作文上的红双圈 景宁县民族小学 兰正兴
学习目标 1、了解课文内容。 2、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情 。
黄蓓佳，1955年6月27日出生。江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说《夜夜狂欢》等。1973年1月毕业于江苏省黄桥中学,1974年下乡插队。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年分配至江苏省外事办公室工作三年。1984年调入江苏作协任专业作家。1985年调江苏省作家协会任专业作家，副主席。 儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
阅读质疑 学生自读课文，思考以下问题。 （1）文章写了一件什么事？表现了作者怎样的想感情？ （2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？ (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？ （4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响
（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？ 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？ 贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物
(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？ “我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？ 影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用 学习文章的写作手法。 从本文中你学到了什么写作手法 文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用
交流体验。 文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想
学习要求（一） 快速读课文，边读边想“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？然后完成填空。
文章写了因为“我”的一篇作文，首先被贴在（ ）上，然后又发表在（ ）、（ ）上，最后发表在（ ）上，给了作者自信和力量，最终成为（ ）的事。
文章写了因为“我”的一篇作文，首先被贴在（报栏）上，然后又发表在（县办刊物）、（地区刊物）上，最后发表在（正式刊物）上，给了作者自信和力量，最终成为（作家）的事。
学习要求（二）： 快速读课文，边读边想：“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？请在课文中找出相应的话语读一读。
我懂得了 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，也是必然。
我要读出感情来 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
当堂训练 你身上发生过类似的经历吗？请你与同学说一说，也可以把你的经历跟后面的老师谈谈；还可以拿起笔把你类似的经历写下来。
感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。