2012版中考二轮复习历史精品课件北师大版 （含2011中考真题） 专题五世界近代史 ·人教版

目 录 第14课时 跨入近代社会的门槛 第15课时 近代社会的确立与动荡 第16课时 近代社会的发展与终结 第17课时 构建文化的圣殿 专题五世界近代史 目　录 第14课时 跨入近代社会的门槛 第15课时 近代社会的确立与动荡 第16课时 近代社会的发展与终结 第17课时 构建文化的圣殿

专题五世界近代史 ·北师大版

第14课时 │ 跨入近代社会的门槛 第14课时　跨入近代社会的门槛 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 知识整合 考点梳理 考点1　文艺复兴 1．含义：14—17世纪，许多艺术家、科学家和思想家追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为____________。 2．核心思想：__________________。 文艺复兴 人文主义 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 3．代表人物及作品 代表人物 国别 主要作品 地位 但丁 意大利 《___________》 文艺复兴的先驱 　《___________》　 文艺复兴的先驱 达·芬奇 _____________ 《蒙娜丽莎》 多才多艺的文化巨人 _____________　 英国 《奥赛罗》 《哈姆雷特》 文学巨匠 神曲 意大利 莎士比亚 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 4. 内容：①以人性反对神性；②以人权反对神权；③以自由平等反对封建特权和等级制度。 4. 内容：①以人性反对神性；②以人权反对神权；③以自由平等反对封建特权和等级制度。 5．实质：新兴资产阶级文化运动。 6．意义：打破中世纪以来封建文化和教会统治对人性的钳制和禁锢，强调人的作用，为以后资本主义的迅速发展奠定了基础，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 考点2 新航路的开辟 1．条件：生产力的发展；科学知识的进步和地圆学说的流行；造船和航海技术的进步。 考点2　新航路的开辟 　 1．条件：生产力的发展；科学知识的进步和地圆学说的流行；造船和航海技术的进步。 2．含义：从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“ ________________”。 新航路开辟 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 3．主要人物及其活动 人　物 主要活动 迪亚士 　抵达好望角 达·伽马 　抵达印度 ________ 　到达古巴、海地，发现“美洲”大陆 麦哲伦 　完成环球航行 哥伦布 4. 影响：锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界；把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 考点3 英国资产阶级革命(1640—1688年) 1．原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。 考点3　英国资产阶级革命(1640—1688年) 1．原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。 2．导火线：苏格兰人民起义。 3．结果：1688年 “ ____________ ”，最终确立资产阶级专政统治，走上了迅速发展资本主义的道路。 4．《权利法案》(1689年) (1)目的：限制国王权力。 光荣革命 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 (2)内容：限制国王的权力；议会拥有最高的权力；公民有一定的权利。 (3)意义：标志着英国确立了______________ 的资产阶级专政。 5．影响：(1)英国确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了发展资本主义的道路。(2)英国率先开始工业革命。(3)推动了欧洲资产阶级革命的发展。 　君主立宪制 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 考点4 美国独立战争(1775—1783年) 1．根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 考点4　美国独立战争(1775—1783年) 1．根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 2．开始标志：1775年4月______________。 3．领导人：________。 4．《独立宣言》发表：人人生而平等；宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。标志着美国诞生。(1776年7月4日) 来克星顿枪声 华盛顿 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 5．转折点：1777年萨拉托加大捷。 6．结果：________年，英国承认美国独立。 7．性质：美国独立战争具有双重性质，既是一场民族解放战争，也是一场_________________。 8．意义：使美国赢得了独立，为美国资本主义和现代文明的迅速发展开辟了广阔的道路。 [特别提示] 注意《华盛顿》《签署〈独立宣言〉》图片。与英国资产阶级革命相比最大的特点是摆脱殖民统治。 