苗栗縣銅鑼國民小學 客語生活學校實施試辦 成果簡報 報告人 校長 陳玉英

壹、前言 本校創立於民前13年5月13日，是一所走過百年歷史的學校，她蘊藏了一世紀的教育、文化、政治、經濟發展精華。因此銅鑼國小的歷史可以說是銅鑼鄉發展史的縮影，在苗栗縣的政經、文教、社會發展中亦佔了舉足輕重的地位。

貳、學校現況 現有班級數：普通班31班、特教2班、幼 稚園3班合計36班。 現有班級數：普通班31班、特教2班、幼 稚園3班合計36班。 現有員工數：校長1人、主任4人、教師54 人、人事1人、主計1人、護 士1人、工友4人、約僱人員 2人、司機１人、廚工6人 、校園整理工4人、警衛1人 現有學生數：一千零七十三人。

參、學校願景 　　安全健康 多元開放 超越創新 溫馨和諧 一、校務發展基本架構 長度取向：終身教育 廣度取向：全民教育 深度取向：精緻教育

二、學校經營理念 　　以生活、遊戲、學習為中心，讓校園充滿書聲、笑聲、樂聲、歌聲、打球聲，營造安全、健康、多元、開放、超越、創新、溫馨、和諧、充滿歡笑及情感的校園 安全、健康－讓師生安全、踏實的校園中愉快的 　　　　　　學習與生活，培養身體健康、心理 　　　　　　健全，德、智、體、群、美均衡發 　　　　　　展，有靈性、有理性、有能力、會 　　　　　　感動的孩子。

多元、開放－結合人本教育、開放教育、小班小 　　　　　　校、終身學習、校園開放、綠色學 　　　　　　校等教育思潮及觀念。由班到班群 　　　　　　到年級，落實多層次，多樣化的教 　　　　　　學空間。創造現階段使用，包容新 　　　　　　世紀發展，新教育需求的空間概念 超越、創新－以國際觀世界村的理念推動資訊教 　　　　　　育、英語教學，鼓勵師生從事專題 　　　　　　研究，抱持主動積極樂觀進取的學 　　　　　　習態度，培養具有競爭力的國民。 溫馨、和諧－結合社區總體營造理念，師生、家 　　　　　　長、社區人士恰如其份的參與、願 　　　　　　校園成為社區文化、休閒、景觀、 　　　　　　親子活動的中心。

三、學生圖像 勤學榮譽 活潑有禮 學生圖像 共存共榮 自立自信

四、教師圖像 愛心信心 創意創新 教師圖像 專業成長 尊重和諧

五、家長圖像 溝通－感性接觸 參與－理性表達 家長圖像 成長－學習成長 支援－熱誠協助

肆、未來期許 １.營造一所行政用心、老師盡心、學生開心、 家長放心、社區關心，學生快樂學習，老師 愉快教學的學校。 １.營造一所行政用心、老師盡心、學生開心、 家長放心、社區關心，學生快樂學習，老師 愉快教學的學校。 ２.打造全人教育環境，提供孩子成功機會，增 強孩子自信心。 ３.鼓勵教師專業成長，創新教法提昇教學品質。 ４.尊重生命激發活力，豐富生命教育內涵。 ５.薪傳客家文化精髓，全面發展學校特色。 ６.營造學習型之組織，建立永續經營機制。

伍、客家語教學發展淵源 1.本校為苗栗縣鄉土語言客家母語中心學校 。 2.近年來承辦苗栗縣鄉土語言客家語授課教師培 訓研習。 2.近年來承辦苗栗縣鄉土語言客家語授課教師培 訓研習。 3. 九十二年度獲客委會補助試辦客語生活學校。 4.九十二學年度成立語文領域鄉土語言(客語)課 程與教學深耕輔導團 。

陸、優質師資 １.修畢新竹師院鄉土語言客語十學分教師1位。 ２.參加新竹師院鄉土語言客語十天研習1位。 ３.參加三峽教師研習會客語研習教師8位。 ４.參加本校承辦苗栗縣鄉土語言客家語授課教 師培訓36小時研習38位。 ５.參加教育部鄉土教師檢核之資源教師４位。

柒、教學現況 學生意願調查分組實施教學 年級 領域/科目 班別 師資 一 九年一貫語文學習領域 客家語3班 閩南語1班 本校教師 二 客家語5班 三 五 客家語4班 客家語資源教師 四 六 鄉土教學(含鄉土語言) 各班授課

捌、具體做法 １.每週二為「客語教學日」，提供多樣化的學 習。 ◎打掃時間：撥放客語音樂或歌曲 １.每週二為「客語教學日」，提供多樣化的學 習。 ◎打掃時間：撥放客語音樂或歌曲 ◎晨光時間：客家歌謠、客語講古、詩詞朗 誦、說唱藝術 …….。

◎課間活動：辦理童謠、說故事、朗讀、演 講等學藝競賽。

2.編輯客語書籍及教學媒體 。 ◎編輯鄉土語言客家語教材及指引低年級 及三、四、五、六年級各乙冊。 ◎製作教學媒體（客語）錄音帶及光碟。 ◎編輯鄉土語言客家語教材及指引低年級 及三、四、五、六年級各乙冊。 ◎製作教學媒體（客語）錄音帶及光碟。 ◎編輯苗栗縣鄉土教育輔助教材「客語教 本」。 ◎編輯「水褲頭」鄉土教材。 ◎編輯苗栗縣鄉土教育輔助教材「客家歌謠 選輯」。 ◎編輯「客語大不同」補充教材〈進行中〉

3. 推廣客家舞蹈。

4.發展客家劇場。

5.辦理鄉土語言學藝發表會，展現學習成果。

8.鄉土語言為本校「以學校為本位」之研習進 修課程 。 6.建置客家語教學網站，提供教師教學及學生 學習之管道 。 7.鄉土語言能力列入本校教師甄試項目。 8.鄉土語言為本校「以學校為本位」之研習進 修課程 。

9.結合學校本位課程訪查。

10.每週一句教學及認證活動。

11.融入各領域教學活動設計。 融入自然領域教學 融入社會領域教學

12.配合時事隨機教學(sars防疫宣導)。

13.配合公視錄製「嘻嘻哈哈唱客家」。

14.辦理鄉土語言(客語)到校巡迴輔導。

15. 鄉土語言(客語)教學觀摩。

16.教育部鄉土語言(客語)教學訪視。

17.台北市教育局及古亭國小城鄉(客語)教學參訪

拾、未來工作規劃 2.籌畫客語學習步道，提昇學習成效。 3.辦理縣內教學觀摩，提供經驗交流 。 1.營造多元客語教學環境，落實客家母語教 學。 2.籌畫客語學習步道，提昇學習成效。 3.辦理縣內教學觀摩，提供經驗交流 。 4.成立鄉土語言（客語）資源中心，傳承客家 文化精隨 。

拾壹、結語 客家文化源遠流長的歷史和獨特的智慧隱含在客語中，願以熾熱的心點燃火焰，讓語言與文化深耕、生根。