新课程背景下 命题的思路与技术 温州市教育教学研究院 麻晓春 2009.4

一、命题的思路

（二）我们需要什么样的测量工具 我国中小学考试与评价制度的主要问题：强调甑别于选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一。 ——教育部关于积极推进中小学评价与考试制 度改革的通知(教基[2002]26号) “改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展功能。” ——《基础教育课程改革纲要（试行）》

1.指导思想 有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展； 有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓减升学竞争，进一步推进素质教育； 有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育质量。

（一）考试、试卷、命题、评价 1.考试（一种测量） 2.试卷（测量工具） 3.命题（制作测量工具） 4.评价（收集资料进行价值判断的过程）

2.基本原则 方向性 科学性 创新性

（1）方向性 —充分体现新课改理念 试题要反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求，既考查学生的基础知识和基本技能，又要强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，结构简约，形式活泼，杜绝繁偏怪题，发挥考试对教学的积极导向作用。

过去的试题 现在的试题 1、应如何正确处理中央与 地方的关系？ 2、《红楼梦》中：贾母的丫 环是谁？宝玉的丫环是谁？ 3、1999年5月1日，中国 ’99昆明世界园艺博览会正 式开园，这次博览会有 个国家和国际组织参加。 现在的试题 1、生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。 （1）“好又多”（超市名） ▲ （2）“长寿店”（药店名） （3）“文乐书店”（书店名）

考知识、技能 ●端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是 A．屈原 B．张骞 C．岳飞 D．于谦 ●就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列证据应当最有说服力的是 A．古籍的记载 B．屈原的作品 C．政府的声明 D ．学者的解释

考过程、方法 【例题】： 第一组：西域 公元前138年 长安 汉武帝 丝绸之路 第二组：新青年 民主 科学 陈独秀 1915年 第一组：西域 公元前138年 长安 汉武帝 丝绸之路 第二组：新青年 民主 科学 陈独秀 1915年 请你与小王一起按照以下学习历史的“三步法”，共同解决有关问题。 【把握要素】 （1）根据以上两组关键词，请你告诉小王，阐明一个历史事件，一般应该包含哪些要素？ 【了解过程】 （2）请你帮助小王从以上两组关键词中任选一组，描述它们所涉及历史事件的概况。（描述的历史事件必须包含所提供的关键词）。 【作出评价】 （3）为了帮助小王对历史事件有更深入的认识，请你简要说明你所描述的历史事件的作用或者意义。

考情感态度价值观 【例题】： 这里是四个人对“你支持建造太阳塔吗？”问题的回答。圈出最接近你观点的答案。 A．不建造。我们需要廉价的电力供应。现在担心温室效应还太早。 B ．不建造，应该减排温室气体，但是我要等到科学家找到更廉价的方式来生产可再生能源。 C ．建造。电力成本会更高，如果每个人都要承担减排温室气体的话，那么我愿意多付电费。 D ．建造。即使别人不愿意，我也将愿意多付电费。我将积极鼓动他人采取行动减排温室气体。

（2）科学性—试题质量的关键 命题的基本要求 试题既要保证学科知识的层次性和代表性，又要保证能力考核的覆盖面和重点，努力保证考试的效度和信度。 信度和效度是大规模教育考试最重要的质量标准。

（3）创新性——注重考查学生的 探究能力和创新能力 试题注重教育价值，注意结合社会热点、焦点问题，体现时代性和人文性。试题要灵活，开放，有所创新，有助于学生拓宽思维空间，便于创造性的发挥。

【例题】： 材料一：A村水清林幽，环境优美，适宜开发旅游业。可是一些村民引进废塑料洗涤加工业，小溪边堆满了废塑料，空气中弥漫着臭气，又黑又臭的污水使鱼虾绝迹，村民生病增多，也让一些想到这里投资的开发商“望而却步”。 材料二：在新农村建设中，B村开发生态农业，建设无公害茶叶基地；同时开发休闲观光旅游，让游客来这里览茶海、赏茶艺、品香茗。本没有旅游优势的地方成了旅游热点。 根据材料，结果所学的知识回答： （1）A村村民的做法给当地带来哪些不利的影响？（6分） （2）B村村民的做法体现了哪一条发展道路？（2分） （3）结合A村和B村的情况谈谈保护环境与科学利用资源的关系。（3分）

