江翠國中校長張肇智 超基本55條摘錄自隆．克拉克「優秀是教出來的」一書

請問： 如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 在你教學經驗或者在你生活經驗當中有否學生(或週遭親友同事)達到你定義下的標準？ 你認為「優秀」可以教出來嗎？

如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？

「優秀」有一個範圍的，看表現在某個範圍、某個場合或是環境裡，當你能充分展現你的才藝，你想發揮的才華都能讓你盡情發揮使你與眾不同時，你就是優秀；譬如學生在學校裡學業成績表現優異，社會人士在個自工作崗位上負責盡職並有特殊優良表現就叫「優秀」。 所謂的「優秀」是指在一定水準之上，不管是學生、老師或同儕間，在各學科、各領域或工作上有專精及一定程度以上的表現，就叫優秀。 所謂的「優秀」特別指的是在做人這方面，如果這個在做人這方面能合乎於道德、守信、守法、守時，最重要的是能尊重生命，那他就是一個很「優秀」的人，因為要做到這樣，真的不容易。 「優秀」應該是除五育都能均衡發展（智育成績最好能到某個水準以上），做事情的態度很負責，就是優秀。 所謂的「優秀」是「認真」兩個字；「認真」的人最美、「認真」的人最優秀。 如果自己認為自己是優秀，那就是優秀，給「優秀」的定義就是「自信心」，就是自己能給自己肯定、自己能夠欣賞自己就叫優秀。 「優秀」就是一個人可以盡力發揮他的所長、潛力，可以為他的目標努力，有自信有信心達成這個目標就叫優秀。

所謂的「優秀」就是「認真」，有認真表現、付出就是優秀。 「優秀」按字面上解釋就是指他是「優」質的而且是敢「秀」出來的就叫優秀。 「優秀」是指在一個劃定圈圈裡頭，他只要不超過那個圈圈範疇，那他就可以叫優秀。 所謂「優秀」就是當你的表現，獲得旁人鼓掌、肯定，能由旁人給你肯定且正面評估那就是「優秀」了；同時自己也因為受到了讚賞而更加努力，表現更加優秀了！ 「優秀」就是隨時對自己有期待，永遠懷抱夢想，永遠懷抱希望，相信自己有能力去解決困難解決問題，正面積極態度去接受挑戰，就算遇到挫折也能將它視為一種學習動力、一種契機；另外就是說能夠主動去關懷別人，願意跟人群接觸，關懷生命就是優秀。 「優秀」按字面上講「優」就是優良，「秀」是秀於外，優良行為表現於外，以學生而言，「優秀」的學生應指同時具備有優良內在能力及外在表現行為而且是自我要求很高的。 「優秀」主要指的就是要有解決問題的能力以及對生活生命的熱忱；不管碰到什麼問題不逃避去面對去解決，有熱忱、生命活得有意思的就叫優秀。 「優秀」就是「做什麼像什麼」，做學生努力做好學生的本份，身為老師盡老師的職責，扮演好自己的角色就是優秀。 「優秀」就是一個人可以很努力去完成他預訂想完成的事，就是優秀。

看完本書第一印象會想到什麼? 春秋戰國時代， 倡導平民教育， 重仁愛講信義『至聖先師』——孔子及『論語』 還有呢？

從55條中我們看到克拉克老師的□ □ ? 『龜毛』、『固執』、『雞婆』、『碎碎唸』、『兇巴巴』、『鬼點子多』、『愛哭鬼』、『三八』、『愛演戲』、『雞拿枷』 .... 還有呢？

在我們心中真正要說的 其實是…

生活 教育 由外 而內 鐵的 紀律 一體 適用 說清楚 講明白 做到好 生命 教育 由內 而外 愛的 個別 差異 熱心關懷 犧牲奉獻容忍挫敗 再給機會

與其說是有55條基本教條班規 不如說... 有55種期待、有55個計畫步驟

隆．克拉克老師：一個人如果可以擁有歡笑、家庭、冒險、美味的食物、挑戰、變化、知識的追求這七樣東西，你就是一個最棒、最棒的人，因為有了這七樣，你就能夠成長，享受人生，長成能夠讓自己驕傲的那種人，你會堅強又快樂，也更有資格幫助他人，給別人一些建議，更能從自己的犯錯中學習。

