艾滋病 小斗士
读题质疑： 什么样的人叫斗士？ 斗士：勇敢面对困难的勇士。
艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。是有人类免疫缺陷病毒（HIV)感染而引起的以T淋巴细胞使机体细胞免疫功能为主的混合免疫综合症。。主要是通过性接触、血液、血制品、器官移植和污染的注射器及母婴垂直传播。一般交往和握手时不会传染的。
闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ 说说你对艾滋病的了解？ 闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ 通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤。病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看看你又有什么样的感觉？
艾滋病小斗士 第15课 1 2 3 4 5 6 7 8 小恩科西面对艾滋病敢于拼搏、顽强抗争。 敢于斗争的勇士。 是一种蔓延迅速， 死忙率高的传染病， 是全人类面对的一种天灾。 文中主人公恩科西 1 2 3 4 5 6 7 8
自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，但他坦然地面对生活，顽强地与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
我会认： 艾 翰 逊 婴 轩 （艾滋病） （谦逊） （婴儿） （轩然大波） （约翰逊）
我会认： 媒 懈 吁 曼 （媒体） （不懈） （呼吁） （曼德拉）
携 仁 遭 得 魔 （魔鬼） （魔法） （恶魔） （携带） （扶老携幼） （仁爱） （仁慈） （遭遇） （遭受） （获得） （得意） 我会认： 携 仁 遭 得 魔 （魔鬼） （魔法） （恶魔） （携带） （扶老携幼） （仁爱） （仁慈） （遭遇） （遭受） （获得） （得意）
我会认： 孕 灾 （孕妇） （孕育） （怀孕） （灾害） （灾难） （灾区）
携带 仁慈 遭遇 得以 虚弱 病魔 坦然 消沉 婴儿 纤弱 孕妇 呼吁 媒体 应邀 尽管 天灾 不懈 谦逊 另眼相看 轩然大波
理解词语 呼吁： 呼求援助、支持、同情等。 轩然大波： 高高涌起的波涛，比喻大纠纷、大风波。
2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。 人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生 ，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
将课文按段意分段： 一（1） （1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。 （2）恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到歧视。 （3）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。 （4）恩科西为人们面对天灾作出了榜样。 二（2~4） 三（5~7） 四（8~9）
艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文2、3、4自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。 动脑筋 艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文2、3、4自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。
闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ 讨论交流： 闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ （1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”。 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看看你又有什么样的感觉？ （2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”
闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ 讨论交流： 闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ （3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。” 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看看你又有什么样的感觉？ “竟然”说明了什么？ “挺”是什么意思？能否换成“坚持”？
闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ 讨论交流： 闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？ （4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。” 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看看你又有什么样的感觉？ “轩然大波”是什么意思？
想象说话： 当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的老师、同学和家长分别是什么态度呢？请你发挥想象，具体说一说。
一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“----------------” 几位家长激动地说：“---------------------” 孩子们窃窃私语，有的说：“-----------------” 有的说：“-----------------------------”还有的说：“------------------------------------” 这时恩科西的养母说话了：“--------------- ---------------------”
？ 动脑筋 面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？课文5、6、7三个自然段分别讲了他所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？
（1）出席艾滋病研讨会，不断呼吁。 （2）出席2000年的艾滋病大会。 （3）对未来充满希望。 交流
恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后， 悲观消沉， 开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他 顽强地与病魔作斗争， 关心和他一样患病的儿童。 不是 而是 一边 一边
联合国大会上 恩科西在发言
人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
当所有与会代表看到骨瘦如柴、已到生命最后一息的恩科西站在他们面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，他们会想些什么、说些什么呢？ 当所有与会代表看到骨瘦如柴、已到生命最后一息的恩科西站在他们面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，他们会想些什么、说些什么呢？ 不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。” 联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。” “痛切”能不能换成“悲痛”？说说你的理解。
作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”说一句话。 作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”说一句话。
12月1日 红丝带
作业： 1、向家人讲述恩科西的故事，宣传艾滋病相关知识。 2、以“恩科西，你是我的榜样”为中心写一段话，表达学习课文后的感受。