五（二）班课题 小学生课外阅读书目 与有效阅读的研究

课题概况 课题组成员 研究思路 研究方法 王夏怡、陶灿、柯子衿、陈旭雯、何山、钱静、汪晓娅、王朝、周昊凯 通过分析当前小学生课外阅读现状，对读什么、怎么读展开探究，提出对策建议。 研究方法 1、问卷调查法 课题组对我校二至六年级同学进行了问卷调查，发放问卷250份，收回问卷198份。 2、访谈法 课题组成员对部分学生、家长、老师进行了采访。

课外阅读问题的提出 课外阅读现状扫描 有效阅读对策探究

课外阅读问题的提出 阅读具有获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值。作为学生,课内阅读不可或缺,然而,真正阅读的源泉来自于课外。 读书好 有人对获诺贝尔奖的著名人士进行研究,发现他们中很少有在学校是考第一名的学生,而是靠他们的阅读—研究—创造的思维品格,进行创造性阅读,创造性思维,才使他们走向了成功的颠峰。

名人名言 让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。 ——苏霍姆林斯基（前苏联.教育家 ） 同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，70%得之于课外阅读。 —-吕叔湘（中国语言学家）

名人名言 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚（英.作家） 应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 ——朱永新（中国教育学会副会长 ）

阅读现状扫描 良好现象 镜头一： 小学生普遍喜欢课外阅读。 学生访谈 点击播放

阅读现状扫描 良好现象 （表一）学生课外阅读喜好调查表

阅读现状扫描 良好现象 镜头二： 多数家长支持孩子课外阅读。 家长访谈（一） 家长访谈（二） 点击播放 点击播放

阅读现状扫描 良好现象 镜头三： 教师重视学生课外阅读。 教师访谈 点击播放

阅读现状扫描 存在的问题 镜头一： 小学生课外阅读书目五花八门，阅读功利性较强。 （表二）学生课外阅读目的调查表 读书目的 了解知识 提高写作能力 增添生活乐趣 培养良好品行 其他 比例（%） 67.5 44.2 41.7 30 5.8 （注：有些同学有多项选择）

阅读现状扫描 存在的问题 镜头二： 小学生缺乏良好的读书习惯，阅读随意性强。 （表四）学生写读后感习惯调查表 （表三）学生每天阅读时间调查表 零小时 半小时 一小时 不确定 比例（%） 28.3 21.2 50.5

阅读现状扫描 存在的问题 镜头三： 小学生读书方法缺失，“浮读”较普遍。 （表五）学生课外阅读方法调查表 方法 泛读 精读 读后记笔记 不确定 比例（%） 30.8 21.8 15 32.4

有效阅读对策探究 对策一 加强课外阅读指导 博览群书 1.加强阅读内容的指导，帮助小学生精选阅读书目。 对策一 加强课外阅读指导 1.加强阅读内容的指导，帮助小学生精选阅读书目。 在尊重小学生个人阅读兴趣的前提下，指导小学生坚持教育性原则、益智性原则 、趣味性原则，选择适合自己阅读的图书。 博览群书

有效阅读对策探究 对策一 加强课外阅读指导 授之以渔 2.加强读书方法的指导，引导学生科学读书。 对策一 加强课外阅读指导 2.加强读书方法的指导，引导学生科学读书。 注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。 授之以渔

有效阅读对策探究 对策一 加强课外阅读指导 教师经验谈 点击播放

有效阅读对策探究 对策二 养成良好阅读习惯 ◆要读完整的一本书，读好书，经常给自己买书。 ◆要制订阅读计划。 ◆要让阅读持之以恒。 对策二 养成良好阅读习惯 ◆要读完整的一本书，读好书，经常给自己买书。 ◆要制订阅读计划。 ◆要让阅读持之以恒。 ◆要边读边思考，做好读书笔记。 ◆学会与同学、朋友资源共享 。

1.营造“书香家庭”，提供良好的家庭阅读环境。 有效阅读对策探究 对策三 营造良好的读书环境 1.营造“书香家庭”，提供良好的家庭阅读环境。 日本儿童文学研究者上笙一郎曾对欧洲的儿童阅读传统有过介绍：因为有良好的家庭阅读传统，所以，欧洲儿童的阅读启蒙是由家庭承担和完成的，家庭阅读与孩子的成长相伴，阅读自然而然地成为人们终身的习惯。 倡议家长：去“功利化”，不以“教辅书”替代课外书，给予孩子充分阅读的时间和空间。

2.营造“书香校园”，激发学生浓厚的读书兴趣。 有效阅读对策探究 对策三 营造良好的读书环境 2.营造“书香校园”，激发学生浓厚的读书兴趣。 ★ 重视图书馆建设，充分利用图书馆资源； ★ 丰富学校、班级读书活动，以活动促读。 倡议学校：变“要学生读” 为“学生要读”

有效阅读对策探究 读好书 阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。 ——别林斯基（俄.哲学家、文学评论家） 读好书

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结束语 家庭、学校乃至全社会要同心共创课外阅读的良好氛围,引导小学生多读书，读好书，在孩子们的心田中撒播下阅读的种子，让它开出鲜艳的花朵！ 阅读是人类进步的阶梯,阅读是成就理想的翅膀。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的财富, 要让阅读成为小学生的生活方式。 家庭、学校乃至全社会要同心共创课外阅读的良好氛围,引导小学生多读书，读好书，在孩子们的心田中撒播下阅读的种子，让它开出鲜艳的花朵！

谢谢大家！