我們班級經營的教育目標 培育 健康自信 互助合群 創意前瞻 勇於夢想 的青少年

優秀是教出來的 The Essential 55 by Ron Clark

序 我要給每個學生一個不同的人生。

超基本 1： 與大人應對，要有禮貌，有分寸。 遇到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答：「是/不是/好/不好/有/沒有」，或說「我不知道」。不可以光是點點頭或搖搖頭，也不可以含糊答「哦」或「嗯」。

超基本 2： 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛。 當別人在講話話，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。

超基本 3： 別人有好表現，要替他高興。 如果班上有同學贏得比賽，或有什麼出色的表現，大家都應該鼓掌恭喜他。鼓掌應該持續至少三秒，手掌的角度要剛好，才能拍出響亮的掌聲。

超基本 4： 尊重別人的發言與想法。 課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說：「我同意約翰的說法，而且我還覺得…」或是「我不同意莎拉的看法。她的觀點很好，可是我認為…」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到…」。

超基本 5： 自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。 贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出生氣的模樣。你可以這樣說：「參加剛剛這場比賽真是愉快，希望將來還能和你較較高下。」要不然就說：「是很不錯的一場比賽。」不然就什麼都別說。生氣或說話酸溜溜，說什麼「我剛剛又沒盡全力，你真的沒那麼好」之類的，只是表示你很遜而已。

超基本 6： 如果別人問你問題，你也要回他問題。 如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問：「你這個週末愉快嗎？」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他。舉例來說： 我：「你這個週末愉快嗎？」 你：「很愉快，我和家人去逛街買東西。你呢？你這個週末愉快嗎？ 讓別人知道，你就跟他關心你一樣地關心他，這是基本的禮貌。

超基本 7： 打噴嚏、咳嗽都要說對不起。 咳嗽、打噴嚏、打嗝時，得體的做法是別過頭去，並用整個手掌掩口，然後你應該說聲：「對不起。」

超基本 8： 不可以有不禮貌的小動作。 不要用咂嘴、翻白眼等類似動作表示輕蔑。

超基本 9： 別人送你任何東西，都要說謝謝。 每次我送你什麼獎品，你一定要說謝謝。如果你在收到獎品三秒之內沒有說謝謝，我會把送給你的東西要回來。因為不表示感謝是沒有藉口可以通融的。

超基本10： 接到獎品和禮物，不可以嫌棄。 有人送你東西時，絕對不要嫌棄禮物，也不要暗示你不領情，侮辱送禮的人。

超基本11： 用小小的貼心，為別人製造驚喜。 隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。

超基本12： 改同學考試時要謹慎。 偶而我會讓學生相互改考卷。為同學打分數時，如果你打錯分數，不管是打太高或打太低，多給的或少給的分數將由你自己的分數扣除。在別人的考卷上只能打「x」，以及答錯題的數目。

超基本13： 全班一起唸課文時，要看著正在念的一字一句。 我們在課堂上一起讀課文時，你眼睛一定要看著課文一字一句。如果我叫你一人把課文讀下去，你一定要知道我們讀到哪裡，立刻就接著讀下去。

超基本14： 以完整的句子回答所有的問題。 用紙筆作答的所有問答題，都應該以完整的句子回答。舉例來說，如果題目是：「俄羅斯的首都在那裡？」應該答：「俄羅斯的首都是莫斯科。」 此外，與別人對話時，以完整的句子回答問題也很重要，因為那是表現尊重。譬如，如果有人問：「你還好嗎？」 你不應該只說「很好」，而應該說：「我很好，謝謝。你呢？」 。

問題範例：籃球選手中，你認為誰比較棒，勞埃德或傑森？ 1.重述問題並寫出答案： 籃球選手中，我認為勞埃德比較棒。 2.你為什麼這麼認為，說出一個理由： 我認為勞埃德比較棒，因為他投出致勝的一球。 3.把理由再加強一些： 他投出致勝的一球，表示他能在壓力下保持冷靜，具有求勝的決心。 4.重述問題並做結論。 因此，我認為勞埃德是比傑森優秀的球員。