3. 命题的基本要求 依据课程标准，落实三维目标 贴近教学实际，加强能力考核 重视人文关怀，强调价值立意 立足社会实际，关注学生生活 题型新颖多样，形式生动活泼

依据课程标准，落实三维目标 【例题】【聚焦变化展望未来】(9分) 解读图表：令人振奋的变化 温州市生产总值变化表 温州市人均储蓄余额变化图 温州市生产总值变化表 温州市人均储蓄余额变化图     年份    生产总值    1978年    13亿元    2004年    1402亿元    2007年    2157亿元 (1)上述表和图中数据的变化分别反映了什么?(4分)  调查塘河：令人心痛的变化 温瑞塘河是温州的母亲河。昔日，盈盈碧水相连，人与塘河尽显和谐。但自上世纪80年代以来，母亲河逐渐失去昔日的光彩。如今，许多河段沿岸垃圾遍地，河水发黑发臭，令人心痛不已。    (2)“令人心痛”的变化反映了我市在发展过程中还存在什么同题?解决该问题应坚持怎样的方针?  (3分)   报道两会：令人鼓舞的信息    今年我省“两会”期间，温州市的省人大代表积极建议省人大常委会尽快为温州人民的“母亲河”进行立法保护。    (3)这一做法符合我国哪一治国方略?(2分)

考查思维过程，难度0.9 方程组 由②-①，得正确的方程是 （B） （C） （D） （A）

贴近教学实际，加强能力考核 【例题】： 某班在篮球比赛中总是无缘获奖，甲同学球技非常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。乙同学身材高大，技术也不错，但不愿与人比拼，每逢比赛，总会装病或请假，能退则退。 （1）针对同学中存在的问题，开展讨论，请你参与 观点1：竞争有利于个人成长和社会进步 讲道理： 摆事实： 观点2：合作有利于个人成长和社会进步 （2）为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议

考“理解” 联系：知识的联系、知识与生活的联系 应用：运用知识 【例题】： 我国建设社会主义和谐社会的领导核心是（ ） 我国建设社会主义和谐社会的领导核心是（ ） 社会主义事业的领导核心是中国共产党。

考“运用” 某公司欲招聘一名部门经理，对甲、乙两名候选人进行笔试和面试考核，甲、乙两人的笔试成绩分别是95分和93分，他们的面试成绩如下表： 候选人甲87、93、90、91、89 乙94、90、95、92、94 （1）分别求出甲、乙两人面试成绩的平均分； （2）公司决定：笔试成绩的40%与面试成绩的平均分的60%的和作为综合成绩，综合成绩高者将被录用，请你通过计算判断谁被录用。

考“探究” 【例题】早餐时，松花皮蛋的蛋白部分上美丽的花样吸引了小明同学。他查阅资料了解到松花皮蛋的一种制作方法：先取原料掺水制作料泥，然后裹在普通鸭蛋壳上，密封保存。制料泥的原料主要是：生石灰（CaO)、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。该同学对料泥进行了如下探究： 【猜想】猜想I： 料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份； 猜想Ⅱ：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份。 【实验与现象】实验过程与现象如下图：   【问题与讨论】 （1）步骤③中会产生气泡的反应方程式是 。 （2）由上述实验现象推断，哪种猜想可能是正确的？并说明理由。 。

考“主干” 命题时不必过分强调 应强调 枝节内容 核心知识 零散的知识 具有良好结构的知识 单纯的事实 应用性较强的知识和原理 偏重记忆的内容 理解力和推理能力

重视人文关怀，强调价值立意 英语： 要求以电子邮件形式写一封收到生日礼物后的感谢信，教育学生学会感恩。 要求学生关注身边的安全用电问题。 要求学生写一篇描述“浙江绿谷”家乡的演讲文章

立足社会实际，关注学生生活 科学： 探月工程、北京奥运、回收废物、全球变暖、太湖水质恶化、沙尘暴、火车提速、奥运会、室内装修污染、海洋资源利用、城市垃圾处理等都被作为试题情景。 数学： 北京奥组委门票销售问题、黄金周旅游景点接待游客问题、财政收入医保农民报销医疗费，等等。

【例题】： 如图，用放大镜将图形放大，应该属于 (A)相似变换 (B)平移变换 (C)对称变换 (D)旋转变换 （杭州2007）

从生活中提炼素材，创新试题 例1： 如图是北京奥运会自行车比赛项目标志，则图中两轮所在圆的位置关系是 例2： 从生活中提炼素材，创新试题　 如图是北京奥运会自行车比赛项目标志，则图中两轮所在圆的位置关系是 A．内含 B．相交 C．相切 D．外离 例1： 例2：

【例题】 随着人们生活水平的不断提高，校园内出现了一个又一个“小胖墩”。从新陈代谢的角度看，身体长胖的原因是（ ） A．同化作用大于异化作用 B．同化作用小于异化作用 C．同化作用等于异化作用 D．只有同化作用，没有异化作用

