 學生人數 弱勢學生 ‧桃園縣大園鄉桃園機場附近的鄉村型學校 ‧面積約 1 公頃 ‧創校 55 年 ‧17班，學生377人 ‧151人，約占全校40%

簡報大綱 特色績效 辦理教師增能活動，提升閱讀專業素養 整合資源，深耕閱讀 壹 推動各項閱讀活動 貳 參 肆

整合資源，深耕閱讀 壹

一、溪海國小閱讀教育推動團隊

二、全校共同營造閱讀教育環境 學生愛上玉山圖書館 每月低中高年級好書介紹 每班教室外牆布置閱讀櫥窗 各年級精讀書目製作成閱讀書籤展示於教室外 班級教室內閱讀角 語文領域及議題展示窗

三、102學年度購置9766冊新書，共計320萬元整， 並進行條碼更新作業 三、102學年度購置9766冊新書，共計320萬元整， 並進行條碼更新作業 教師節前夕新書到貨 徵求學生志工整理圖書 藏書間內書櫃上書籍滿滿

貳 推動各項閱讀活動

一、晨讀10分鐘 實施方式：分三階段實施 低年級教室晨讀情境 中年級教室晨讀情境 高年級教室晨讀情境 階段別 一、晨讀10分鐘 實施方式：分三階段實施 階段別 102.12.01-103.01.20 (試行推廣階段) 103.02.11-103.06.30 (進階實施階段) 103.08.30- (全面實施階段) 時間 星期二、五 7：55-8：05 星期二、三、五 星期一～五 對象 全校教職員工生 活動 內容 1.全校靜讀10分鐘 2. 教師引導分享讀後心得、想法。 3.培養學生主動閱讀習慣，藉由師長的共同參與，營造閱讀學習共同體的氛圍。 4.全校100% 參與晨讀活動。 1. 全校靜讀10分鐘 2. 教師引導分享讀後心得、想法 3. 宣傳「溪海愛閱粉絲團」。 4. 分享讀後想法至「溪海愛閱粉絲團」。 低年級教室晨讀情境 中年級教室晨讀情境 高年級教室晨讀情境

二、南山人壽「南瓜派」志工-說故事、贈書活動 南山人壽捐贈一批書籍，豐富圖書室藏書。並有一批熱心南瓜派志工隔週一到全校班級為學生說故事，拓展學生閱讀視野。 南山人壽贈書典禮 南山人壽捐贈書籍 南瓜派志工-於隔週一早自修時間入班說故事

三、黃烈火基金會：喜閱家庭-親子共讀活動 1.實施時間：102.11.8、102.11.15、102.11.22、102.11.29 四場次。 2.對象：全校發下調查表，邀請有意願參加的家長及小朋友。 3.活動內容： 時間 102.11.8 102.11.15 102.11.22 102.11.29 繪本 怕黑的貓頭鷹 小豬吃吃吃 朱家故事 我自己做 主題 勇敢（獨立自主） 禮節（整齊清潔） 感恩（知恩感恩） 勤學（獨立自主） 延伸活動 美勞DIY活動： 會叫的貓頭鷹 小豬手提袋 小豬接接杯 表情兔子 4.成效：影響80個家庭，藉由親子繪本共讀活動，打造喜閱家庭。 校長親自出席致詞 家長與孩子共同參與 紹恩老師的 繪本故事時間

每月二次巡迴到校提供服務，讓學生有不一樣的閱讀活動！ 四、佛光山雲水書坊：行動圖書館 每月二次巡迴到校提供服務，讓學生有不一樣的閱讀活動！ 雲水書坊行動圖書館開到本校囉！ 志工海鷗叔叔陪著大家一起閱讀 小朋友故事分享時間

五、 圖書資訊利用教育 1.每月協助導師借閱50本圖書到班級教室閱讀角落內，作為班級圖書。 月底還書後即可再借閱50本圖書放置於教室，藉由此班書借閱活動讓 學生隨手可得書、隨手可讀書。 2.每月頒發「圖書借閱排行榜」班級前三名、低中高年級個人前三名學 生獎狀及圖書一本，鼓勵學生積極的借閱書籍。 3.每月表揚閱讀小學士、小碩士、小博士學生，鼓勵勤閱讀學生。 每月頒發借閱排行榜頒發個人獎及班級獎 每月小碩、博士的頒獎活動 閱讀排行榜暨大書製作頒獎

