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按时到课 勤记笔记 来得早一点 走得迟一点 记得牢一点 期末考评 期中考试 (60%) 期末考试 平时考核 (40%) (到课情况、作业质量、课堂纪律等) (40%)

第一章 汉语言基础(上) 第一节 汉语概说 p1

一、语言概说 1、共同属性: 从结构上说,语言是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。 语言三要素:语音、词汇和语法 从功能上说,语言是人类最重要的交际工具,人们用它来互相交际,交流思想,达到互相了解的目的。 2、形式: 口语: 书面语: 简短明快、通俗自然 (第一性) 语句雅正、结构完整 (第二性)

二、汉语发展的历史分期 1、王力《汉语史稿》: 划分依据: a. 语法的演变 b.语音和词汇的变化 2、具体分期: 上古汉语:3世纪以前 (五胡乱华以前) 中古汉语:4至12世纪 (南宋前半) 近古汉语:13至19世纪 (鸦片战争) 现代汉语:1919年五四运动至今

三、现代汉民族共同语和方言 (一)民族共同语和方言 1、民族共同语: 一个民族全体成员共同使用的语言 2、方言: 民族语言的地方变体,是局部地区人们使用的语言 3、民族共同语的确定: 不决定于人们的主观愿望 决定于社会、经济、政治、文化等各方面的客观条件

(二)现代汉民族共同语 (1)汉民族口语的演变: 雅言(春秋)——通语(汉代)——官话(明清)——国语(辛亥革命后)——普通话(现代) (2)汉民族书面语的演变: 文言文(先秦至汉)——白话、文言并存(唐宋至明清)——白话取代文言(五四运动后)——言文合一(现代)——普通话(现今)

(3)汉民族共同语: 是在北方方言的基础上形成的 具体标准: A.语音:以北京语音为标准音 a.八百年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心; b.官话、国语都以北京语音为标准; c.新中国成立后,其语音影响更大; d.其发音特点具有代表性和音乐美。

B.词汇:以北方方言为基础方言 北方方言分布地域最广,使用人口最多,具有极大的普遍性和影响力。 C.语法:以典范的现代白话文著作为语法规范

(4)汉民族共同语的规范: 中科院 1955年10 现代汉语规范问题学术会议 确定: 现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

(三)现代汉语的方言 1、共同语和方言的异同 (1)差异: 表现在语音、词汇、语法各个方面 语音方面尤为突出 (2)相同: a. 语音上有着整齐的对应规律; b. 基本词汇和语法大体相同; c. 有由一套汉字系统记录的书面语 相同:同源异流,同中有异,异中有同

2、现代汉语方言 (1)北方方言: 最大方言 北京话 约70% 四个次方言: 华北、东北方言 (2)吴方言: 上海话 8.4% 北京话 约70% 四个次方言: 华北、东北方言 西北方言 西南方言 江淮方言 (2)吴方言: 上海话 8.4% (3)湘方言: 长沙话 5% (新湘语:长沙话 老湘语:双峰话 )

(4)赣方言: 南昌话 2.4% (5)客家方言: 广东梅县话 3.6% (6)闽方言: 分布零散,分歧较大 57。% 五个次方言: 南昌话 2.4% (5)客家方言: 广东梅县话 3.6% (6)闽方言: 分布零散,分歧较大 57。% 五个次方言: 闽东方言:福州话 闽南方言:厦门话 闽北方言:建瓯话 闽中方言:永安话 莆仙方言:莆田话 (7)粤方言: 广州话 5%

四、汉语的地位 (一)国内地位 使用人口最多 95% 是当代中国的国语 (二)国际地位 1、汉语是有着悠久的历史和极强生命力的语言; 2、是世界上使用人口最多,分布地域较广的语言; 3、曾与许多外语互相接触、互相影响; 4、是联合国的工作语言; 5、世界上学习汉语的人越来越多

(元音,又称母音,是音素的一种,与辅音相对。 五、现代汉语的特点 (一)语音方面 1、元音占优势 (元音,又称母音,是音素的一种,与辅音相对。 元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 按前后分类为高 、中、低元音。按音节分,可分为单元音和双元音。) (1)一个音节中必须有元音,但不一定有辅音 如: ai ao iu (2)没有复辅音,辅音需与元音合拼 如: meng zhi ** 音节结构整齐,界线分明 2、有可以区别意义的声调 如: 妈麻马骂 妞牛扭拗 ** 声调使一个音节有高低起伏的变化,形成特有的音乐美

(二)词汇方面 1、双音节数量最多 (普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。一般说来,一个汉字的读音就是一个音节。它是由1至4个音素组成的。单音节词是一个音节的词,双音节是两个音节的词) (1)古汉语中许多单音节词被双音节词代替 如: 衣(古)——衣服(今) 发(古)——头发(今) (2)口语词(单音节)转化为书面语词(双音节) 如: 种(口)——种植(书) 嚼(口)——咀嚼(书) (3)多音节词或词组缩略为双音节词 如: 安全检查——安检 博士生导师 ——博导

(4)外来词和新词多为双音节词 即“词根 +词根 =新词” 2、词根复合为主要构词方式 如: 国 +家 = 国家 如: 坦克、沙拉、咖啡、汉堡、博客、微信 2、词根复合为主要构词方式 即“词根 +词根 =新词” 如: 国 +家 = 国家

(三)语法方面 缺乏词类标志和词形变化 1、词序和虚词是表达语法意义的主要手段 (1)词与词组合时顺序不能随意 如: 吃饭(√)—— 饭吃(×) 我请他 —— 他请我 (意思相反) 远大理想(偏正短语) ——理想远大 (主谓短语) (2)虚词的有无和变更能带语法关系和所表意义或者语气的变化 如:张明老师 (同位词组) 张明的老师 (偏正词组) 张明和老师 (联合词组) 又如:开会了 (陈述语气) 开会吗 (疑问语气) 开会吧 (祈使语气)

在数词和名词或动词之间,一定要有量词,且用法复杂多样 2、量词十分丰富 在数词和名词或动词之间,一定要有量词,且用法复杂多样 如:数量词+名词 一支歌 / 一首歌 / 一个歌 四条牛 / 四头牛 又如:数量词+动词 打一下 / 打一次 / 打一顿 吃一口 / 吃一餐 / 吃一碗