臺中市外埔國民小學 102學年度上學期期初校務會議 簡報者—校長 吳文芳

我們的願景 品德 勤學 友善校園–心中有愛 閱讀深耕–腹中有墨 適性揚才–臉上有笑 全人 品質創新–胸中有志 卓越

校務發展計畫 102年度 103年度 104年度 101年度 老舊教室拆除250萬 △視聽及綜合大樓防漏60萬 教室遮光窗簾32萬 綜合大樓銜接遮雨通道10萬 △視聽及綜合大樓防漏60萬 △運動場看台110萬 ？圖書室設備250萬 ◇泳池改建籃球場約350萬 103年度 104年度 ？班級教室置物櫃22萬 西邊停車遮雨棚 廣播系統更新100萬 教室單槍萬投影設備150萬 校園空間活化與佈置200萬 教室汰換節能燈具200萬 班級電腦更新100萬 教室吊扇汰換更新41萬 教室休息室充實改善

生命共同體的學校 亨利.福特~集合在一起是開頭，凝聚在一起是進步，共同努力才是成功 學校像是一個交響樂團，每個成員可以是專精的獨奏者，更必須是一個絕佳的合奏者 好的團隊要有共同的價值觀。能同家人般以誠相待，希望對方好，能相互認同、信任與慰勉 決策前尊重各人意見，決策後團體優先。

工作態度 （一）充滿熱情 1. 卸責：不能努力做好本身工作 2. 負責：專注做完自己的工作 1. 卸責：不能努力做好本身工作 2. 負責：專注做完自己的工作 3. 當責：願意主動把事情做到極致(All in) 1.01的65次方＝37.8 0.99的65次方＝0.03 比別人多做一分，早起一步，深想一層 展現個人亮點，提高教與學的質與量，建立優質口碑

POWER教師 感動的曾經時光易逝，唯心熱熾， 回憶靠的不僅僅是畫面的瞬間， 還有那份令人珍惜的聚含， 繼續感動吧！ 蔡明和

工作態度 （二）細節與品質 1.有意注意：保持敏銳、追求完美 無意注意：只有發現問題時，才會對問題產生關切 2.冰山一角：1：29：300 3.一公分輸贏 4.專注眼前的工作，付出讓自己感覺喜歡的努力

課程準備 高希鈞：自己是教育工作者， 對教學品質的自我要求是最嚴格的， 我從不敢不做準備，浪費學生的時間， 傷害了他們的學習興趣。

教學輔導

工作態度 （三）正向思考 1. 每個人心裡都有一個磁石，會把周圍的事物吸引過來，無論刀劍槍枝，災難病禍都是由心所引起 人通常憂慮很多，因為太常想自己，常有負向抱怨與批評，若是能不停地除己，就容易平安喜樂相 成全與圓滿 4. 我做得如何？我該怎麼做？

每個人終其一生都有一個永遠不變的小孩，純真良善，只因穿戴了太多世俗追逐的華服，而讓內在小孩透不過氣來 如同孩子一樣，人我兩忘，身分消失，心靈相通，活在當下，充滿愛的能量，給人喜樂和純真

教學提問 好的老師，善於將自己以為會的同學，連續問到他不會為止，瞭解自己沒想那麼多，因此受教受益； 更厲害的老師，是循循善誘，將不會的問題問到會為止， 其他同學也在深度對話過程中受益 2. 學而不思則罔，未經思考、發問所得知識，不易著床內化

教學輔導 只有顧客想買，物品才賣得出去，只有學生想學，知識才能進得來。教育要成功，要知道學生要什麼？ 滿足學生成就感與朋友與愛的需求，被需要，能量就會源源不絕 反向思考是一種態度與修練 把燈關掉，把心靜下來，否則你永遠看不到一閃一閃的美麗 反著看，那些無法被挖掘出價值的孩子，說不定在課業之外，他們 像天上繁星般的豐富 為人師者，要懂得欣賞學生的心靈成長，因為教育是生命感動生 命的歷程