五、 圖書資訊利用教育 4.規劃全校性寒暑假閱讀教育作業 今年度暑假閱讀教育作業主題:寫給作家的一封信 優良學生作品公開展出 今年寒假作業的作品：與大自然有約(附建議書單及館內藏書櫃號) 5.一年級進行「圖書館迎新活動」圖書館利用教育主題，進行每班一節圖書館利用教育課程。鼓勵一年級學生到圖書館借閱書籍，辦理個人借閱比賽。 圖書教師進行一年級圖書館利用教育課程 一年級迎新活動獲獎學生頒發獎狀獎品 一年級小朋友九月份圖書借閱情形一覽表

五、 圖書資訊利用教育 6.指導五年級學生故事分享活動 指導五年級學生進行每週一次校園說故事分享活動。 7.六年級愛閱小天使-陪伴閱讀活動 利用午休時間進行集訓練習 第二大節下課，學生拿著麥克風在司令台上說故事，邀請低年級學生聽故事 有獎徵答時間，聽眾激烈搶答 7.六年級愛閱小天使-陪伴閱讀活動 一年級導師共提出18位注音符號拼讀有困難（通常家庭功能較不彰）的新生，由六年級學生組成「愛閱小天使」團隊，利用每週二、五升旗時間進行每週二次一對一繪本陪讀活動。希望透過此活動幫助一年級孩子精熟注音符號，並能喜歡看書。 利用每週二、五升旗時間進行一對一繪本陪讀活動。 使用圖書館舒適的空間，「愛閱小天使」們認真地指著字一字一句教學 六年級「愛閱小天使」團隊及一年級接受陪讀的小朋友

六、讀報教育，接軌國際 1.大園如意獅子會長期支持本校「讀報教育」的推動，捐贈本校每日每班3份報紙。 2.昇恆昌免稅商店董事長捐贈本校每月中高年級每班2份天下雜誌出版「未來少年」月刊。 3.玉山文教基金會捐贈本校每月一至三年級每班1份天下雜誌出版「未來兒童」月刊。 4.各班利用晨間時間及彈性學習節數的閱讀課，指導學生閱讀國語日報,讀報教學活動內容有：認識報紙、童詩猜一猜、時事金頭腦、小小主播、認識世界-國際觀、讀報金頭腦……等，以多元活動來引發孩子讀報的興趣。 每月將未來少年、未來兒童雜誌分送至各班級。 讀報寫作—教師進行讀報教育教學 讀報剪作—學生閱讀報紙、學習新知、寫作

七、辦理動態閱讀，提升閱讀興趣 ★ 102學年度上學期主題書展-施政廷老師 ★ 102學年度上學期與作家有約講座-施政廷老師 ★ 102學年度社區踏查-二年級學生參訪大園鄉圖書館 主題書展布置-供全校師生閱讀。 辦理一至三年級三場與作家有約活動，讓學生認識作家、享受閱讀 二年級參觀大園圖書館，小朋友聚精會神聆聽故事。有獎徵答時間，小朋友反應熱烈。

七、辦理動態閱讀，提升閱讀興趣 每年四月份辦理溪海國小閱讀月活動，102學年度規畫表： 102學年度下學期 活動日期 活動時間 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4/01~4/30 閱讀課 班 級 共 讀 4/07~4/18 每節下課 故事創作接龍 4/1~4/30 主 題 書 展 4/28(一) 每年段1節課 與作家有約 4/01~4/18 每天放學後 親 子 共 讀單作品 競賽 閱讀心得寫作比賽 環境主題剪報比賽 概念構圖繪製比賽（4/18） 4/29、5/2、6 學生朝會 朗讀 說故事 演故事 相聲 編報紙 4/28~5/2 閱讀月活動及各班閱讀教學成果展 4/17、4/24 晚上 【親職講座】喜閱家庭-親子繪本共讀

七、辦理動態閱讀，提升閱讀興趣 102學年度下學期 102學年度溪海國小閱讀月活動成果 閱讀月動態活動-三年級說故事表演 閱讀月四年級剪報比賽優良作品 閱讀月六年級結構圖繪製比賽優良作品 閱讀月動態活動-五年級相聲表演 閱讀月動態活動-二年級朗讀表演 閱讀月動態活動-三年級說故事表演 閱讀月動態活動-四年級演書表演 ＜與大自然有約＞自然生態主題書展 與作家有約-新竹荒野協會賴素櫻老師＜從繪本跳吧!梭德看生態環境教育＞

