说说你所知道的历史上以弱胜强的战例 赤壁之战、官渡之战、淝水之战、 巨鹿之战、牧野之战、长勺之战 ……

曹刿论战 《左传》

是我国第一部编年体史书 《左传》是春秋时期根据鲁国的历史写的编年体史书，传说是鲁国的史官左丘明所作. 文学常识 是我国第一部编年体史书 《左传》是春秋时期根据鲁国的历史写的编年体史书，传说是鲁国的史官左丘明所作. 《左传》，《公羊传》，《谷梁传》合称“春秋三传”。

了解故事发生的背景: 课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

初读课文，读准字音

读准字音 曹刿 又何间焉 弗敢专也 小惠未徧 牺牲玉帛 长勺 小信未孚 下视其辙 夫战 望其旗靡 guì jiàn fú biàn bó sháo zhé mǐ 读准字音

听读课文 要求： 听准字音，句读和重读。 把握人物的语气。

合作探究 1.自读课文，结合注释，翻译课文。 ２．从古今异义，词类活用，通假字，多音多义等角度积累文言词汇。 3.从判断句、倒装句、省略句等角度积累文言句式。

一、理解下列词语的意思： 齐师伐我 又何间焉 肉食者鄙 何以战 小惠未徧 牺牲玉帛 小信未孚 神弗福也 小大之狱 虽不能察 公将鼓之 望其旗靡 指鲁国 参与 目光短浅 即“以何”，凭什么 同“遍”，遍及 指猪、牛、羊等祭品 动词，赐福，保佑 为人所信服 案件 即使 动词，击鼓 倒下

故 从 二、辨析下列各组句子中红色词语的不同意思 （所以） （缘故，原因） （听从） （跟随） 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 既克，公问其故 　　　民弗从也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 从 　　　战则请从 （所以） （缘故，原因） （听从） （跟随）

　既克，公问其故 其 吾视其辙乱 其乡人曰 （代指：战争取胜） （他们的，指齐军的） （他的，指曹刿的）

三．判断特殊句式，并翻译． 何以战？ 译句： 必以分人。 凭什么去作战？ 一定要把它们分给别人。

战于长勺。 译句： 再而衰　 在长勺作战。 第二次击鼓时，士气就衰落了。

夫战，勇气也。 作战，是靠勇气的。 肉食者谋之，又何间焉？ 大官们会谋划这件事情的，你又何必参与呢？

翻译句子： 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给别人。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 用来祭祀的猪、牛、羊、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定对神说实话。

翻译句子： 小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。 忠之属也，可以一战。 这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。

理清课文线索： 战前——战中——战后

曹刿不听乡人劝阻一定要见鲁庄公，原因是： 肉食者鄙，未能远谋。

曹刿的“远谋”体现在： 一：战前准备 民弗从 未可 —齐人三鼓 善于 二：战争经过 三：战后总结 取胜原因 取信于民是作战 胜利的前提条件 神弗福 可以一战 二：战争经过 未可 —齐人三鼓 善于 未可 — 敌军辙乱旗靡 把握时机 三：战后总结 取胜原因 取信于民是作战 胜利的前提条件

讨论曹刿的形象特征： 曹刿： 政治上深谋远虑 军事上有卓越的指挥才能

谈一谈 一、曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？ 例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。 再如：1、国家兴亡，匹夫有责。2、要毛遂自荐，勇于表现自己。3、想要成功，先得做好充分的准备。4、观察事物要细致入微。 二、鲁国获胜给你启示最深的一点是什么? 获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见……

鲁庄公也是“肉食者”，也“鄙”。他的“鄙”表现在哪里？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。……牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——不知凭什么迎战齐军； 公将鼓之。——不知什么时候击鼓进军； 公将驰之。——盲目冒进。 既克，公问其故。——打了胜仗却不知为什么。

探究：鲁庄公鄙否？ 课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。 但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。

从选材、结构、表达技巧理解史家记述战争之法 1、本文题目是编者加的，同学们想一想，自取角度，给文章另取标题。 2、左丘明为什么对战争的起因，双方的人数、装备，战斗的惨烈一概不提？品味编者加的标题，谈谈体会。 3、找出文章中过度和照应的句子。 4、文中主要描绘两个人物：曹刿和庄公，作者在表现两者时的关系是怎样的？

本文出了一个什么成语？ 一鼓作气。 这个成语原义是什么？现在是什么意思？ 原义是第一次击鼓能振作士气；现在指趁锐气足时一举成事。

总结全文 本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实,说明要取信于民,运用正确的战略战术并把握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见军事才能。

积累吸收，增进素养 一、背诵并默写全文. 二、归纳整理词类活用、通假字、一词多义、古今异义等文言词汇。 三、积累文中的判断句、倒装句、省略句等文言句式。

积累吸收，增进素养 接受古代优秀文化的熏陶，收集中国历史上“知人善任”和“位卑不敢忘忧国”的事例。学有余力的同学可就《天下兴亡，匹夫有责》和《庄公鄙否？》写一篇读后感。