欢迎大家进入我的课堂 王自然：讲师 经济师 会计师 电话：15823792788 如何选择职业 欢迎大家进入我的课堂 王自然：讲师 经济师 会计师 电话：15823792788

一、什么是职业？

职业就是工作 职业是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会作贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。

二、职业的重要性 1、职业是实现人生价值和进行自我完善的途径 2、人的生存、生活离不开职业，职业是人生发展的载体

三、如何选择职业？

看名人 　　如果是为了挣到足够多的钱，我的顺序是篮球、棒球和高尔夫球；如果是为了享受生活，我的顺序会是高尔夫球、棒球……还有雪茄。”

1985年获NBA年度最佳新人奖 6次当选NBA总决赛最有价值球员：(1991, 1992, 1993, 1996, 1997, 1998) 5次当选NBA最有价值球员：(1988, 1991, 1992, 1996, 1998) 3次当选NBA全明星赛最有价值球员：(1988, 1996, 1998) 1996年当选“NBA历史上最伟大的50位球员”之一

　1993-1994赛季，乔丹退出NBA，1994年2月7日乔丹与美国职棒联盟的二级联盟球队白袜队签订了自由转会合同。但是乔丹想要进入大联盟的希望显得很暗淡。他参加的第一场正式比赛只击中了几个球，还导致自己的球队0：9失利。在当个赛季参加的127场比赛中，乔丹击打成功率只有20.2%，30次盗垒，114次被三震出局。

通过乔丹的事例说明什么？

北大才子陆步轩因为上街卖肉而被媒体纷纷报道

工程师精擦皮鞋。                                                                                                                                                                                                                           

工程师擦皮鞋，陆步轩卖猪肉又说明什么？

人生规划的故事 周迅的规划

四、职业选择的方法？ 一、根据自已的个性和能力选择职业

多元智能理论 身体运动 智能 交流 交往 智能 视觉 空间 智能 音乐节奏智能 自然观察 智能 言语、语言 智能 逻辑、数理 智能 自我意识 1995 多元智能理论 美国哈佛大学 心理学家加德纳教授 1983年 言语、语言 智能 逻辑、数理 智能 自我意识 智能

每一个人都是具有多种智能组合的个体 潜能的挖掘 解决问题和生产产品的能力 各种智能无优劣之分、是平等的 一组智能相互作用，以组合形式运作 智能组合中有强势智能 每种智能有多种表現形式 智能发展取决于个人和社会情境的相互作用 多元多维的评价 每一个人都是具有多种智能组合的个体 潜能的挖掘 实践性 同位性 人与人的差异 多元性 时代性 开放性

方法二 根据自己的技能选择职业

方法三 根据自已的爱好选择职业

绍兴咸享酒店服务工作十个一点 微笑露一点 理由少一点 脾气小一点 行动快一点 脑筋活一点 嘴巴甜一点 做事多一点 度量大一点 效率高一点 动作轻一点

三、成就美好的职业

故事园 丢弃了‘理想’之后，年轻人今后的生活会是怎样的？ 一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：美貌、金钱、荣誉、理想、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“理想”丢到了水里。 丢弃了‘理想’之后，年轻人今后的生活会是怎样的？

一、树立职业目标 洗碗工—服务员—领班—调洒师—洒吧老板

二、立足技能 小李与小刘是某县职教中心机电专业的同学，来自同一个小镇，毕业时，省会一家知名大企业吸引了两人，但这家企业没有适合机电专业的岗位。 小李托关系进入这家企业，并庆幸自已有了衣食无忧的前程。小刘决心学以致用，进了家乡的一家小工厂，收入少但专业对口，能用自已的才能为家乡出一份力。三年后，凭自己过硬的技术，踏实肯干的工作态度和良好的人际关系，小刘被提拔为车间主任。两人相遇，小李西装革履，小刘身着工作服。小李拍拍小刘的肩膀说：在大城市舒服一点 双过了几年，没有特长的小李终于被大企业裁员，他拿着招聘简章到一家公司登门求职，与小刘不期而遇。原来小刘所在的小工厂扩大规模、改制公司、广招人才，小刘升任公司总经理。小刘握着小李的手说：来吧，公司需要学机电专业的人

三、正确价值观

价值拍卖，体验主题 MAKE YOUR CHOICES ——价值大拍卖

拍卖规则：1、拍卖的东西如下表，每一样东西都有它的底价（元）。 2、每组同学有1万元，每次加价以500元为单位，价高者得。 3、有效利用手中的1万元，尽可能买更多的东西。 1、爱情 500 6、快乐 1000 11、大学毕业证书 2、自由 7、权力 12、财富 3、享受一次美餐 8、友情 13、长命百岁 4、健康 9、房子 14、汽车 5、美貌 10、爱心 15、亲情

一、爱情 底价： 5 00元

二、自由 底价： 1000元

三、享受一次美餐 底价： 500元

四、健康 底价： 1000元

五、美貌 底价： 500元

六、快乐 底价： 1000元

七、权力 底价： 500元

八、友情 底价： 1000元

九、房子 底价： 500元

十、爱心 底价： 1000元

十一、大学毕业证书 底价： 1000元

十三、长命百岁 底价： 1000元

十四、汽车 底价： 500元

十五、亲情 底价： 1000元

得标感言 这是你最想买的吗？ 有没有后悔得到你所买到的？ 你为什么要买这件物品？它对你有什么特别意义？ 你还有其它的要买吗？ 如果让你重新选择，你会买什么？它对你什么特别意义？

讨论 你最初打算买进的5样东西是什么？为什么？

思考 今天，我们用钱（道具钱）来买到我们想买的东西。例如友情、自由、快乐等。但是，现实生活中，这些东西能用钱来买吗？如果不能，我们怎样做才能得到我们想要的亲情、健康、友情、自由、快乐等呢？

从无到有 半壁江山 跨越计划经济和市场经济两个截然不同的时代 1965年 在校生 中职 143.5万 普高 130.8万 招生310万人 中职：中专、技校、农职业高中 从无到有 半壁江山 招生310万人 在校学生人数917万人 2008年 高等职业教育 精英化阶段 大众化阶段 普及化阶段 年份 1965年 1997年 2007年 招生人数 47.8万 520.8万 810万 毛入学率 5% 26% 40%

人的一生 成长 探索（14） 建立（25） 维持（45） 衰退（65） “我”=生命+生活+生涯

三、方式 感恩 惜福 分享