參 辦理教師增能活動，提升閱讀專業素養

一、參與「教育部閱讀師資亮點學校計畫」，協助教師進行閱讀理解教學研究

一、參與「教育部閱讀師資亮點學校計畫」，協助教師進行閱讀理解教學研究 教育部亮點學校計畫-與陳明蕾教授於竹教大做定期會談 教育部亮點學校計畫-陳明蕾教授定期至本校進行會談 教育部亮點學校計畫-與陳明蕾教授於新竹博愛國小進行閱讀分享活動 教師進行閱讀理解策略教學 本校教師共同設計閱讀理解策略學習單及檢核表 課文理解策略學習單（課文分析圖） 閱讀亮點計畫-學生識字量檢測 閱讀亮點計畫-黃淑芬老師進行完整一整課國語科教學演示

二、本學年度辦理五場語文科閱讀理解策略教學觀摩、進行一場閱讀教學觀摩 淑芬老師教學觀摩-進行閱讀策略融入寫作教學。 (102/10/01) 鄭羽老師教學觀摩-進行課文文本分析圖教學。(103/01/07) 育枝老師教學觀摩-進行課文刪除法摘要教學。(103/04/01) 嘉驊老師教學觀摩-進行音樂劇欣賞融入語文摘要教學。(103/04/22) 慧貞老師教學觀摩-進行語文科閱讀理解教學。 (103/05/13) 圖書教師-韋君老師進行繪本＜三隻小狼和大壞豬＞摘要大意教學。(102/12/03)

三、本學年協助辦理二場閱讀教育研習、二場校內教師閱讀分享研習 辦理各項閱讀相關研習-數學寫寫-數學領域中的閱讀教學(新北市國教輔導團 馬恬舒老師)(102/11/27) 各年級教師閱讀教學成果分享(103/01/08) 圖書教師-韋君老師進行一年級閱讀教學成果分享(103/01/15) 教師專業學習社群研習—問出好問題(台灣讀寫教育學會林冬菊老師)(103/04/23)

99學年度：增加符合PIRLS命題的閱讀測驗，約 5~10 分。 四、教師的成長-期中、期末考評量試卷的改變 99 - 100 學年度段考評量的調整 99學年度：增加符合PIRLS命題的閱讀測驗，約 5~10 分。 100學年度：低年級增加 ： 『童詩仿作—克漏字填寫』 中年級增加 ： 『課文語詞短文寫作』 高年級增加 ： 『課文單元主題寫作』 101 - 102 學年度段考評量的調整 一、國語文試卷降低字、詞類型配分比重，低年級占60%、 中年級占50%、高年級占40%。 字（寫注音、寫國字、改錯、部首） 詞（造詞、詞義測驗、相似相反詞、連出正確的語詞解釋） 二、語文領域閱讀測驗文本字數中年級800字以上，高年級 1000字以上，並應於題目後加註閱讀理解層次。 三、試題審閱者應至少給命題者3個建議或改進事項。 四、自然及社會領域降低記憶性題目比重，加入說明文為主 之短文閱讀測驗，內容包含閱讀歷程中直接理解歷程及 解釋理解歷程之層次題目，強化學生閱讀圖表能力。

四、教師的成長-期中、期末考評量試卷的改變

肆 特色績效

（一）本校以「溪海愛閱･學習無界｣方案獲103年度桃園縣教學卓越獎。並代表桃園縣參加103年度教育部教學卓越獎。 （二）本校103年獲選親子天下雜誌100所「樂讀學校」之一。 （三）本校獲選為教育部102-103年度閱讀亮點學校計畫學校。 （四）何韋君教師榮獲天下雜誌2012閱讀典範教師、102年度教育部閱讀推手獎殊榮。 （五）102學年度參加大園鄉語文競賽，獲得總成績第二名。102學年度參加桃園縣語文競賽，謝文堯主任獲閩南語演說、袁明本老師獲客語字音字形第三名、莊月雲老師獲閩南語字音字形第三名、學生温馨獲客語演說第三名、學生梁家綺獲得閩南語朗讀第三名。 （六）陳卲屏老師榮獲桃園縣102年度閱讀桃花源閱讀教案設計比賽佳作。 （七）三年級學生莊子賢獲102學年度小桃子網站徵文比賽佳作。

（八）針對學習落差學生補救教學之量化分析 針對學習落後全班後35%學生，每年於教育部國中小補救教學科技化評量系統進行線上施測，近三年來無論在國語和數學的通過率上皆逐年提升，顯示學習弱勢學生的學習，在全校教師共同戮力耕耘下，學習成效大幅提升！

（九）102學年度外校至本校參訪：七所 山東國小 育仁國小 北湖國小 龍星國小 龍崗國小 上大國小 東勢國小 （九）102學年度外校至本校參訪：七所 山東國小 育仁國小 北湖國小 龍星國小 龍崗國小 上大國小 東勢國小

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