超基本15： 不要主動討獎品。 學年中我不時會發獎品，獎勵學生在操行或學業各方面的優秀表現。可是，如果你開口主動要獎品，我就不會給。開口問表現良好有沒有獎，是很沒禮貌的。你努力做個好學生，應該是為了你自己好，而不是為了要有獎品。我通常會獎勵每一個在單元測驗考一百分的同學。如果你考一百分，並開口問你有沒有獎品，所有考一百分的同學就通通都沒有獎品。

超基本16： 每天都要做完作業。 每個學生每天都要交每一科目的家庭作業，沒有例外。 第一招 就是留校輔導 第一招 就是留校輔導 第二招 我製作一個追縱家庭作業完成記錄的統計牌。 本班已經連續 天全體同學都做完家庭作業。 第三招 我善用同伴壓力。

超基本17： 換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序。 課堂上，教完一科要換別科時，換的過程要迅速、安靜、有秩序。大家應該總是以最快的速度，從一本課本換到另一本，連帶所有家庭作業和必要的教材都準備好。轉換的時間應該不超過十秒鐘，我們則以七秒鐘為目標。

超基本18： 做什麼事都要有條理。 做什麼事都要盡可能有條不紊。

超基本19： 老師在指定作業的時候，不要叫苦。 當我指派家庭作業時，不要抱怨。抱怨將導致作業分量加倍。

超基本20： 別的老師來代課，也要守班規。 代課老師來代課時，你們要和我在的時候一樣遵守班規。(我知道執行起來有困難，但還是很重要。)

超基本21： 課堂上發言或起身，應該講規矩。 要遵守某些課堂禮儀。為了要專心、有條理、有效率，要遵守下列規矩： A.未經許可，不要離開你的座位。例外是身體不舒服的時候，不舒服的話，不用問老師，快去洗手間或醫護室。 B.不要發言，除非 1.你有舉手，我也叫了你的名字。 2.我問你問題，你回答。 3.在下課或午餐時間。 4.老師說你可以說話的時候(像分組討論)。

超基本22： 不可以上課上一半，起身去倒水。 你可以帶一瓶開水放在桌上。我在上課時不可以問你是不是可以去倒水。你甚至可以放吃的東西在桌上，只要別人沒看到，我也聽不到你吃東西的聲音。 打開任何包裝絕對不能發出聲響。 不能讓班上任何人聽到咀嚼的聲音。 不可以在桌子附近留下食物殘渣。

超基本23： 見到每個老師，都要說某某老師好。 快速記住學校其他老師的姓名，並這樣打招呼：「葛蘭姆老師早」或「歐提茲老師好。老師今天穿的很漂亮。」(註：如果是全班列隊前進，照規矩是不准說話的，所以這時不可以和遇到的老師說話。但是在上下學、下課休息、幫老師跑腿、外出辦事或換教室上課時，你就應該和其他老師打招呼。)

超基本24： 注意洗手間的衛生，把身邊的病源減到最少。 如廁後要沖水和洗手。使用公廁的話，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手要拿著紙巾關水龍頭，再取另一張紙巾擦乾雙手。絕對不要用乾淨的手去碰別人髒手碰過的地方。

超基本25： 讓客人有賓至如歸的感覺。 學校會有訪客來參觀。如果來參觀我們班，我將會派兩名學生去外面迎接。負責去迎接的學生會拿一個歡迎某某先生或某某女士光臨的牌子。來賓到達時，這兩名學生要和他握手，介紹自己的名字，並歡迎這位來賓光臨。兩位學生先帶來賓簡單參觀大樓的設施，再帶來賓到教室。

超基本26： 不要幫同學佔位子。 在校內的公用場所，不要幫要好的同學佔位子。如果有同學想坐下，就讓他坐。不要排拒任何人。全校都是一家人，彼此之間要親切，要尊重。

超基本27： 同學受罰的時候，不要看著他。 不管是我還是其他老師責罰某名學生時，同學都不可以盯著那個學生看。如果是你惹麻煩挨罵，你也不希望別人看著你，所以別的同學挨罵時，請不要看著他。如果是你正在被我挨罵，也請不要生那些看你同學的氣。若有請告訴我，讓我來處理。

