報告人：許清陽 台南市永康區勝利國民小學校長 教師專業學習社群 學 習 社 群 　　專業學習社群與學習共同體的建立與帶領 　　報告人：許清陽 台南市永康區勝利國民小學校長

專業學習社群的意義 專業學習社群是一群專業工作者所組成的學習與成長團體，成員基於對專業的共同信念、願景或目標，為促進服務對象的最大福祉或專業效能的極大化，而透過協同探究的方式，致力於精進本身的專業素養，以持續達成專業服務品質的提升與卓越。

專業學習社群的定義與內涵 網站連結 支援性和共享領導 共享價值觀與願景 共同學習和學習成果的應用 共享實務經驗 內部與外部支援 影片

學習共同體的內涵

公共性、民主、卓越 公共性：教師要將教室的門打開 民主性：每個學生都是參與的主體 卓越性：兼顧教育的品質與平等

教育焦點的轉移 從老師的教轉向學生的學 在俄語當中教和學是同一個字 教學是為了學生的學習做準備。

學習是對話辯證與串聯 1.學生與教材(知識)的相遇 2.學生與他人(夥伴與教師)的相遇 3.學生與自己的相遇(外在經驗內化為內在經驗的歷程)。

教師在課堂學習的角色 傾聽 串聯 反思

反思性實踐的學習共同體 教師是專業學習的共同體。 共同以單元為核心的共同備課。 輪流擔任教學觀摩者，將焦點放在學生學習的結果，相互觀摩相互學習。 Lesson study 重點是後面的研究(study)的精神。教學之後一定進行深刻的討論及反思。沒有最好的教學，只有不斷追求進步的課堂研究。

教師專業學習社群與 學習共同體的實踐 ~以永康勝利國小為例

No teacher left behind, No child left behind. 臺南市永康區勝利國小教學領導與專業學習社群運作 No teacher left behind, No child left behind.

緣起~ 從候用校長起到目前12年的校長生涯，一直沒變的學校經營核心理念---教學領導。

目的 在勝利國小，校長教學領導的目的就是帶領老師不斷的進行教學專業成長，透由專業社群的增能達成”No teacher left behind.”，而以”No child left behind.”為主要的目標，使勝利國小的學童都能擁有健康的身心、快樂的學習、創新的思考、及追求卓越；簡而言之，教學領導的目的就是「不讓每一個人落後」。

思考的問題 一、如何不增加老師的教學負擔，進行教學創新。 二、如何提升老師對校長教學領導的信賴感。 三、如何讓老師願意在教學上做專業成長。 四、如何在教學領導的理念下結合統合視導及各項評鑑。 五、如何透由教學領導讓老師對教學產生感動進而行動。

發展歷程與策略

台南市永康區勝利國小教學領導與社群運作架構圖 No Child Left Behind No Teacher Left Behind 1.健康的身心 4.追求卓越 2.快樂的學習 3.創新的思考 1.了解教師專業角色的意義與價值 2.每位教師均能發揮教學專業 3.教師均能樂於團隊的共學 願景階段 教師專業檢驗階段 健康.快樂.創新.卓越 　～在勝利 教師專業學習社群 校長與各社群對話 1.知識的分享、選擇與創新 2.培養社群的信任文化 3.建立各學年的教學特色 1.治校理念與學習社群的結合 2.釐清教育的核心價值 3.激勵教師團隊的教學土氣 知識社群學習階段 目標釐清與建立階段

具體成果 建立一學年一社群的運作模式 (一)「教師專業學習社群」的成立~ 以 No teacher left behind 的目標推動教師專業學習社群，帶動學校學習型組織發展。本校共設立了六個專業學習社群，為教師專業發展奠定良好基礎。

(二)資訊科技教學的融入……建構班班都是資訊化的教學環境 以《勝利領航》榮獲教育部2010年資訊科技融入教學典範團隊學校 建置班班都有電子白板、單槍、實物投影機、電視、電腦及資訊分享平台的e化教學環境，並以「勝利領航」參與教育部資訊融入創新教學甄選，榮獲全國典範團隊學校。

以《勝利舞數》方案榮獲教育部2011年度教學卓越金質獎 (三)創意數學教學的舞動……深化數學教學的生活化與優質化 以《勝利舞數》方案榮獲教育部2011年度教學卓越金質獎 以「為教學寫下Σ，為學習創造∞」的精神發展《勝利舞數》方案，將多年耕耘數學教育的成果體現於學校，奠定數學教育推動的學校經營模式。

(四)數學教學情境的營造……設立南市第一間「數學情境教室」 以《勝利舞數》得獎方案之發展內涵為基礎，結合數位e化的科技輔具與學習情境，將數學教材及教具系統性的整合，規劃教師樂學、易教的增能策略，為勝利國小的數學教育挹注更多活水。

(五)「國際教育」的啟航~培育21 世紀國際化人才 為迎接全球化的時代趨勢，「國際教育」是學校當前的教育重點。結合「課程融入」 與「學校國際化」二個推動向度，並融合「CCOC未來教室連結」方案，期許勝利國小的學童們都能成為21 世紀國際化人才。

(六)「未來想像與創意人才培育計畫」的推動~ 因應未來社會與環境變遷的關鍵能力 提具《地球子民之生命脈動三部曲》獲教育部「推動未來想像與未來人才培育計畫」補助。採多元、創新的教育推廣模式，帶領全校師生進行未來想像、未來教育與未來能力的培植。期望在科技、創意的校園中引導學生透過「未來觀的學習」進行未來想像，增進教師「未來導向的課程發展能力」，培養學生「因應未來社會與環境變遷的關鍵能力」。

(七)學習共同體的開展~ 提升教師專業讓孩子不再從學習中逃離 (七)學習共同體的開展~ 提升教師專業讓孩子不再從學習中逃離 以三年級全部班級為對象，開展學習共同體的學習模式，以學生為中心，進行協同學習，讓孩子不再從學習中逃離，進而提昇學習成效，逐步建立學習的新典範，拓展至全校所有班級。

回饋與感動

評鑑委員們的意見回饋 重視教學領導，資訊科技融入教學成效卓著，獲得教育部全國典範學校並獲教育部補助，營造班班E化設備，電子白板和實物投影機，充實各班教學資源。 力行學習領導，塑造學習共同體，帶領全校共學如何數學創意教學，以數學輔導團召集人營造勝利數學專業師資及數學情境教室。 校長是高師大博士，充份展現專業領導，經營學校積極創新，勇於任事，果斷決行力高。 校長革新領導強烈，企圖心旺盛，未來學校願景已掌握國際教育的推動。 校長專業理念多且執行力高，提出NTLB (No teacher left behind.)的理念，率先士卒提升教師專業成長，貫徹力十足。 ……………………………………………………………。

對岸的報導 永康勝利國小的發展願景被歸結為一句口號：”No child left behind，No teacher left behind.”，即「不讓一個人落後」。學校努力做到沒有一位教師和兒童被抛棄，沒有一個人落後，大家一起努力，一起追尋共同願景………………。

～來自老師們溫馨的鼓勵～

老師們溫馨的鼓勵 Dear校長：謝謝您成為學校的支柱，讓大家可以信賴，謝謝您成為學校的大樹，讓大家可以依靠………。

原來～ 教育不是一種口號，而是一種感動，教學和行政若缺乏感動就難以化為行動。教學領導中注入感動的元素會使人甘願做歡喜受，如沐春風的達成”No child left behind，No teacher left behind.”，「不讓每一個人落後」的目的。

　　謝謝您的聆聽