小四家長會講座 專題研習介紹 02/2004 香港潮陽小學

欣賞香港聖誕新年夜景

這一代孩子面對的機遇與困難 機遇 困難 1.更容易獲得資訊和知識 1.質素才智要求越來越高 2.物質較豐富 2.本地較難獲得發展空間 3.接受高等教育機會增加 3.誘惑越來越多 4.多元發展，較多選擇 4.世界性競爭越來越劇烈 5.大陸經濟發展，香港佔 天時地利 5.人口漸趨老化，下一代 負擔越來越重 背景：香港為國際大都會，金融貿易佔主導地位。財經、保 險、法律、資訊科技、物流、旅遊業、通訊等服務 性行業需求更多人才。科技發展、世界性經濟開放、 全球經濟一體化等，各地競爭更為激烈。

國際金融中心 國際機場 國際貨櫃碼頭 國際商貿中心 尋找香港精神 今天的香港 李嘉誠 過去歷史的反映 李麗珊 ？ 國際金融中心 國際機場 國際貨櫃碼頭 國際商貿中心 謝婉雯 香港人物 逐個捉 富中國文化 特色的古蹟 富西方文化 特色的古蹟 現代建築 物的啟示 警署 教堂 法院 鐘樓 等… 祠堂 書室 寺廟 圍村 漁農業社會 氏族觀念 尊敬父母祖先 重視讀書求學 重視精神價值 刻苦耐勞 合約精神 廉潔 宗教言論自由 平等法治精神 個性自由發展 現代旅遊 景點的啟示 山頂 海洋公園 金紫荊廣場 天壇大佛等

祥非樂萬所謂鼥虓翞螿黔巽殺人罪２５Ⅲ 英文 音樂 課程 尋找 香港精神 IT組 中文 常識科 數學 訓輔組 美勞科 普通話 體育 設計旅客 紀念品 封面設計 本港藝術創作者 有關香港名曲欣賞 音樂創作欣賞 本港音樂人認識和搜尋 課程概念圖 鼓勵家長參與 獎勵自律學習 訓輔配合活動 祥非樂萬所謂鼥虓翞螿黔巽殺人罪２５Ⅲ 訪問旅客和 介紹本港 十大魅力 本港體育界 代表人物 和體育項目 訓輔組 音樂 美勞科 普通話 專題研習開幕講座 總結分享閉幕禮 課程研究和評鑑 體育 課程 製作IT專題研習網 網上資料搜尋 錄影、拍攝、網頁 尋找 香港精神 IT組 課文配合：清明掃墓 上茶樓 尋找香港精神代表人物 寫作、說話評估、閱讀 中文 常識科 數學 英文 專題設計集(常統整) 1.探索香港精神代表人物(中) 2. 反映香港過去的一個古蹟/或 代表現代香港的一個景物(常) 3. 封面設計(美) 4.Free Writing(英) 5. 設計和描述代表景物(常) 6.我對課題的感受和評價(常) 7. 自評互評家長評價(常) Old Hong Kong, Summer in Hong Kong Famous buildings in Hong Kong Interview and survey Project 課題：香港歷史 香港建設特色 反映香港精神的事物 活動：角色扮演、設計 戶外學習日、 小組討論匯報 課堂學習等 統計數據分析： 訪問旅客資料 自設題目設計 統計同學喜好 圖表表達運用

香港潮陽小學 專題研習 CY學習園地

？ 人物 成就/貢獻 背後精神 特別能吃苦， 特別能戰鬥， 特別能攻關， 特別能奉獻 中國首位進入太空的宇航員，成功完成中國人飛天夢想。 楊利偉 中國首位進入太空的宇航員，成功完成中國人飛天夢想。 特別能吃苦， 特別能戰鬥， 特別能攻關， 特別能奉獻 香港人 百多年間創造本港國際金融、貿易、資訊、服務、物流等國際大都會地位 ？