1783 资产阶级革命 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 考点5 法国大革命(1789—1794年) 1．根本原因：法国的封建专制统治严重阻碍了资本主义发展。 考点5　法国大革命(1789—1794年) 1．根本原因：法国的封建专制统治严重阻碍了资本主义发展。 2．开始标志：1789年7月14日，攻占___________ (该日被定为法国国庆节)。 3. 《人权宣言》(1789年) (1)内容：人们生来就是而且始终是自由平等的；整个主权来源于国民；法律是公共意志的表现；私有财产神圣不可侵犯。 巴士底狱 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 (2)影响：是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，它宣告了法国资本主义制度的诞生。 4．结束标志：1794年“________ 政变”，推翻了雅各宾派专政。 5．历史意义：法国资产阶级革命是资产阶级革命时代最大、最彻底的一次革命；彻底摧毁了法国的封建专制制度，使民主共和思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。 热月 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 考点6 拿破仑帝国 1．夺权：1799年，他发动____________，夺取政权。 雾月政变 考点6　拿破仑帝国 1．夺权：1799年，他发动____________，夺取政权。 2．称帝：1804年加冕称帝，建立___________________ (史称拿破仑帝国)，实行军事独裁。 3．内外政策 (1)对内：为巩固资产阶级统治，颁布《法典》，又称《拿破仑法典》，是资产阶级最早的一部民法典，清除了封建法规，确立了资本主义的立法规范。 (2)对外：打败“反法同盟”，对外扩张。 雾月政变 法兰西第一帝国 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 4．结局：1814年，__________战役失败，拿破仑帝国覆灭。 滑铁卢 [特别提示] 注意《拿破仑》《拿破仑法典》图片。学会对拿破仑对外战争的评价：一方面，打击了欧洲的封建势力；另一方面，损害了被侵略国家人民的利益，具有掠夺和侵略性质。 滑铁卢 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 考点7 英、美、法三国早期资产阶级革命的相同点 1．根本原因相同：都是封建专制统治或殖民统治阻碍了资本主义的发展。 考点7　英、美、法三国早期资产阶级革命的相同点 1．根本原因相同：都是封建专制统治或殖民统治阻碍了资本主义的发展。 2．领导阶级相同：都是资产阶级。 3．性质相同：都是资产阶级革命，但美国既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放运动。 4．结果相同：都建立了资产阶级政权，推动了资本主义发展。 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 拓展升华 1．通过文艺复兴运动，理解 “人文主义”与“人性”的关系，感受文化巨人对封建教会的抨击与控诉、对人性的渴望与追求，形成崇尚科学、反对迷信的人生观；认识思想解放对社会发展的推动作用。 2．结合《新航路开辟示意图》，理解开辟新航路的艰难性，学习航海家们的勇气和创新精神；认识新航路开辟的双重性：促进了欧洲资本主义社会的到来；带来了血与火的殖民扩张。 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 3．通过英国资产阶级革命历程，认识：人类争取民主的曲折性，感悟民主制度是一个不断完善的过程；新社会制度代替旧社会制度，需要经过长期、反复和激烈的斗争，需要信心、勇气和力量；资本主义制度代替封建制度是历史的进步。 4．结合《北美独立战争示意图》，认识落后地区的民族和人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 5．结合华盛顿的活动，认识华盛顿不仅领导美国人民创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，开创了近代民主政治制度的先河；感悟伟人的品质，感悟一个民族，一个国家要屹立于世界之林，必须与时俱进。 6．结合《独立宣言》《权利法案》和《人权宣言》的内容，理解近代西方民主政治的发展过程和人权的本质；认识近代民主政治的进步性和局限性；树立尊重人权、维护人权的意识。 ·北师大版

第14课时 │ 知识整合 7．通过拿破仑的辉煌成就，体会一个人取得成功的条件，不仅需要智慧和胆量，还要有信心和耐心。通过拿破仑失败的教训，认识骄傲自满、狂妄自大、迷信武力必然导致失败。 8．认识早期资产阶级革命是一个有机整体，共同构成了17—18世纪的欧美社会巨变：一是开启了早期资产阶级革命时代；二是《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》等对封建社会或殖民统治进行了批判与否定，是革命的理论旗帜和纲领性文献，描绘了未来社会的基本蓝图；三是资产阶级革命的胜利和民主政治的确立，有利于稳定社会秩序，缓和社会矛盾，从而保证了资本主义经济的持续繁荣。 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 应用示例 例1 读图，回答问题。 ①迪亚士航行路线 ②达·伽马航行路线 ③哥伦布航行路线 ④麦哲伦船队航行路线 图(a)　新航路开辟路线 ①迪亚士航行路线　②达·伽马航行路线 ③哥伦布航行路线　④麦哲伦船队航行路线 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 (1)从图(a)中你获取了哪些历史信息？ (2)图(b)所示克伦威尔在战场上率领的部队是________军队。这场战争结束后，该国经过反复斗争，于1689年通过了《__________》，确立了君主立宪制的资产阶级统治。 图(c)所示人物是__________。在他领导下，大陆会议于1776年7月发表了《__________》，宣告美国的诞生。 图(d)所示事件发生于________年，它掀起该国大革命序幕。资产阶级在革命中颁布了《__________》，宣称人们生来自由、权利平等、私有财产神圣不可侵犯。 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 (3)假如你经历了与图(b)、(c)、(d)所示有关的一次资产阶级革命，你可以是资产阶级、工人阶级、农民阶级中的一员，用你最喜欢的文体(如说明文、记叙文、杂文、诗歌、历史短剧等)表达对这次革命的认识。 [解析] 本题是一道读图问答题，旨在考查学生获取有效历史信息，阐释历史观点的能力。解答(1)(2)问，要正确识图，结合所学知识作出答案。第(3)问属于开放性试题。但要符合史实。此类问题说明：学习历史要注意教材图片。 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 [答案] (1)①达·伽马是最早开辟从西方到印度航线的航海家；②最早证明地圆学说的航行是麦哲伦船队的航行；③哥伦布发现了美洲；④新航路开辟后世界开始连成一个整体。(任意一点即可)(2)议会　权利法案　华盛顿　独立宣言　1789　人权宣言。(3)认识：围绕推翻封建或殖民统治、确立资本主义制度、世界影响三方面表述。 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 例2 [2011·徐州] 阅读下列材料： 材料一　第一条　凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 第二条　近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。 材料二　我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。 。 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 材料三 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 第三条 国家主权属于人民。 材料三　第一条　在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 第三条　国家主权属于人民。 第六条　法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。 第十七条　私人财产神圣不可侵犯。 请回答： (1)材料一、二、三分别出自欧美资产阶级革命中的哪三部文件？ (2)材料一法律文件颁布的目的是什么？这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了什么政治制度？ ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 (3)材料二的文件是在何时颁布的(写出年月日)？这一文件的颁布有何重要意义？ (4)材料三的文件是由资产阶级革命中哪一机构通过的？ (5)综合上述材料，请你写出它们在政治思想方面的共同之处。 [解析] 本题考查学生对近代资产阶级革命文件的理解能力。解题时要注意区别这些法律文件的不同和相同点。理解英法美资产阶级革命是一个有机整体，《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》都批判与否定封建专制和殖民统治，宣传民主、平等和自由，推动了资产阶级民主政治建设。 ·北师大版

第14课时 │ 应用示例 [答案] (1)英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》。(2)限制王权。君主立宪制。(3)1776年7月4日。标志着美利坚合众国(或美国)的诞生。(4)制宪会议。(5)宣扬民主，反对专制。 ·北师大版

第15课时 │ 近代社会的确立与动荡 第15课时　近代社会的确立与动荡 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 知识整合 考点1 英国工业革命(18世纪60年代—19世纪上半期) 1．原因 考点梳理 考点1　英国工业革命(18世纪60年代—19世纪上半期) 1．原因 (1)前提：确立资产阶级统治，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。 (2)条件：雄厚的资本、充足的劳动力、丰富的资源和原料、广阔的海外市场。 ·北师大版

