授課教師:徐玉梅 中正大樓C401-3 2532106-5021 t00099@mail.tut.edu.tw 0970605595 第三課 歐陽修 醉翁亭記 授課教師:徐玉梅 中正大樓C401-3 2532106-5021 t00099@mail.tut.edu.tw 0970605595

課前引導 格物致知、修身齊家、治國平天下→貶官、懷才不遇 人生不如意之事，十之八九。古代讀書人常常能「窮而後工」，寫出不少不朽之貶謫文學。→ 日本廚川白村：文學是苦悶的象徵、壓力挫折的容忍調適

課前引導 在這當中，如何從挫折中爬起，如何從困頓中脫繭而出，都需要轉念的智慧。你覺得歐陽脩如何轉念？如何能讓自己跳脫貶謫的鬱悶？ ？

題解 宋仁宗慶曆五年（西元1045年）， 歐陽脩因支持范仲淹等人的改革主張， 得罪守舊派人士，被貶為滁州知州。 他實行寬簡政治，常於公務之暇率眾出遊，放情詩酒。 翌年，寫下這篇〈醉翁亭記〉，時年四十。

題解～主旨 全文以「樂」為主軸： 作者從山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂層層深入，最後歸結到「與民同樂」。 全文使用二十五個「而」字來銜接句子， 　作者從山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂層層深入，最後歸結到「與民同樂」。 全文使用二十五個「而」字來銜接句子， 　又用二十一個「也」字收尾，極富節奏感。 回目次

歐陽脩 歐陽脩，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，宋吉州廬陵（今江西省永豐縣）人。 四歲喪父，母親鄭氏獨力撫養，以荻畫地，親自授讀。 仁宗嘉祐二年（西元1057年）主持科舉考試，提拔曾鞏、蘇軾、蘇轍等人。 晚年官至樞密副使、參知政事，後辭官退隱於潁州（今安徽省阜陽市），卒諡文忠。

歐陽脩 歐陽脩為北宋詩文革新運動領袖，反對宋初浮豔晦澀的文風，力主明道致用，並積極提拔後進。 詩詞清新婉約，語近情深；散文說理暢達、抒情委婉，為唐宋古文八大家之一。 有《歐陽文忠公集》傳世。 自撰《新五代史》，又與宋祁合撰《新唐書》。

畫荻教子 歐陽脩的母親以荻草的莖畫地，教歐陽脩學書的故事。後多用來稱頌母教。 　　歐陽觀（歐陽脩之父）死後，鄭氏矢志守節，獨力撫養兒女。因貧買不起紙筆，鄭氏遂以荻草代筆，畫地書字，教子歐陽脩識字，此為史上有名之「畫荻教子」。

六一居士 客有問曰：「六一何謂也？」 居士曰：「吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有碁（棋）一局，而常置酒一壺。」 客曰：「是為五一爾，奈何？」 居士曰：「以吾一翁，老於此五物之間，是豈不為六一乎？」 ～歐陽脩〈六一居士傳〉

作文在三上 　　歐陽脩曾對人說：「我平常作文章，多在三上，一是馬上，一是枕上，一是廁上；尤其廁上，最適合構思。」謝希深、梅聖俞二人聽了無不捧腹大笑。

結構表(1) 亭之介紹—位置、建亭和命名者 朝景—日出而林霏開（明朗） 朝暮變化 暮景—雲歸而巖穴暝（幽暗） 山水之樂 春—野芳發而幽香（以花香寫春） 醉翁亭記 夏—佳木秀而繁陰（以木繁寫夏） 四時之景 秋—風霜高潔（以霜潔狀秋） 冬—水落而石出（以水落言冬） 滁人遊—負者歌於塗……往來而不絕 太守宴—臨谿而漁……雜然而前陳 宴遊之樂 眾賓懽—宴酣之樂……起坐而諠譁 太守醉—蒼顏白髮，頹然乎其間