新的题型不断涌现：漫画题、图表题、情景题、开放题等题型丰富多彩。 卷面生动活泼，图文并茂。 题型新颖多样，形式生动活泼 新的题型不断涌现：漫画题、图表题、情景题、开放题等题型丰富多彩。 卷面生动活泼，图文并茂。 2008年各地社会思品学业考试试卷图表数一览

二、命题的技术

（一）一般原则 评价所有的教学目标 测试应该与教学目标相一致 涵盖所有的认知领域 了解、理解、应用均有合适的比例 使用适合的题型 题型与测量目标相符合 测量有效、可信和公平

（二）试题编制

1.设计试题——细目表 A B 1 2 3 4 … 题量 考试内容 考试要求 预估难度 题型 能力因素 单元 知识点 a b c 0.8 - 1.0 0.5 -0.79 0.3 0.4 选择题 非 记 忆 理 解 探 究 1 A 2 B 3 4 …

2.试题编制的一般要求 科学的内容 清晰的目的 典型的问题 独立的项目 有效的题型 恰当的难度 准确的表述 经济的方式 客观的评分

【例题】： 西藏自和平解放以来，发生了翻天覆地的变化。然而在2008年3月14日，达赖集团在西藏策划了分裂祖国的打砸抢烧事件，这 A．对居民财产没有造成损害 B．危害了祖国统一与安定 C．行使了公民的自由权利 D．体现了西藏人民的意愿 2008年是改革开放三十周年，回顾历史，宁波曾是通商口岸；改革开放后，宁波又是十四个沿海开放城市之一。比较前后两次“开放”，其不同在于 A．前者是丧权辱国的，后者是独立自主的 B．前者是主动的，后者是被动的 C．两次开放都取得了辉煌成果 D．两次开放都增强了国力

题意明确文字通顺，概念表述准确严密，避免学术上有争议的问题，避免出现政治性、知识性、技术性的错误。 科学的内容 题意明确文字通顺，概念表述准确严密，避免学术上有争议的问题，避免出现政治性、知识性、技术性的错误。

【例题】： 1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字。（2分） 一天，我请朋友为我（ ）（tí）写“快乐”二字。他先后用篆、隶、楷、草写了一遍，均不满意。后来，他用行书写了“快乐”。非常满意，问其故。他说：“篆书太纤巧，隶书太张扬，楷书太( )(jū)泥，草书太（ ）（piāo）忽，都配不上快乐。这行书，流（ ）（chàng）自然，行云流水，这才是真正的快乐。” 2.下面成语书写全部正确的一组是（ ） A.恪尽职守 骇人听闻 别出心裁 不可思义 B.叹为观止 兴高采烈 相提并论 因地制宜 C.锋芒毕露 不言而喻 水泄不通 正经危坐 D.相形见绌 忍劳忍怨 刻不容缓 郑重其事

试题有清晰、明确的考查意图，有不同的层次，避免重复考查。 清晰的目的 试题有清晰、明确的考查意图，有不同的层次，避免重复考查。

《中国妇女报》报道：西安市一所小学老师布置给三年级学生的语文家庭作业是：“最繁忙的机场、最小的邮筒、最高深的手艺、最彻底的美容——各打一个成语。” 最繁忙的机场——日理万机； 最小的邮筒——难以置信； 最高深的手艺——点石成金； 最彻底的美容——面目全非。

试题要具有普遍性、典型性，针对性，不出繁难偏旧怪的试题。 典型的问题 试题要具有普遍性、典型性，针对性，不出繁难偏旧怪的试题。

【例题】： 古诗文名句填空 （1）天街小雨润如酥，（ ） （2）但愿人长久，（ ） （3）（ ），柳暗花明又一村。 （4）请写出古代诗歌中抒发思念家乡或亲人之情的句子（ ）

独立的项目 试题内部和试题间无交叉、暗示。

试题难度要符合考试的性质、学生实际和考查目标。 恰当的难度 试题难度要符合考试的性质、学生实际和考查目标。

选择适合考查目标的题型 有效的题型 选答型试题 供答型试题 是非题、选择题、匹配题 简答题、作图题、问答题、论述题、探究题、操作题、作文题等 编制难度大，可靠性强，评分客观，较难测量表达、写作、创作能力和思维过程 适合考查高层次能力，考查思维过程，评分误差较大

这道题目来源于江苏小教网，属于一年级综合练习（四）中的第5道应用题。原题如下：（见图）

【例题】： 两会商谈结硕果，两岸“三通”终实现。达成这一共识的前提和基础是（ ） A．遵循和平共处五项原则 B．坚持一个中国原则 C．贯彻“一国两制”方针 D．遵守合作共赢原则 （改：两岸“三通”的基本实现，将推动两岸关系的和平发展。两岸关系和平发展的政治基础是）