超基本28：作業有問題，可以打電話來我家，我若沒接，你可以留言，但只要留一次就夠了。 如果你有家庭作業的問題，你可以打電話給我。如果我不在家，可以這樣留言：「克拉克老師您好，我是誰誰誰。我的什麼什麼作業有問題要請教您。可能的話請您在幾點鐘之前回電話給我。謝謝。」沒必要留言十四次。

超基本29： 用餐的基本禮儀。 用餐時有些禮儀一定要遵守，我稱之為「用餐禮儀ABC」。

超基本30： 吃完飯，自己的垃圾自己處理。 用餐完畢要自行清理。要清潔桌面，確定沒有留下垃圾在地上或附近。不論你身在何處，都要為你自己製造的垃圾負責，確定沒有亂丟，這很重要。

超基本31： 接受別人的服務要惜福。 你在餐廳、旅館等場合所受到的服務，你要懂得惜福感恩。

超基本32： 坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機。 搭公車或校車，總是面朝著前方坐著。絕對不要轉頭和其他學生交談，不要把任何東西伸出窗外，不要離開座位走來走去。下車時，一定要和司機說謝謝。

超基本33： 認識新朋友，要記住對方的名字。 到校外進行戶外教學時，我們會遇見不同的人。當我介紹你們認識這些人時，你們要記住對方的名字。大家離去時，一定要握手道謝，記得要稱呼對方。

超基本34： 吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多。 有機會讓你拿東西吃時，不論是「吃到飽」的自助餐還是班上有人請客，絕對不要貪多拼命多拿。不只是因為吃不完會浪費，也因為你如果沒留下足夠別人吃的分量，是很失禮的行為。

超基本35： 如果有人掉了東西，請幫忙撿起來，並物歸原主。 不論我們是在校內，還是出去做校外教學，如果有人掉了東西，請幫忙撿起來，並物歸原主。即使物主比較靠近東西掉的位置，你還是要彎腰幫忙撿，這樣才顯得有教養。

超基本36： 進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門。 如果你走進一扇門，有人在你後面，你要幫他扶住門。如果門是用拉的，你就拉開門，但自己先不進去，扶著門在旁，禮讓另一個人先行，你自己再進去。如果門是用推的，你自己就先進去，再幫後面的人扶住門。

超基本37： 別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起。 如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：「對不起。」

超基本38： 進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜。 當我們舉辦校外教學時，進去任何場所都不可以講話。大家就悄悄地進去，安靜到沒人注意到我們的存在。無論是電影院、教堂、劇院或任何人群聚集的場所，都適用這條班規。

超基本39： 去參觀別人的地方，要不吝於讚美。 進行校外參訪時，不妨讚美一下我們正在參觀的地方。譬如：如果參觀的是別人的家，讚美他家的窗帘很漂亮，聽起來就會讓人覺得很窩心。有客人來家中，主人多少有點不自在，你的讚美可以讓主人放輕鬆。此外，如果我們在參觀博物館或劇院等場所，稱讚建築很有格調，或是跟導遊說整個設施很棒，都是一種禮貌。

超基本40： 全校師生開會的時候，不要講話。 全校集會時，不要說話，不要東張西望，也不要試圖吸引別班朋友的注意。我們所呈現出來的形象，就是自愛、自重！

超基本41： 接電話時的言談要得體。 當你在家接聽電話時，一定要應答得體。

超基本42： 一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長。 校外參訪結束，你們要握一握我的手以及每一位隨行老師或家長的手。要說謝謝我們花時間帶你們出來，要說你很高興有這次參訪機會。我關心的不是我自己是否被感謝，我是要教你在有人撥出時間精力為你付出時，你要適當地表示感恩。

超基本43： 搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊。 進行校外參訪，要搭電扶梯時，大家要靠右邊站，讓趕時間的人從左邊通行。當我們要進入升降梯、地鐵、進出口時，都要先等裡面的人出來，我們再進入。