___________________________ 第15课时 │ 知识整合 2．概况 国　家 ________________ 标　志 时代特征 主要发明 ___________________________ 英国 蒸汽机的广泛使用 蒸汽时代 珍妮机、瓦特改良蒸汽机、汽船、火车机车 3. 影响：提高了社会生产力；造就了工业资产阶级和工业无产阶级；开创了新兴的工厂制度；推动了资本主义政治制度的不断完善。 [特别提示] 《瓦特》《蒸汽机》《蒸汽轮船》《“火箭号”机车》等图片。 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 考点2 罪恶的“三角贸易” 1．航程 三 角 贸 易 出程 从欧洲出发，用船将廉价商品和枪支弹药运到非洲 中程 考点2　罪恶的“三角贸易” 1．航程 三 角 贸 易 出程 　从欧洲出发，用船将廉价商品和枪支弹药运到非洲 中程 　在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主 归程 　再把美洲的金银和工业原料运回欧洲 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 　2. 概况：最先进行奴隶贸易的是__________ 和__________；18世纪，________成为最大奴隶贩子。 3．影响：为欧洲资本主义的发展提供重要的资金来源，促进了资本主义发展；给非洲带来了深重的灾难。 [特别提示] 注意《三角贸易航线图》，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 西班牙 葡萄牙 英国 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 考点3　殖民地人民的抗争 1. 1600年英国人建立了东印度公司，开始以私人公司的名义对印度进行殖民侵略活动，________是这一时期英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表。 2．概况 克莱武 事件 人物 事迹 影响 拉美 独立 运动 玻利 瓦尔 　领导拉美独立运动，被誉为“南美解放者” 　使拉丁美洲许多国家赢得独立 印度 民族 大起 义 章西 女王 　在保卫瓜廖尔的战斗中壮烈牺牲。人称“章西女王” 　沉重打击了英国殖民统治，表现了印度人民反抗侵略、不畏强暴、追求自由的精神 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 考点4 英国宪章运动(1836—1848年) 1．原因：英国工业革命后，无产阶级和资产阶级的矛盾尖锐。 考点4　英国宪章运动(1836—1848年) 　　1．原因：英国工业革命后，无产阶级和资产阶级的矛盾尖锐。 2．政治纲领：《____________》。 3．中心内容：争取普选权，以便有机会参与国家管理。 4．地位：欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。 人民宪章 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 考点5 马克思主义的诞生 1．条件 (1)经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展。 考点5　马克思主义的诞生 1．条件 (1)经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展。 (2)阶级基础：工人运动的发展。 (3)思想来源：德意志古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。 (4)实践基础：马克思、恩格斯积极参加工人运动，总结斗争经验。 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 2．标志： 1848 年 2 月《________________》的发表。 共产党宣言 (1)作者：马克思、恩格斯。 (2)内容： 分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用；提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想；号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级统治。 (3)意义：《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作，标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。 共产党宣言 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 考点6 巴黎公社 1．背景：1870 年普法战争，法国战败，资产阶级梯也尔政府对外投降卖国，对内镇压人民起义。 考点6　巴黎公社 1．背景：1870 年普法战争，法国战败，资产阶级梯也尔政府对外投降卖国，对内镇压人民起义。 2．经过：1871年3月18日，巴黎人民起义。28日，无产阶级建立了自己的政府，取名________。从5月21日至28日，巴黎公社战士与敌人展开浴血奋战，最后全部壮烈牺牲，这就是悲壮的______________。 3．意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。 巴黎公社 五月流血周 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 考点7 国际歌 1．背景：巴黎公社的失败。 2．作者：_____________ (词)、比尔·狄盖特(曲)。 考点7　国际歌 1．背景：巴黎公社的失败。 2．作者：_____________ (词)、比尔·狄盖特(曲)。 3．影响：成为一首全世界无产阶级的革命战歌。 欧仁·鲍狄埃 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 拓展升华 1．通过工业革命，认识工业革命起始于英国一系列工作机的发明和应用，发展于瓦特蒸汽机的改进和广泛运用，终结于大工厂生产制度的确立，扩展于铁路运输业的出现；理解科技发明与社会需求的关系，认识科技发明需要一定的社会环境和科学家的刻苦钻研，需要继承和发展前人的成果，需要个人的开拓和创新；感悟“科学技术是第一生产力”的道理；学习科学家热爱科学，献身科学的精神；树立科学意识和创新意识，坚持“科教兴国”战略。 