新闻与传媒学院 播音与主持艺术专业评估汇报 2014年11月

目录 一、专业定位 二、师资队伍 三、教学条件与利用 四、教学改革与课程建设 五、专业管理 六、教学效果 七、专业特色

一、专业定位 1 专业定位与建设发展发展规划 播音与主持艺术专业自2008年招生以来，根据社会发展对人才培养的要求，依据我校“应用型人才”和“转型发展”的办学定位、播音主持艺术类学生的特点，遵循“厚基础，重技能；上手快，后劲足”的办学思路， 不断优化专业结构，深化教学改革，强化办学特色。本专业的服务面向是立足周口，面向全省，辐射全国，服务于新闻行业和地方经济建设，培养基础扎实、素质全面、具有创新精神和改革意识、具有较强实践能力的播音主持艺术专业人才。 播音与主持艺术专业依托1个校级实验教学示范中心——传媒实验教学示范中心、1个特色专业建设点——播音与主持艺术专业建设点，为学科的发展和学生的专业特色教育奠定了良好的基础。

一、专业定位 2 人才培养方案 播音与主持艺术专业在制定培养方案过程中，依据我校和院里的办学定位、办学思路、专业发展规划，多次组织本系骨干教师及外聘专家进行市场调查，反复调研、科学论证，坚持以培养基础扎实、具有创新精神、善于自主学习、实践能力较强的应用型人才为基本原则，注重学生的个性发展与成长需要，强调学生实践能力的培养，增强学生的社会适应能力。 播音与主持艺术专业的培养目标明确；培养规格达标，专业实践教学比例均达到25%以上，符合科学合理地培养应用型人才的要求。两个版本的培养方案在执行过程中，均严格按照培养计划进行，开课计划、课程表归档保存完好。

二、师资队伍 1 教师队伍整体结构状况 播音与主持艺术专业有着良好的师资队伍。目前，有专任专业教师10名、专任基础教师17名，均取得了高校教师资格证，符合岗位资格教师比例是100％；兼职基础教师7名、兼职（外聘）专业教师5名；专任教师中副高以上职称者6名，教授、副教授比例＞20%；具有硕士以上学位的教师13名，专任教师硕士学位的比例为88%，4名为双师型教师，职称结构合理。 近三年来，教务处进行的学生评教显示，播音与主持艺术专业全部教师评教成绩均在95分以上。

二、师资队伍 2 主讲教师

二、师资队伍 3 师资培养措施及执行 本专业通过引进、培养、培训等形式，努力提高教师队伍的整体素质。鼓励教师参加各类业务性培训、进修或访学，提高专业理论水平和业务能力。努力建设一只政治业务素质优良，结构合理，能适应学科发展和社会经济发展需要的师资队伍。

青年教师获奖情况 省级获奖： 2014年，刘春蕾老师获得全省教育系统教学技能竞赛一等奖，并获得河南省“教学标兵”称号； 2010年，李欣刚老师获得中华诵2010经典诵读大赛教师组一等奖； 校级获奖： 2013年，刘春蕾老师获得校级教学大奖赛高级组三等奖； 2013年，王乐老师获得校级教学大奖赛三等奖； 2011年，赵若虚老师获得校级教学大奖赛优秀奖； 2011年，王琦老师获得高级职称组教学大奖赛二等奖。

三、教学条件与利用 1 实验室与实践基地建设 截止到2012年8月，教学科研仪器总设备价值共计697.48万元。新闻与传媒学院现有12个多媒体教室，300平米演播厅，8个专业语音训练室，40套非线性编辑系统，48套电脑特效制作实验系统，2个摄影摄像实验室，内有30部摄像机和75部照相机。 校内实践和实训平台：周口师范学院广播站、新闻与传媒学院电视台、周口师范学院宣传部等3个。 专业实习基地：周口电视台、商水电视台、濮阳人民广播电视台等12家专业实习基地。