黃春明短文 小名問爺爺：貓頭鷹的另一半呢？爺爺說：不要胡思亂想 小名問爸爸：有沒有鷹頭貓呢？爸爸說：哪有鷹頭貓 小名問爸爸：那為什麼有貓頭鷹呢？爸爸說：去問媽媽 小名問媽媽：貓頭鷹是不是有貓的頭，老鷹的身體呢？ 媽媽說：對，快去做功課 小名問媽媽：那有沒有老鷹的頭，貓的身體呢？ 媽媽說：這又不考，管那麼多 小名問老師：哪裡有貓頭鷹？老師說：滿腦子都是有的沒的， 唐詩背了沒，等一下你先背

重申正向管教，嚴禁體罰 做好親師溝通

性侵害、性騷擾、性霸凌防治宣導 立法院院會於今(102)年6月27日三讀通過教師法第14條條文修正案，重點說明如下： 一、增列「經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，且情節重大」及「體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害」者，不得聘任之規定，以符教育基本法、性別平等教育法等規定。

學習的革命 1. 多國多校實施後，中輟及成績低落都有顯著改善 課堂現況：照抄欠思考了解，不懂裝懂，男吵鬧女沉默，放棄學習與睡覺 1. 多國多校實施後，中輟及成績低落都有顯著改善 課堂現況：照抄欠思考了解，不懂裝懂，男吵鬧女沉默，放棄學習與睡覺 課堂90%學生未被注意到，每個應該被關注 4. 保障每個學生學習：孩子持續學習就不會變壞，反之放棄學習者是孤立的。不相信老師、同學、自己，就會出問題

學習的革命 4.小組學習 ▲集團學習：組長決定為主，每組得到相同意見後發表 ▲討論學習：合作很棒，討論踴躍。但容易流於聊天，未深入問題，只講自己知道的（大)，鮮少思考自己不知道的（小） ▲協同學習：維高斯基近側發展區理論 ★不要有組長、小老師：教的人不願意浪費時間、被教的被動等待、產生差別化。應是互學，不會的問會的

近側發展區ZDP 伸展跳躍的學習：非停留於已知，透過他人協助，往上延伸 成人、較高能力的同儕 引導學習的部分 不能解決 的問題 協助之下 可解決的 問題 可獨立解 決的問題 成人、較高能力的同儕 引導學習的部分 近側發展區 伸展跳躍的學習：非停留於已知，透過他人協助，往上延伸 相互聆聽的學習：相信學生的力量大於老師。20分討論，20分挑戰高層次 透過觀察模仿、鷹架（將他人的思考作為腳踏板一躍而上，將所學內化

教學輔導

學習的革命 7. 開放課堂：不評價，專注好的及學生的學習問題 7. 開放課堂：不評價，專注好的及學生的學習問題 8. 由重考試的階梯目標，轉化為思考探究主題教學。學習如爬山，每個人路徑、體力不同 9. 傳統填鴨、黑板、教科書、座位、老師講的轉變 10. 我是否信賴學生？ 11. 開放課堂、議課會議、校內研習時間？

激發孩子生命內在的學習熱情，是世上最複雜的細部工程 只要願意將教室做適度的翻轉， 相信一定有不一樣的風景

追求教育的幸福 家庭美滿 身體健康 學校友善 師生緊密 教育幸福 同儕和諧 學習滿足 自我成長

討論 體育服裝更改:會長建議 運動會日期11/16（六) 業界溝通，校內共識，家長會共識，分發通知，逐年汰換。樣式及顏色設計、招標採購等。 運動會檢討報告及雨天備案近日公告，於籌備會議決。

臺中市 簡報者：外埔國小校長 吳文芳 日期：102/08/25 26

少子化國中畢業生數趨勢圖 96學年度至109學年度國中畢業生將由每年31萬7,975人降至19萬9,700人。 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 96 190,000 205,000 220,000 235,000 250,000 265,000 280,000 295,000 310,000 316,080 316,009 311,640 282,314 226,783 212,725 206,874 199,770 271,686 317,975 285,552 268,752 239,389 315,274

