臺北市特殊教育校園融合 視覺障礙篇 臺北市政府教育局 發行 臺北市立中山女子高級中學 彙編
我看不清楚 弱視學生的視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達0.3或視野在二十度以內、或如雙眼因先天性白內障的手術等，導致雙眼有顫動、斜視或視野不佳狀況，學習環境需要光線明亮對他比較有利。
弱視學生因為經常眼壓過高，無法長時間的閱讀，而且每個月須特別門診追蹤檢查。 我無法做過久的閱讀活動 弱視學生因為經常眼壓過高，無法長時間的閱讀，而且每個月須特別門診追蹤檢查。
弱視學生因為弱視，有些筆畫無法辨識，經常會遺漏筆劃，例如「昨」可能寫成「咋」、「天」寫成「大」。 我寫字容易遺漏筆畫 弱視學生因為弱視，有些筆畫無法辨識，經常會遺漏筆劃，例如「昨」可能寫成「咋」、「天」寫成「大」。
老師板書後請稍停留一會兒，不要馬上擦拭。視野不佳的同學會因視覺來不及移動而困擾。周圍環境有新變化時，請提醒他們，以免他發生意外。 我無法掌握距離、遠近、大小 老師板書後請稍停留一會兒，不要馬上擦拭。視野不佳的同學會因視覺來不及移動而困擾。周圍環境有新變化時，請提醒他們，以免他發生意外。
弱視學生因為看不清楚你的表情，請用生動的語言、親切的聲音傳達訊息。 請對我多用口頭說明， 少用肢體語言 弱視學生因為看不清楚你的表情，請用生動的語言、親切的聲音傳達訊息。
弱視學生上課看不清，抄筆記有困難，請同學協助或影印筆記借他，尤其是統計學和繪圖的學習更困難，請同學協助他或影印筆記借他。 請借我筆記 弱視學生上課看不清，抄筆記有困難，請同學協助或影印筆記借他，尤其是統計學和繪圖的學習更困難，請同學協助他或影印筆記借他。
弱視學生的座位安排無法和大家一起輪流，請同學能夠諒解。他需要靠近黑板，才能看得見。 請讓我靠近老師和黑板 弱視學生的座位安排無法和大家一起輪流，請同學能夠諒解。他需要靠近黑板，才能看得見。
我是最有身價的人 弱視學生因為視覺上的問題，有些同學要放大字體再加上放大鏡配合才能閱讀，有些同學必須接受「定向行動」訓練或透過相當昂貴的「輔具」來學習，如擴視機、盲用電腦等，除學習辛苦外，每天還可能要攜帶又厚又重的大字課本或點字課本上學。
弱視學生寫國字的速度比較慢，請延長他作答時間。同時，請提供足夠的光線，讓他看得更清楚。 請多給我一些時間 弱視學生寫國字的速度比較慢，請延長他作答時間。同時，請提供足夠的光線，讓他看得更清楚。
視障學生也很希望跟大家做朋友，其實他們跟大家一樣可以做很多事情，如：聽音樂、唱歌、種花…他也可能還是最佳播音員呢！請多給他們機會。 感謝有你 視障學生也很希望跟大家做朋友，其實他們跟大家一樣可以做很多事情，如：聽音樂、唱歌、種花…他也可能還是最佳播音員呢！請多給他們機會。
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臺北市特殊教育校園融合 出 版 者：臺北市政府教育局 發 行 人：李錫津 編審指導：康宗虎 陳益興 鄭東瀛 樊有譽 王廷峰 楊麗珍 蔡佩伃 編審指導：康宗虎 陳益興 鄭東瀛 樊有譽 王廷峰 楊麗珍 蔡佩伃 丁亞雯 陳偉泓 徐仁美 聽障者聲暉協會李美玲 視障者家長協會王晴紋 自閉症教育協會潘兆萍 學障者家長協會郭馨美 智障者家長協會鄭宗盛 腦性麻痺協會包崇敏 赤子心教育基金會辜玲玲 執行編輯：蔡瑞美 劉娟芳 劉貞宜 張馨仁 許秀英 美術編輯：吳欣致 承辦單位：臺北市立中山女子高級中學 出版日期：中華民國九十一年七月