香港名人 追個捉 演藝界 文教界 學術界 其他 商界 體育界 政治界 小思 成龍 蕭芳芳 金庸 阿虫 梅艷芳 徐立之 李小龍 劉德華 朱經武 貝聿銘 李嘉誠 其他 商界 謝婉雯 體育界 政治界 陳有慶 黃金寶 李麗珊 曾蔭權 范徐麗泰

目的 戶外學習日學生手冊 12/03/2004 你可以從戶外學習中: 認識中環區多個文化古蹟、旅遊景點、建築物和香港大學 從香港文化博物館中認識香港文化 了解香港精神。

香港潮陽小學 戶外學習日學生手冊 19/03/2004 第一站：屏山文物徑 第二站：尖沙咀文化中心 (訪問旅客) 學習守則： 1. 細心觀察，思考和提出問題 2. 認真完成學習手冊內容 3. 愛護文物，眼看手勿動 4. 訪問旅客要有禮，不喧鬧嬉戲，發揮香港優良精神 5. 組員合作，互相呼應，共同完成問卷 6. 聽從家長和老師指導，能放能收，準時集隊 7. 謹守安全規則，不可離隊 思考問題： 1. 古蹟的存在有什麼意義和價值？為什麼要被保護？ 2. 現代建築物的落成，有什麼意義？ 3. 在眾多建築群中，你希望加添什麼建設？為什麼？

屏山文物徑 古蹟內外有什麼裝飾和擺設？請圈出或寫下來。 動物：鳥、鰲魚、麒麟、龍、魚、獅、燕子、鳥、 _________ 植物：荷花、 蓮藕、竹樹、桃花、桃、___________ 牌扁：孝、悌、祖德流芳、宗枝秀茂、書香世代、歲魁、 ____________________________________________________ 神像：土地公、文昌公、金花娘娘、洪熙、楊亮節、門神、關公 ___________________________________________________ 屏山文物徑

探索現代景物

現代景物 1.有哪些特別建築物？ 2.有什麼感受和建議？ 中銀大廈 現代景物 1.有哪些特別建築物？ 2.有什麼感受和建議？ 葵涌 貨櫃碼頭 尖沙咀 鐘樓 青馬大橋 有許多貨櫃吊臂，處理貨 櫃佔香港港口總吞吐量約 60% 全球最長的行車及鐵路 吊橋，與「機場核心計劃」 成「二十世紀十大建築 成就獎」得主之一

寫作 資料搜集 角色扮演 分組討論 匯報 說話考核 統計

時間 背景 面對的困難 演出內容 200年前 100年前 1950-60年代 1970-80年代 1980-90年代 2003年3月 角色扮演內容建議 時間 背景 面對的困難 演出內容 200年前 中國特色的農村 (祠堂內) 天災、貧窮、盜賊 村長與族人議事，教化子弟 100年前 英國管治香港 (尖沙咀鐘樓前) 西方文化衝激 英文為法定語言 外國人與華人對話 要求學英語和文化 1950-60年代 大量難民來港 (石硤尾區前) 居住環境惡劣，製衣、玩具、塑膠業發展，難就業 區內小販與小孩對話，表達意見 1970-80年代 工業發展蓬勃 (工廠大廈前) 工業多元化發展，面對各地市場競爭，工人拼搏 暑期童工與老板和朋友對話 1980-90年代 金融服務業發展 (中環街上) 工業北移、經濟轉型，部份工人失業，到大陸工作 朋友相遇，討論大家的近況和發展 2003年3月 非典型肺炎爆發 (校園內) 97金融風暴後經濟低迷，SARS再打擊、失業負資產 同學間對話，表達對醫護人員等感受 2030年 自由想象 (香港某地方) 自由想象

