師資培育評鑑說明~教育實習篇 報告人：楊智穎主任

師資培育教育目標 人文關懷 創新卓越 專業展能

師資培育教育目標與師培系的核心能力圖

教育實習輔導目的 提升實習生下列知能： 1.瞭解班級教學情境，演練教學知能。 2.瞭解教育對象，演練班級經營管理知能。 3.見習並參與學校行政工作，瞭解學校運作。 4.體認教師職責與角色，培養專業精神。

教育實習輔導制度~指導教師遴選 1.遴選具有能力且有意願者。 2.具有在中等學校、國民小學、幼稚園、特殊 教育學校（班）或其他教育機構一年以上之 教學經驗者，得優先遴選。

教育實習輔導制度~指導教師職責 1.每人指導實習學生人數以八至十二人為原則。 2.指導實習學生擬訂教育實習計畫，並彙整該 組各學生實習計畫一份，繳交至師培中心。 3.溝通協調實習學生與本校及教育實習機構間 之意見。 4.對每位實習學生進行到校輔導至少一次，並 繳交訪視紀錄。 5.觀察實習學生教學實習(含至少一次教學演示) 並給予回饋意見。

教育實習輔導制度~指導教師職責 5.主持或參與實習學生返校座談，並於座談會 後，繳交座談會紀錄一份。 6.評定實習學生之實習成績。 7.評閱實習學生之作業及報告。 8.評閱實習學生之教育實習檔案。 9.其他有關實習學生之輔導事項。

教育實習輔導制度~輔導方式 1.到校輔導：指導教師到校輔導 2.研習活動：返校座談或研習活動，每月一次 為原則 3.通訊輔導：師培通訊 4.諮詢輔導：專線電話、網路 5.成果分享：成果發表及經驗分享活動。

教育實習輔導制度~實習機構遴選 1.地理位置便於本校輔導者(限於臺中市、彰化 縣、雲林縣、嘉義縣市、臺南市、高雄市及 屏東縣之實習機構)。有特殊情形者，得檢具 相關文件提出申請，經本委員會審議核定其 實習機構。 2.行政組織健全，合格師資充足及軟硬體設施 齊備，足以提供充分教育實習環境者。

教育實習輔導制度~實習機構遴選 3.曾獲主管機關校務評鑑評定優良或通過基礎 評鑑者。 4.經縣市政府審查公告合格者。 5.首長具合格教師證書者。 6.近三年無重大違規事件，或經主管機關要求 限期改善並已改善者。

教育實習輔導制度~輔導教師遴選 1.有能力輔導實習學生者。 2.有意願輔導實習學生者。 3.具有教學三年以上之經驗及服務熱忱之專 任合格教師。但如有特殊情形，經教育實 習機構主動推薦，並經本校同意者，不在 此限。

教育實習輔導制度~輔導教師職責 1.每一實習輔導教師以輔導一位實習學生為 原則，並得視需要實施團體輔導。 2.輔導實習學生擬訂教育實習計畫。 3.輔導實習學生從事教學實習及導師(級務) 實習。 4.協調提供實習學生行政實習及研習活動。

教育實習輔導制度~輔導教師職責 5. 輔導實習學生心理調適問題。 6.評閱實習學生之作業或報告。 7.評量實習學生之教學演示及綜合表現成績。 8.對實習學生有關之其他協助及輔導，並繳 交該輔導紀錄一份。 9.參與本校及主管機關辦理之相關活動。

教育實習輔導制度~實習學生職責 1.全時參與本校及實習機構規劃之教學實習、 導師(級務)實務、行政實習及研習活動。 2.教育實習前，與指導教師及輔導老師討論教 育實習計畫書，包括實習機構概況、實習目 標、實習活動、預定進度及評量事宜。 3.國民小學教學實習涵蓋七大學習領域；幼稚 園教學實習涵蓋六大課程領域；特殊教育教 學實習涵蓋身心障礙或資賦優異領域。

教育實習輔導制度~實習學生職責 4.教學實習應以循序漸進為原則。開學第一周至第三周以見習為主，第四周起每周教學時間如下： （１）國民小學：不得超過十二節 （２）幼稚園：不得超過十二小時 （３）特殊教育學校（班）：不得超過十二節 　　　（小時） 5.參加本校及教育實習機構安排之座談或研習