试题表述要科学、规范、准确、简洁，图形清楚，专业术语准确，无歧义。 准确的表述 试题表述要科学、规范、准确、简洁，图形清楚，专业术语准确，无歧义。

请根据图中给出的信息，可得正确的方程是 A． B． C． D． x㎝ 老乌鸦，我喝不到大量筒中的水！ 5㎝ 6㎝ 8㎝ 老乌鸦，我喝不到大量筒中的水！ 小乌鸦，你飞到装有相同水量的小量筒，就可以喝到水了！ A． B． C． D．

经济的方式 试题要符合学科本质，简洁实用。

除开放性试题外，答案要避免出现歧义，评分要合理。 客观的评分 除开放性试题外，答案要避免出现歧义，评分要合理。

3.试题编制的具体要求（1） 选择题（客观题）编制的基本要求 题干指向明确，选项与题干的关系一致。 干扰项有效，各选项的长度大体一致。 一般不在题干指向中使用否定词。 错误选项应有似真性和典型性。 避免任何内容和形式上的暗示。 不能用“以上都对”或“以上都错”做选项。 应是选择式而非填空式（除特殊需要）

3.试题编制的具体要求（2） 非选择题编制的基本要求 主题鲜明、选材精当、设问明确，且三者之间具有内在的逻辑关联。 考查较高层次的学科能力。 答题量与赋分值合理。 参考答案具有可操作性（开放适度；避免答案略，至少应有提示或示例）。

【例题】材料一： 震撼2008 当风雪阻断归路， 我们彼此取暖； 当震撼撕裂大地， 我们开山辟路； 中央领导赴前线， 身先士卒; 当风雪阻断归路，   我们彼此取暖； 当震撼撕裂大地，   我们开山辟路； 中央领导赴前线， 身先士卒; 华夏子孙心连心， 共渡难关！ …… 材料二： （1）请从图1中找出与诗句相对应的重灾省(区)：“风雪阻断归路” 是 ▲（填序号），“震撼撕裂大地”是 ▲（填序号）；在抗灾救灾中全国各地给予灾区人民大力援助，其中④省的行政中心和气候类型分别是 ▲ 、 ▲。（4分） （2）读图1、图2判断：①省（区）位于③省的 ▲ 方向，A是 ▲ 地区， B是 ▲洋，C是 ▲ 海峡。（4分）

（三）试卷质量的控制

1、效度控制 遵循课程标准 符合学生身心特点 试卷内容应有一定的覆盖面，分布的权重应与教学时间的分配比例基本一致。 试卷的考试要求分布与考试目标相应。 (不超不高)

2、信度控制 保持一定的容量。 改变过去出大题赋高分的做法，采取 小题、增加采分点的编题策略。 采取主客观有机搭配的组卷方法，使两类试题互补不足，发挥各自优势。 提高主观题评分客观性

（三）难度控制 1、合理设置难度：0.75-0.85。通过降低难度， 使高强度的过度学习效应降下来，减轻学生 的负担。 2、科学规划试卷的难度结构 3. 恰当地控制试题条件，使用思维路径通畅的 试题。 难度 0.8-1.0 0.5-0.79 0.3-0.49 试题水平 容易题 稍难题 较难题 比例 70% 20% 10%

影响试题难度的因素和控制策略 因素 易 难 策略 1、题目条件 简单 复杂 适度控制 2、条件表述的隐蔽性 直接 需要转化 提倡联系实际 3、运用规则 少 多 不过分提倡 4、数学处理水平 一般 较高 不过分强调 5、答案 不必讨论 需讨论合理性和多解性 少量采用 6、原有解题经验的影响 正面影响 无或负面影响 使用新情境

（2005年浙江卷）如图所示是某山地的等高线地形图，请回答以下问题： （1）比较AB两地高度,较高的是( )地. (2) 小明欲攀登B高地,有CBDB两条登山路线,其中坡度 较缓的是( )路线。 （2004年全国卷）如图所示是某山地的等高线地形图，请回答以下问题： (2) 欲攀登B高地,有CB、DB两条登山路线,你选哪一条？理由。

（四）试题的编排 同一类试题编在一起。 分层设计，从易到难，由简到繁。 排版应考虑便于学生阅读、作答和教师评分。 合理设置试卷长度，给学生思考时间。 体现人文关怀，注重激励作用。

如，设计激励性语言：“又快又对我能行” 设计开卷寄语：“冷静思考，沉着答 卷，祝你成功！”等等 如，卷面设计充满童趣

命题 一个反复思考和修改的过程

不当之处，敬请批评指正 谢谢！