《香港時光機…》自評／互評表 我們認為第＿＿＿組的表現如下(圈出評分)： 《香港時光機…》自評／互評表 我們認為第＿＿＿組的表現如下(圈出評分)： 他們蒐集的資料豐富/詳盡嗎？    2.組員的表演能突出該時期的特點嗎? 3.組員的表演能突出該時期港人面對的困難嗎? 4.組員的表演能突出港人如何面對困難嗎? 5.組員能清楚用口語和動作表達內容嗎? 6.組員的表演有創意嗎? 7.內容表達有趣嗎？ 8.組員的分工合適嗎？ 9.有足夠和有效的道具嗎？ 10組員的合作性如何？ 總得分：

遊旅 重地？ 國際大都會？ 高科技發展？ 中國重要窗戶？ 香 港 的 未 來 ？ 經濟 下滑？ 環境 污染？ 快速 發展？ 維持 不變？

學習重點內容： 1.完成專題研習冊 2.戶外學習日考察 3.角色扮演 4.分組討論 5.英文科小組完成專題冊 6.數學科完成統計圖冊 7.描述一位能代表本港精神的人物 8.口語表達設計的專題研習冊

學習要求 1. 懂得與人合作，主動參與討論 2. 自律學習，主動地探討問題和閱讀資料 3. 能放能收，有效時間管理 1. 懂得與人合作，主動參與討論 2. 自律學習，主動地探討問題和閱讀資料 3. 能放能收，有效時間管理 4. 運用電腦上網學習和找資料 5. 透過專題研習，深入尋找香港精神 6. 懂得反思、評價和表達意見

父母師長的責任 1.培養孩子自律學習習慣 2.學習本身就是趣味，引發孩子終身學習趣味 3.發揮孩子的好奇心，提供探究思考機會 4.讓孩子發揮創意想象能力，啟發創造力 5.讓孩子表達意見和感受，肯定孩子點滴的成就，發展批判思考能力 6.協助孩子運用和實踐所學，多贊賞，讓孩子從中獲得認同感和成功感 7.學習即參與，鼓勵多參與各項活動和學習機會，從做中學習 8.運動提升愉快指數，令身心健康發展，讓孩子多參與各類運動 9.現代社會急促發展，知識爆炸，社會需要的是能身心健康、靈活變化、 善於溝通、擁有創意思維、能博能專的人才。提供和協助孩子進行專題 研習，有助這些方面能力的發展 10.資訊科技是現代和未來社會發展的催化劑，善用而非濫用電腦，能助 孩子擁有成功的鑰匙

學校提供的資源： 家長角色： 1.學生學習日誌：指示學習的進程和需完成的課業內容 2.學生參考資料：基本專題研習冊設計資料和指引 3.網頁支援：提供課堂學習重點、自我學習測試、相關資源、各項指引等 4.各項活動工作紙和指引：學生按老師指示完成各項活動課業 家長角色： 1.參與戶外學習日，協助完成戶外學習日安排 2.指導和輔助孩子搜集和整理資料，完成專題研習冊。例如帶孩子前往古蹟 景點拍攝繪圖，提問和討論剪報、小冊子、學校網頁參考資料等 3.鼓勵和贊賞孩子所學，提問孩子對學習內容的感受和評價 4.運用各種親子活動機會，啟發孩子思考本課題的問題 5.多上學校提供的網頁瀏覽，以便與孩子有更多互相溝通的話題 6.鼓勵孩子上學校網頁瀏覽，以便了解孩子上網的內容

有效學與教之提升自尊自信 對孩子有較高而不過高的合理期望 讓孩子自己前後成長作比較，不要跟別人作比較 分析個人與孩子之間的特點，建立有效相互關係 多欣賞每一個孩子不同的智力潛能，肯定其獨特性 多而不濫的讚賞 嚴而不荷的要求 放而不縱的參與

父母學與教收放策略 培養子女能放能收，適當時候做適當的事 建立學習常規及作息活動時間，養成習慣 有效時間管理，確立獎懲制度 有效情緒管理，情理兼備 分析父母及子女特點，因時、因地施行收放策略 收而不過嚴，放而不過縱 一放一收、一緊一弛，尋求平衡，以理服人 續步引導成長自律，感情理性兼容

謝謝！