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 2．结合《“三角贸易”示意图》及史实，揭露殖民扩张的罪恶；认识殖民主义的双重影响：一方面给亚非拉美国家和人民带来深重的灾难，另一方面加速了欧洲资本积累，客观上促进了西欧资本主义的迅速发展。 3．通过印度和拉丁美洲的抗争，认识落后就要挨打；体会殖民地人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，树立同情和支持被压迫民族反抗侵略的正义感和正确态度，学习章西女王、玻利瓦尔等英雄人物不怕牺牲的爱国主义精神。 ·北师大版

第15课时 │ 知识整合 4．结合马克思、恩格斯的革命活动，体会伟人勤奋好学、从小立志为人类谋幸福的伟大抱负，以及他们投身革命实践的精神。通过巴黎公社有关史实，认识巴黎公社的创新精神，感受公社战士不怕牺牲、英勇战斗的革命精神。 ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 应用示例 例1 [2011·雅安] 阅读下列材料： 材料一　200多年前，英国发生了一场完全不同的革命，这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生活方式。 材料二　马克思说：“蒸汽和新的工具把工场手工业变成了现代化的大工业。” ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 请回答： (1)根据材料一，这场变革的名称是什么？ (2)举出这场变革在交通运输方面为人们的生产和生活方式带来极大便利的事例(发明)。 (3)根据材料二，这场变革的标志性成就是什么？变革后的主要生产方式是什么？ (4)结合所学知识简述这场变革的影响。 ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 [解析] 本题属于较易题，主要考查英国工业革命有关历史。解题关键是理解材料一中“和平变革”的含义，即“工业革命”，其他问题结合所学知识，即可解答。本题启示我们在历史学习过程中，要抓住基本的历史事实和主干知识。 [答案] (1)工业革命。(2)火车；轮船。(3)改良蒸汽机的发明；大机器生产。(4)工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化，形成了西方先进、东方落后的局面。 ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 例2 [2011·宿迁] 新航路开辟后，西方殖民者凭借军事优势，对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民征服，殖民地人民不断起而抗争。观察下面三幅图片，结合所学知识回答问题。 ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 (1)上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？被许多南美洲国家共尊为“解放者”的是谁？ (2)1776年7月4日，由第二届大陆会议发表宣言宣告北美13个殖民地成为自由独立的合众国，这个宣言是什么？为了巩固独立战争的胜利成果，全国制宪会议制定了哪一部法律文献？ (3)美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响？ (4)从三位人物反抗殖民统治的史实中，你有什么认识？ ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 [解析] 本题是一道综合识图题，主要考查在工业革命大潮下，由于西方殖民掠夺，引发的反对殖民统治的抗争。解答这类问题要联系殖民地斗争的历史，如美国独立战争、拉美独立运动、印度民族大起义等，都属于这一范畴。第(1)问要注意题干限定语是“反抗英国殖民统治”； 第(2)问属于简单的识记层次；第(3)问是理解和应用层次；第(4)问在于落实情感态度和价值观。 ·北师大版

第15课时 │ 应用示例 [答案] (1)华盛顿、章西女王。玻利瓦尔。 (2)《独立宣言》；1787年宪法(或美利坚合众国 宪法)。 (3)对玻利瓦尔领导民族独立运动起到推动作用；为玻利瓦尔领导的民族独立运动树立了榜样(或为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样)。 (4)哪里有压迫，哪里就有反抗；团结就是力量；落后就要挨打；殖民地人民具有抵御外侮的坚定决心。(答出一点即可，其他答案言之有理且符合题意的也可) ·北师大版

第16课时 │ 近代社会的发展与终结 第16课时　近代社会的发展与终结 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 知识整合 考点1 俄国农奴制改革(1861年) 考点梳理 考点1　俄国农奴制改革(1861年) 1．原因：农奴制阻碍俄国资本主义发展；克里木战争失败；社会矛盾激化。 2．目的：巩固统治，缓和矛盾，增强国力。 3．主要人物：________________________。 内容：(1)自改革法令实施之日起，俄国农奴获得人身自由，地主不得再任意交换或买卖农民。(2)农民在获得自由的同时，可以赎买到一块耕地(叫作“份地”)和宅旁园地。(3)获得解放后的农民仍旧归所居住地区的“村社”管理。 亚历山大二世 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 4．评价 (1)性质：沙皇自上而下实行的_______________改革。 (2)实质：沙皇政府和地主对农民进行的双重敲诈与掠夺。 (3)进步性：使俄国走上发展资本主义的道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。 (4)局限性：农民背上了更为沉重的经济包袱；广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利；俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 资产阶级性质 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 考点2 美国南北战争(1861—1865年) 考点2　美国南北战争(1861—1865年) 1．原因：美国南方实行奴隶制种植园经济，北方实行资本主义制度，双方在市场、原料、关税、奴隶制存废等问题上存在着尖锐的矛盾，奴隶制存废问题是矛盾的焦点。 2．导火线：1861年3月，________就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。 林肯 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 3．革命措施：颁布《________________》。 解放黑人奴隶宣言 (1)内容：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。 (2)作用：激发了人民群众和黑人奴隶的革命热情，扭转了南北战争的战局。 4．结果：北方取得胜利。 5．性质：第二次资产阶级革命。 6．意义：(1)美国内战是一场关系到美利坚民族命运的战争。在内战中，林肯政府废除了黑人奴隶制，使南方与北方在政治、经济上成为一个整体，使美国资本主义更加快速地发展起来。 解放黑人奴隶宣言 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 (2)维护了国家统一，为美国成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。 [特别提示] 美国独立战争和美国南北战争的异同。 相同点：都是美国历史上的资产阶级革命，都促进了美国资本主义的发展。 不同点：(1)起因不同：独立战争的起因是英国的殖民统治严重阻碍资本主义发展；南北战争是北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济之间矛盾激化的结果。 (2)美国独立战争推翻了英国殖民统治，为资本主义的发展开辟了道路；美国内战废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后的经济发展创造了条件。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 考点3 日本明治维新(1868年) 1．背景 考点3　日本明治维新(1868年) 1．背景 (1)封建幕府统治：19世纪中期，日本仍是闭关锁国、落后的封建国家，实际权力掌握在幕府将军手中。 (2)民族危机严重：1853年，美国首先打开日本大门，1854年强迫日本签订不平等条约，同意开放港口。 (3)国内矛盾激化：一部分中下级武士，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 2．主要内容 废藩置县，加强中央集权；废除封建身份制度，取消武士特权 政治上 　废藩置县，加强中央集权；废除封建身份制度，取消武士特权 经济上 　殖产兴业，发展近代工业；向西方学习，引进西方先进技术及设备，派遣留学生；改变原有封建土地制度，允许土地买卖；实行地税改革，统一征收地税 军事上 　实行征兵制，建立“皇军”；建立警察制度，维护社会治安 社会生活 文化教育 　提倡“文明开化”；实行强制性义务教育 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 3. 性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革。 3. 性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革。 4．影响：(1)使日本走上了发展资本主义的道路。(2)使日本逐渐富强起来，摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。(3)使日本走上了一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和世界和平的一个新威胁。 [特别提示] 比较日本明治维新和俄国1861年改革有何异同。 相同点：(1)都是自上而下的资产阶级性质的改革。(2)都促进了本国经济的发展，都使本国走上了资本主义的道路。(3)都保留了大量的封建残余。(4)都走上了对外扩张的道路。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 不同点：(1)背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。(2)前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。(3)内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 考点4 第二次工业革命(19世纪末20世纪初) 1．核心：电的发明和广泛应用。 考点4　第二次工业革命(19世纪末20世纪初) 　 1．核心：电的发明和广泛应用。 2．表现：(1)新能源的发现和应用。(2)新机器和新产品的创制。(3)新的交通工具的出现。(4)新通讯手段的发明。 3．