超基本44： 列隊行進時不要說話。 排隊時要排成一列，距離前面同學兩、三呎(七、八十公分)，雙手垂兩側。臉朝前，絕對不要說話。

超基本45： 不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好。 絕對不要插隊。如果有人在你面前插隊，不要說什麼或做什麼。就讓那個人插隊，但要讓我知道這件事，我會處理。如果你打抱不平，可能會惹上麻煩，那不值得。只要讓我知道就好了。請以同樣的方式處理同學之間的所有紛爭，在你自己解決任何問題之前先來找我。

超基本46： 看電影時不可以說話。 到電影院看電影時，無論如何都不要講話。我不管電影有多好看，也不管你要告訴旁邊的人什麼事，連悄悄話也不行！不可以把腳放在前面的椅子上。如果要吃東西，必須盡可能不出聲。如果買一包糖果想在看電影的時候吃，你要在開演前就打開包裝。電影看一半打開糖果袋，是會吵到別人的。看電影時開著行動電話或呼叫器，也很失禮。

超基本47： 不可以帶「多力多滋」來學校。 不可以帶零嘴「多力多滋」來學校。

超基本48： 有誰欺負你，讓老師知道。 如果有任何同學找你麻煩，讓我知道。我是你的老師，我本來就應該照顧你和保護你。我不會讓學校裡的任何人欺負你或讓你覺得不舒服。相對的，我要求你不要自己處理；讓我處理這個學生。

超基本49： 自己的理想自己要堅持。 捍衛你的信念。如果你全心全意相信自己的方向沒錯，就不要因為別人的否定而畏縮。

超基本50： 要樂觀，要享受人生。 要積極地去享受人生。有些煩惱是很不值得的。看事情要看清大小輕重，要專注生命中美好的一面。

超基本51： 別讓將來有遺憾。 生活要抱著「別讓將來有遺憾」的態度。如果你想要做什麼，那就去做！絕對不要讓恐懼、疑慮或其他阻擋你。如果你想要追求什麼，就全心去追求。是你想做的，就要努力，沒真做到絕不放棄。如果你有什麼夢想，你就要竭盡所能去實現，直到夢想成真。

超基本52： 從錯誤中學習，繼續向前邁進。 你是會犯錯的，請接受這個事實。你要從錯誤中學習，並繼續前進。

超基本53： 不管如何，一定要誠實。 無論什麼情況，一定要誠實。你做了錯事，最好對我坦白承認，因為我欣賞誠實的人，常會因為你誠實而選擇不給予任何懲罰。

超基本54： 抓住今天。 把握今天。今天是不能重來的，所以不要浪費它。生命是由特別的時刻組成的，許多時刻之所以特別，就是因為我們把警戒心拋到腦後，先行動再說，抓住這一天。

超基本55： 在你的能力範圍內，做最好、最好的人。 在你的能力範圍內，做一個最棒、最棒的人。

大人與小孩之間的互動 孩子需要有所適從，也喜歡有所適從。 如果孩子喜歡你的人，就會努力配合你。 孩子喜歡知道你對他們的期望。 孩子喜歡知道有人在關心他們。

家長和老師之間的互動 我希望家長能夠做到五件事： 1.如果你覺得我或我的教法有問題，請不要直接打電話給校長。請先打電話給我，給我機會和你討論你的疑慮。 2.如果你需要找我談，請你的孩子轉交我一張便條通知我。我會寫回覆，我們可以安排見面時間。請不要突然出現在教室門口，要求和我談。 3.除非生病或家中有喪事，不然不要讓你的孩子遲到或缺課。因為孩子必須剪頭髮，或你要帶孩子去買衣服，以這種理由讓孩子缺課，會對孩子發出錯誤的訊息。 4. 你的孩子是我每天在教的許多孩子當中的一個，我不見得可以照顧到他的每一個需求，這一點請你諒解。教育孩子不單是老師的責任，也是家長的責任。 5.請信賴我，我知道我在做什麼。