教育實習輔導制度~實習學生職責 6.繳交本校規定之教育實習作業或報告，並於 期末整理成個人實習檔案，繳交實習指導教 師及實習輔導教師評閱。 7.應於規定期限內向實習機構報到。 8.實習學生之各項實習活動應有正式教師在場 指導。

教育實習輔導制度~實習學生職責 9.實習學生得依相關規定參加學生團體保險。 10.實習學生不得從事下列事項： (1)獨任交通導護。 (2)單獨帶學生參加校外活動。 (3)單獨照顧身心障礙學生。 (4)代理導師職務及行政職務。 (5)擔任專職工作或進修職位。

教育實習輔導制度~得使用本校資源 本校教育實習學生於實習期間，經申請核准後， 得回校使用校內資源如下： 1.借閱本校圖書資源。 2.參加本校辦理研習活動。 3.使用五大E學網-教師證照。 4.提供場地辦理座談會。 5.其他相關資源。

教育實習輔導制度~評量方式 1. 由本校及教育實習機構共同評定之，採百分法， 以六十分為及格。指導教授占50% ，教育實習 機構占50%。 。 2. 評量項目及比例如下： (1)教學實習（含至少一次教學演示）成績占實習總成績百分之四十五。 (2)導師（級務）實習成績占實習總成績百分之三十。 (3)行政實習成績占實習總成績百分之十五。 (4)研習活動成績占實習總成績百分之十。

教育實習輔導制度~請假規定 1. 實習期間之請假別及日數如下： (1)事假：三個上班日。 (2)病假：七個上班日 (連續二日以上應檢附證明) (3)婚假：十個上班日。 (4)娩假：參考教師請假相關規定。 (5)流產假：參考教師請假相關規定。 (6)喪假：參考教師請假相關規定。

教育實習輔導制度~請假規定 2.實習學生全勤者，其成績得酌予加分。 請假日數超過十個上班日者，其實習成績不 得超過八十分；請假日數超過二十個上班日 者，其實習成績不得超過七十分。 3.請假八小時以一日計算，應請而未請假者， 以二倍計算。請假超過四十個日，應停止教 育實習且不得申請退費。 4.請產假累計超過四十日，或代表國家參加國 際比賽等活動請假累計超過十日者，應依超 過請假日數補足教育實習。

教育實習輔導制度~問卷回饋 實習結束前(第二次集中返校座談會)，進行問 卷調查，瞭解實習生在實習期間情形，並做後 續改善。 各項問卷包含如下： 1.實習學生對核心能力、教學、課程滿意度 2.實習學生對指導教師滿意度 3.實習學生對實習機構(含輔導教師)滿意度 4.實習機構對本校實習生滿意度

確保參加教師資格檢定之審查制度 1.本校成立「高級中等以下學校教師資格檢定審查委員 會」 2. 在校階段： 修畢教育學分且取畢業證書，經審查委員會審查通過後核發教育學分(程)證明書。 實習前階段： 繳交教育實習相關資料，經審查委員會審查通過後方可前往實習機構進行實習 實習結束階段： 本校及實習機構評定成績及格，經審查委員會審查通過核發修畢師資職前證明書

參加教師資格檢定之審查制度 2. 報名教師資格檢定考試階段： 待教育部送件至本校，審查報名相關文件。並經審查委員會通過後函報教育部。 通過教師資格檢定考試階段： 審查通過教師之相關資料，經審查委員會通過後，檢附相關資料函報教育部。 領取教師證書階段： 待收到教育部寄回之教師證書，依通過教師提供之信封寄送教師證書。

輔導通過教檢制度 1.於第二次集中返校座談會辦理教師資格檢定模擬考 2.建構線上教師資格檢定模擬考系統 3.辦理教師資格檢定考試輔導班 4.辦理教師資格檢定考試相關講座

師資生畢業追蹤調查制度 追蹤方式： 1.經由導師、指導教授電訪 2.經由行政人員電訪 3.E-MAIL 4.線上問卷 5.建置系友會 統計：彙整資料，統計情形

師培評鑑晤談重點~指導教授 如何指導實習學生？ 最常遭遇到的問題？ 與實習機構、輔導教師、實習生的互動？

師培評鑑晤談重點~輔導教師 如何輔導實習學生？ 最常遭遇到的問題？ 與師資培育之大學(本校)、指導教授、實習生的互動？

師培評鑑晤談重點~實習學生 輔導機制為何？ 本校辦理那些輔導活動？ 職責？

Q & A