重要的发明 人物 国别 发明 爱迪生 美国 ________________ 卡尔·本茨 德国 莱特兄弟 电灯、留声机等 内燃机、汽车 飞机 [特别提示] 注意《早期汽车》《飞行者1号》图片。认识汽车和飞机两种交通工具对人类社会发展的影响。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 4．特点 (1)自然科学开始同工业生产紧密结合，科学发展促进技术革新，进而推动生产发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。 (2)第二次工业革命在几个先进国家几乎同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。 (3)一些后起的国家两次工业革命同时进行，并充分利用其成果，加快经济发展。 5．影响 (1)大大促进生产力提高，密切了世界各地之间的联系，提高了人们的生活质量。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 (2)使资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡，并加紧了对外扩张。 (3)西方国家逐步走向工业化、城市化和现代化道路；精神生活更加丰富多彩。 [特别提示] 第一次工业革命与第二次工业革命的异同。 不同点：第二次科学与技术相结合，第一次科学与技术尚未结合；第一次由英国发展到美、法，第二次各国几乎是同时进行，有一些国家交叉进行，在短期内实现跳跃式发展。 相同点：都创造了巨大的生产力，都引起生产关系的变革。第一次使社会日益分裂为两大对立阶级，即工业资产阶级与工业无产阶级，第二次由自由资本主义过渡到垄断资本主义。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 考点5 帝国主义之间矛盾的加剧 1．原因：第二次工业革命后，帝国主义之间经济政治发展不平衡。 考点5　 帝国主义之间矛盾的加剧 1．原因：第二次工业革命后，帝国主义之间经济政治发展不平衡。 2．表现：形成三国同盟(德、意、奥匈帝国)和三国协约(英、法、俄)两大帝国主义军事集团(分别以德国和英国为首)。 3．实质：重新分割世界，争夺霸权和殖民地。 4．影响(结果)：造成国际关系的极度紧张。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 考点6 第一次世界大战(1914—1918年) 考点6　第一次世界大战(1914—1918年) 1．根本原因：第二次工业革命后，由于帝国主义政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。 2．导火线：____________________。 3．爆发标志：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 。 4．交战双方：以德国为首的同盟国与以英国为首的______________。 5．著名战役：__________________——称之为“凡尔登绞肉机”。 萨拉热窝事件 协约国 凡尔登战役 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 6．结果：同盟国失败。 7．性质：______________________。 8．影响：第一次世界大战是人类历史上第一次规模空前的战争，它给交战各国人民带来了深重灾难；削弱了英法等帝国主义国家，出现了世界上第一个社会主义国家苏俄；推动了资本主义国家的无产阶级革命和亚非拉的民族解放运动；在客观上也推动了科学技术的发展。 [特别提示] 注意《三国同盟和三国协约示意图》《萨拉热窝事件》《坦克》《一战时的空战》《激战后的凡尔登》等图片。 帝国主义掠夺战争 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 拓展升华 1．通过俄国1861年改革，理解废除农奴制为俄国资本主义发展提供了资本和劳动力，使俄国走上了资本主义道路。认识改革是社会发展的动力。 2．通过林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》，认识生产关系要适应生产力发展；理解伟人在历史进步中的作用；感悟做人的基本道理。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 3．结合明治维新，联系1861年俄国农奴制改革、美国内战，比较三国对工业革命大潮挑战的回应和结果。认识一个国家、一个民族要屹立于世界，必须顺应历史发展的趋势，选择适合本国国情的发展道路。 4．通过爱迪生等科学家的贡献，学习他们坚忍不拔的毅力，勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。认识科技发明有时需要另辟蹊径，感悟一个人的成功既有个人因素，也有社会条件的支持和保护，从而树立关心自我发展，关心社会进步的现代意识。 ·北师大版

