人物描写

讨论：阿长是个怎样的人？背影中的父亲又是一个怎样的人？

阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

父亲是一个细心体贴、关爱儿子但又不失坚强的慈父形象。

阿长事例： 1. “切切察察的毛病”. 2. 摆“大”字的睡相. 3．元旦的古怪仪式 4. 令人厌烦的“种种规矩” 5. 讲“长毛”的故事. 6. 谋害“我”的隐鼠 7．买<<山海经>>

1、她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。 肖像也就是外貌描写 体现了阿长其实是个社会地位地下的人，讲述了他名字的由来，一定程度上体现了作者最初的轻蔑与看不起他

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那 么，一年到头，顺顺流流……。” 这里有语言描写，从他非常迫切的语言与期待中，可以看出他其实是一个非常迷信与传统的女人，但是同时也体现他的善良，因为他不仅为我们祈祷，为大家祈祷，希望大家在来年顺顺溜溜。

她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 运用了动作描写，可以看出他非常在乎我的祝福，也非常期待，体现了其善良、淳朴的品性。

再读课文 找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？ 导学达标

　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？

刻画背影 黑、大马褂、布棉袍 衣着： 动作： 蹒跚地走、攀、缩、倾 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ 外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影 黑、大马褂、布棉袍 衣着： 动作： 蹒跚地走、攀、缩、倾 　　总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。

人物描写的基本方法 人物描写的基本方法可分为五种：外貌（肖像）描写、语言描写、行动描写和心理描写、神态描写。

1、外貌描写 (肖像描写 ) 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

如:他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？你受到什么启发？同桌交流、讨论思考结果。 1、观察　　 按一定顺序整体观察 抓住独特之处重点观察　　　　　 观察和描写都要展现人物的内心世界。 2、描写　 抓住特征描写 选择重点描绘

2、语言描写 语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，使读者如闻其声，如睹其容。

　　小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”

3、心理描写 如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。

心理描写：语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真怕自己考砸了

修改：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 这时候，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的嘲笑声。

启示： 写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

4、动作描写 行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——选自《精彩校运会》 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。

5、神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语 例如：哭丧着脸，专注的神情等； 成语举例：: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈

注意外貌描写和神态描写的区别 外貌描写与肖像描写一样，都指对人物的五官衣着进行描绘，神态则是对人物的面部表情进行描绘。

人物描写的作用： 塑造人物形象，显示人物内心世界，刻画人物性格。

在你的生活中，有没有像阿长这样像父亲这样给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请运用人物描写手法，来展示他（她）的形象。

同学们，我们的生活多姿多彩，希望每位同学都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，这样我们的文章就会多姿多彩，形象生动。