跟孩子們說的一段話 未來這一年有可能會是你一生中最好的一年。如果你們肯聽我的，照我的叮嚀去做，我們創新奇蹟。你們必須相信我，信任我。我將用超過百分之百的努力，毫無保留，讓你們得到最好的教導。我不管你們過去的成績如何，也不在乎你們過去惹過哪些麻煩，這是新的一年，我們有個全新的開始。你們若願意照規矩來，盡你們最大的努力，我向你們保證，今年你們都會成為模範生。我們不但能成為全校最優秀的一班，也會成為全國最優秀的一班。

結語： 我總是想為別人製造一些特別的時刻。 教育就是給人機會

優秀是教出來的心得分享

隆‧克拉克（Ron Cla） 在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他。 在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教師獎」。 對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情，與本書所介紹「最重要五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。

「克拉克老師大驚奇」 所謂的「克拉克大驚奇」是： 學生其實是不喜歡放任無約束的，他們希望有人管，願意被管，不過這個人必須讓他們心服口服，克拉克卻認為，「孩子當然要管，生活小細節更要管」、「如果不管孩子，一開始孩子也許會喜歡你，久而久之就會變得不尊重你」、「孩子喜歡你說清楚、講明白」、「孩子喜歡有所適從，喜歡有個權威人物」。這本書的原名就叫《The Essential 55》，55條「非常重要的」規則。 大部分規則的出發點都是「尊重別人」，克拉克說他教學生這些，是要給他們用一輩子的，不只在學校，還有將來的工作。

關於本書 我認為老師可以因材施教，把每個孩子帶上來。 無論是教師、家長、學生，你是否在接到禮物時說謝謝，是否毫不吝嗇的讚揚別人，是否自己處理飯後的垃圾？這些小細節不僅對工作有影響，對後代教育的影響更大。 在本書中，老師把一部分上課時間花在練習待人接物的禮儀上，使他的學生走出去懂禮貌，在別人還不知道你的能力之前，先對你有好印象。這位老師認為這一點比教知識重要，所以克拉克老師把時間花在這個上面，成功的帶出紐約貧民窟哈林區的孩子。

關於本書 您可以在書裡找到許多令您會心一笑的君子之見，也可能被作者的用心感動。 或許也可以對自己教學的瓶頸，有另一層啟發！ 作者傳達的不僅是知識的傳播，更是為人師表必須具備的一些品質。(諸如“如果別人問你問題，你也要回問他問題”、“認識新朋友，要記住對方的名字”、“要樂觀，要享受人生”等。) 與其長大才來培養這些素質，倒不如從小開始。

關於本書 台灣的學校在要求學生遵守團體規範的時候，多半都是採用懲罰的方式。最讓我佩服的地方，是他有這個能耐為學生製造許多生命的記憶與驚奇。 一個讓孩子愛戴擁護的老師自然在班級經營上如魚得水、游刃有餘。他也說，老師上課是專業演出，必須使出渾身解數吸引孩子的注意力。 老師是傳道授業的導師、噓寒問暖的父母、審判告狀的法官、抹紅藥水貼膠布的護士、管教行為的警察、帶孩子去參加比賽的司機，最重要的是老師是孩子心靈的守護者與啟發者。 老師夢寐以求的最大成就──孩子經過我的手，出來後脫胎換骨從此不一樣。 「我一眼就分得出來今年新生中哪些是被你教過的」

關於本書 有自尊、自信的孩子容易教，像風箏一樣，一陣微風就能直上青雲；沒有自尊自信的孩子，用電風扇吹，風箏也飛不上。 做老師除了專業還得有愛心，因為帶孩子是帶心，就像每一個將官都知道帶兵是帶心一樣，不帶心就不會有將士用命

老師要這樣 老師要做典範，給孩子做榜樣； 老師要公平，要保護自己班的孩子，讓孩子有事會來找老師申訴求援。 老師要有理念，知道什麼是為孩子好，勇敢向前，不因別人的否定而退縮。 老師看到孩子長處要大聲誇獎出來，看到有過錯時要私下規勸。

教育是一項人性的改造工程 教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。 古人說：「養不教，父之過；教不嚴，師之惰」 每個孩子都是一塊璞玉，端看我們老師的功力夠不夠、能否去因應它的紋路把它刻成最理想的藝術品。

敬請指導！