教學與評量，就像「開車隨時看路況」一樣， 是同時並行的工作 考試決定學校教學方向，決定老師教學內容， 也決定學生學習內容

12年國教：免試.適性.減壓 成就每個孩子 讓才能出眾的孩子，有盡情揮灑的舞台 讓擁有夢想的孩子， 有築夢踏實的智慧 讓乖巧活潑的孩子，有健康成長的空間 讓走的艱辛的孩子，有受人肯定的機會

最新政策 立法院院會今年6/27日三讀通過「高級中等教育法」，為103學年度十二年國民基本教育提供法源依據 103學年度入學新生實施，就讀高職者免學費，就讀高中並符合所定補助基準者，亦免學費 「排富線」將由原規劃家戶年所得114萬元以上調高為148萬元以上

入學方式改革 以『考試』為主的入學 聯考入學 多元入學 適性入學 免試入學、特色招生 75% 25% 基測 興趣、性向、能力 75% 25% 基測 90~102年 103年～ 民國90年以前 以『考試』為主的入學 聯考入學 多元入學 興趣、性向、能力 會考：確保學力品質 適性入學 聯考 1.聯考入學、多元入學均為以『考試』為主的入學，形成考試引導教學，獨尊『智育』發展，導致學生有過度升學壓力；教師被迫以考試引導教學；學校無法正常教學，課程產生主科、副科區分。 2.推動十二年國民基本教育著重適性入學，引導國中較學正常化、活化教學。 32

條條道路通羅馬 台灣一姐謝淑薇大陸女將彭帥聯手，在溫布頓網賽摘下女雙后冠，為台灣捧回第一座大滿貫金杯。 新竹高商孫宏奇除勇奪數學金牌，並一舉拿下亞太物理學會頒發的最佳男研究者獎最高榮譽。將就讀中央數學系 高雄市中山工商張原賓國中基測只考121分，但憑技術保薦推甄上高雄餐旅大學，今年遠赴德國拿下IBA盃世界烘焙大賽西點組銀獎 鴻海董事長郭台銘點名批判「浪費教育資源」而爆紅的雞排博士宋耿郎。從建國中學、政大法律系、政大風險管理與保險學系碩士，畢業後再考上博士班，在校當助教10多年

考試外的世界 愛玩洋娃娃的新銳設計師 吳季剛母親說： 栽培他的天賦，也栽培他的視野 吳季剛想對母親說： 謝謝你，媽媽，讓我可以做我自己 糊塗高職女 16公里回家路繞582公里

入學管道辦理流程圖 免試入學為主 少數特色招生 三、四、五月 六月 七月 八月 國中學生 國中適性輔導 國中教學正常化 及學力品質確保 術科測驗 國中教育會考 （5/17-5/18） 身心障礙學生就學輔導 國中提供學生升學輔導建議 音樂、美術 舞蹈、戲劇 藝術才能班 體育班 科學班 六月 ( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) 五專免試入學 (北中南可各 報名一所學校) 高中、高職免試入學（含直升） 特色招生 甄選入學 六月 Y 錄取 錄取 Y 報到入學 報到入學 (可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) N N 七月 認證優質的高中、高職及五專方能申辦特色招生 特色招生 學科測驗 特色招生 學科測驗 七月 八月 五專免試入學 （第二次） 特色招生 考試分發入學 高中高職免試入學 （第二次） 填寫特色招生考試分發入學志願卡 (得同時辦理) (得同時辦理) 錄取 錄取 報到入學 報到入學

如何選擇? 認清環境變化—不從眾 瞭解招生變化、社會需求才能、擴大繁星後的機會 認清自己—透過生涯規劃建議書 不過度反覆高壓學習、多元探索學習、了解自己的性向或優勢 堅信--寧為雞頭不為牛後 選擇次一、二個志願的學校或離家近、條件符合學校 高中是進路，高職有藍天--高中，高職，五專機會一樣好 再熱門的學校都可能有不對味的老師， 再不熱門的學校都可能遇到合適老師的好機會 36

免試招生比率 高中職附設國中部直升名額比例如下： 國立高級中等學校部分不得高於國民中學部應屆畢業學生人數的35% 私立高級中等學校直升名額，103學年度不得高於該校核定招生總名額之60%，並逐年調整比率至不得高於50% 37