音频实验室（语音训练室） 视频实验室（演播厅） 非线编辑系统

网络教学 目前，播音与主持艺术专业有《播音创作基础》、《广播电视概论》《新闻写作》、《新闻学概论》和《现代汉语》5门校级精品课程，《新闻采访》、《新闻摄影》、《普通话语音》3门网络优秀课程，根据播音与主持艺术专业的特点，优秀课程已达到30％，运行 良好，学生利用率较高，在教学中发挥着重要作用，收到了良好的效 果。

1 1 2 3 4 5 四、教学建设与改革 教学大纲建设 教学改革与课程建设 以人才培养方案为依据，我院专门成立了以各专业骨干教师为主导的“教学大纲编写委员会”，负责编写本专业课程的教学大纲。 1 教学大纲建设 2 内容突出了学生创新能力的培养，注重教学内容的科学性、前沿性，贯穿知识、能力、素质的协调发展。 3 教学内容研究与改革的成果能够及时地反映到教学大纲中来。 4 根据本专业的特点，合理安排实践性教学环节。 5 严格按照教学大纲进行教学。

教材建设及选用 坚持“三优先” 即优先选用国家级、省（部）级获奖优秀教材，优先选用面向21世纪课程教材，优先选用规划教材。 教辅材料充沛 每年新闻与传媒学院都会有专项资金对广播电视类书刊、音像资料进行采购以充实教学资料。 教师科研立项自编 部分经学校、系教材建设指导委员会批准立项的本校教师主编、参编的教材，做到教材建设与教学改革同步，使教材内容更加适合我系教学和学生的实际情况。 刘春蕾老师根据本校本层次播音与主持艺术专业的特征和学生的特点编写了《普通话语音与发声》，多次再版。 刘春蕾老师主编的《广播电视节目采访艺术》（教材）获得校级优秀教学成果二等奖。

教学方法与手段改革 创新的实践教学模式 以专业的活动和赛事，提升专业技能和职业能力 4 传媒人士进课堂 3 1 教学方法与手段改革 2 4 传媒人士进课堂 3 自办校内媒体，延伸课堂教学，产学研合作教育

1.创新的实践教学模式 大课+小课 师生互动 以赛代练

2.传媒人士进课堂

3.自办校内媒体，延伸课堂教学，产学研合作教育

4.以专业的活动和赛事，提升专业技能和职业能力

六、教学效果 1.基本理论与技能 近3年来，在省级和市级的专业竞赛中连创佳绩，省级获奖多于8项、市级获奖多于3项、校级获奖多项，其中一部分省级获奖情况如下： 2014年，在中央人民广播电台央视网举办的第一届全国大学生主持人大赛中，2012级播音一班的孙嘉瞳荣获河南赛区十强主持人的称号； 2014年，在中央电视台广播电台央广网举办的第一届全国大学生主持人大赛的河南赛区总决赛中，2011级播音一班的王翀荣获优秀选手的称号； 2012年姜晓庆、魏璐、张斌的《梨园诸葛》荣获第十四届全国大学生朗诵比赛齐越朗诵节暨全国大学生朗诵比赛优秀奖； 2012年赵彦浩、李璐的《真的猛士》荣获第十四届齐越朗诵节暨全国大学生朗诵比赛优秀奖； 2012年，第六届全国金话筒主持人大赛中付硕同学获全国银奖； 2014年蔡硕硕、王翀在河南省第十四届大学生科技文化艺术节主持人大赛中均获二等奖； 在全省红十字青少年演讲比赛、知识问答活动中，王翀同学成绩突出； 在中国电视艺术家协会举办的第七届“校园金话筒”选拔活动中，王翀、姜晓庆、张龄丹同学荣获河南赛区金奖；

就业

七、专业特色 创新实践教学模式 双规并重、对接媒体 “以人为本” 理念 科研、教学互促进

1 2 3 4 双规并重、对接媒体，以专业的教学，打造专业的应用型传媒人才。 创新的实践教学模式，加重专业技能的考察比重。 “以人为本”的教育理念。 3 以科研促教学，以教学促科研。 4

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