結構表(2) 正—樹林陰翳……禽鳥樂也 禽鳥樂 反—然而禽鳥……而不知人之樂 醉翁亭記 正—人知從太守遊而樂 盡興賦歸 賓客樂 反—而不知太守之樂其樂也 醉能同其樂（與民同樂） 太守樂 醒能述以文（作〈醉翁亭記〉） 回目次

課文賞析─第一段 醉翁亭四周的環境與命名的由來？ 寫景的方式？ 自號曰「醉翁」表面意思與內在涵意？

四周的環境與命名 起筆寫景，寫命名由來，並點出以山水為樂之旨。 環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅邪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出於兩峰之間者，讓泉也。峰回路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。 回課文分析第１段

寫景方式 本文首段介紹醉翁亭的位置，作者先寫「環滁皆山也」，然後由大到小，由遠到近，從全體寫到局部，層層縮小，由群山寫到西南諸峰，然後又寫到琅邪山，接著再寫到讓泉，最後把焦點集中在讓泉邊的醉翁亭上。 這就如同電影藝術中的鏡頭，先拍全景，然後中景、近景，再用特寫、大特寫，步步引人入勝。 回課文分析第１段

醉翁?? 飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

課文分析─第二段 琅邪山朝暮四時的不同景色 朝景？暮景？ 春景？夏景？秋景？冬景？

朝暮變化 朝景 日出而林霏開 明朗 暮景 雲歸而巖穴暝 幽暗 回課文分析第２段

四時變化 春 野芳發而幽香 以花香寫春 夏 佳木秀而繁陰 以木繁寫夏 秋 風霜高潔 以霜潔狀秋 冬 水落而石出 以水落言冬

課文分析─第三段 滁人遊山之樂？ 太守宴遊之樂？ 泉甘而酒洌→泉香而酒洌 (對仗、平仄和押韻的要求)

滁人遊山之樂 至於負者歌於塗，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜往來而不絕者，滁人遊也。 回課文分析第３段

太守宴遊之樂 臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹。射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而諠譁者，眾賓懽也。

課文分析─第四段 盡興賦歸，與民同樂 禽鳥樂 正 樹林陰翳……禽鳥樂也—山林之樂 反 然而禽鳥……而不知人之樂 賓客樂 人知從太守遊而樂—人之樂 而不知太守之樂其樂也 太守樂 太守歸，賓客從 遊人去，禽鳥樂 太守與民同樂—後天下之樂而樂 回目次

相關名句(1) 月上柳梢頭， 人約黃昏後。 （歐陽脩‧生查子） 語譯：月光升上柳樹枝頭，人兒也約在傍晚相見。

相關名句(2) 人生自是有情痴， 此恨不關風與月。 （歐陽脩‧玉樓春） 語譯：人生本應為情痴狂，此愛此情已超越時空，是不關清風明月的人之常情。

相關名句(3) 淚眼問花花不語， 亂紅飛過秋千去。 （歐陽脩‧蝶戀花） 語譯：含著淚問花你在何方，花卻不回答我，只見飄揚的花瓣紛紛飛過秋千，離我而去。

相關名句(4)醉翁亭對聯 泉聲如聽醉翁操 海日又照琅琊山 翁去八百載醉鄉猶在 山行六七里亭影不孤 並未成翁到處也須杖履 不能一醉此來辜負山林 人生百年把幾多風光琴樽等閒拋卻 是翁千古問爾許英雄豪傑哪個醒來 回目次

問題討論(2) 本文介紹醉翁亭的位置時，採用何種描寫手法？ 答： 本文首段介紹醉翁亭的位置，作者先寫「環滁皆山也」，然後由大到小，由遠到近，從全體寫到局部，層層縮小，由群山寫到西南諸峰，然後又寫到琅邪山，接著再寫到讓泉，最後把焦點集中在讓泉邊的醉翁亭上。這就如同電影藝術中的鏡頭，先拍全景，然後中景、近景，再用特寫、大特寫，步步引人入勝。