就學區規劃 高中高職：1.免試就學：15個高中高職免試就學區：中投區 2.特色招生：藝才班得跨就學區選一區參加。 五 專：學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。 例外情形： (一)免試就學區未設置學生適性選擇之高中職課程群別或產業 特殊需求類科者。（本市無此情形） (二)學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件) (三)學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，擬申請返回在 本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件） 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 38

入學特種身分 入學管道與優待方式 身心障礙學生 1.入學管道：適性安置、免試入學、特色招生 2.名額：各校一般生招生名額外加2%為限 3.加分：參加特色招生，成績總分加25% 原住民 1.入學管道：免試入學及特色招生 3.加分：參加特色招生，成績總分加10%或35%

大專院校多元入學管道 大學 科技大學 大學繁星(在校成績) 技職繁星(在校成績) 甄選入學 技優保送(不計在校及統測成績) 技優甄審 10%至15% 技職繁星(在校成績) 2000名額 甄選入學 (學測、備審資料、面試) 技優保送(不計在校及統測成績) 技優甄審 分發入學(指考成績) 甄選入學(統測加備審資料) 分發入學(統測成績) 十二年國民基本教育之學生預計於106年要進入大學，教育部已啟動大學選才調整研議機制，預定於103年公告研議結果。 大學繁星加上申請招生比例已超過總數之55% 40

免試入學作業程序 未超額則全額錄取，超額則比序錄取 當登記人數未超過招生學校之名額時，全額錄取。 當登記人數超過主管機關核定學校之招生名額，依本區免試入學超額比序項目積分對照表進行比序。

中投區高中職免試入學超額比序項 免報名費 維持學歷水準 項目配分 項目 積分上限 志願序(30、27、24……) 30分 就近入學(中投區) 10分 扶助弱勢(偏遠1分、中低1分、低收2分) 3分 多元學習 表現 (27分) 均衡學習：藝文、健體、綜合三領域前五學期平均60分(含)以上 12分 德行表現：社團2分(一學期一項1分) 服務3分(一學期6小時1分)，學校認證 5分 無記過紀錄：銷過後無小過(含)以上紀錄者3分 6分 獎勵紀錄：大功3分、小功2分、嘉獎1分 4分 教育會考表現:每科精熟6分、基礎4分、待加強2分 同分比序寫作、國文、數學、英語、社會、自然 免報名費 維持學歷水準

考科時間與題數 考試科目 時 間 題數 國 文 70分鐘 45～50題 英 語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 時 間 題數 國　文 70分鐘 45～50題 英　語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 閱讀40～45題） 數　學 27～33題 （選擇題25～30題； 非選擇題2～3題） 社　會 60～70題 自　然 50～60題 寫作測驗 50分鐘 1題 43

102年試辦國中教育會考成績單 答對39-84% 答對85%

係指國中生在校學習表現或學力檢測呈現方式 學生學習壓力曲線圖 今年1月，台灣的補習班家數創下新高。立案共有18956家，升學文理補習班則有10626家。其中，8成的招生對象為國中、小學生，逼近3大超商總數的8900家。 學生學習壓力 採計方式越簡單，學生學習壓力越紓緩 2等分 3等分 4等分 5等分 10等分 50等分 100 等 分 隨機抽籤 係指國中生在校學習表現或學力檢測呈現方式

諮詢專線：市政府、教育部設立免付費諮詢專線 教育部十二年國民基本教育資訊網 http://12basic.edu.tw/ 臺中市十二年國民基本教育推動專區 http://sites.tc.edu.tw/tc12explain/ 文宣、簡報、廣播、影音、廣告、微電影、留言板 心測中心規畫「適性輔導選填志願」系統平台，提供首屆十二年國教學生三次試模擬選填志願。

感謝 全體教職員工為學校、為學生、為教育 辛勤耕耘、點亮學生、照亮學校 平安喜樂

感謝 影片賞析 和諧進來 不要小看你的力量 助人為樂 叫我第一名