第16课时 │ 知识整合 5．通过电力的广泛应用，认识第二次科技革命是继工业革命之后，人类历史上发生的又一次产业革命；认识人类文明的演进、社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的，感悟“科学技术是第一生产力”的道理。 6．通过第一次世界大战史，理解大战爆发的根本原因是帝国主义经济政治发展不平衡的加剧。这是一个长期矛盾冲突与酝酿、集结、激化的过程。结合两大军事集团的扩军备战、凡尔登战役等给人类带来的灾难，认识战争的危害，树立远离战争、热爱和平、珍爱生命的现代意识。 ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 应用示例 例1 1882年5月，欧洲某几个国家签订的《同盟条约》中有这样的规定：“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受到法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方援助。”这里的“其他两缔约国”是(　　) A．德国和奥匈帝国　　B．俄国和奥地利 C．俄国和奥匈帝国　　D．英国和意大利 [解析] A　一战前，意大利是三国同盟成员国，从《同盟条约》的规定来看，这个盟约应该是《德奥意同盟条约》，其他两个缔约国应该是德国和奥匈帝国。 ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 例2 [2011·西宁] 阅读下列材料： 材料一　北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。 ——马克思《美国内战》 材料二　如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。 ——列宁《关于纪念日》 ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 材料三　过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 ——1868年某日本官员语 请回答： (1)分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。 (2)材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响？ (3)材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？ (4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？ ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 [解析] 本题综合考查19世纪六七十年代，美国、俄国、日本三国崛起的历史。解答时首先要阅读材料，判断出它们反映的历史事件。然后，联系知识，回答它们对本国造成的主要影响。关于第(4)问属于开放性试题，注意需要从三国崛起的历史，紧扣其崛起经验回答，不能随心所欲乱答。 ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 [答案] (1)美国南北战争；俄国废除农奴制改革；日本明治维新。 (2)都促进了资本主义发展。 (3)创办近代企业，引进西方技术；提倡文明开化，大力发展教育；改革封建制度，创建近代化军队。 (4)坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家统一，为经济发展创造良好环境；对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等、共同繁荣原则等。(言之有理即可) ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 例3 [2011·东营] 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　18世纪中期到19世纪中期，蒸汽和机器引起了欧洲生产的革命……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。 (1)材料一中“生产的革命”指什么？为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”？ ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 材料二 (2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用？ ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 材料三　自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。 (3)依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？ (4)综合上述材料，谈谈你的认识。 ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 [解析] 本题考查两次工业革命的成就和影响。第(1)问考查简单的识记和理解能力，要理解“生产的革命”，即“第一次工业革命”。第(2)问属于识图题，比较简单。第(3)问要抓住关键词语——“烟囱”“机器轰鸣声”“二氧化碳”“大气变暖”“温室效应”等。第(4)问属于情感态度，要从历史中获取认识：注意科技革命的负面影响，形成人与自然和谐发展的现代意识等。 ·北师大版

第16课时 │ 应用示例 [答案] (1)工业革命(或第一次工业革命)；英国最早进行并率先完成工业革命。 (2)电力；内燃机。 (3)环境污染。 (4)认识：科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。(不拘泥于以上答案，言之有理即可)   ·北师大版

第17课时 │ 构建文化的圣殿 第17课时　构建文化的圣殿 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 知识整合 考点1 启蒙运动(17—18世纪) 1．背景：资本主义迅速发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的长足发展。 考点梳理 考点1　启蒙运动(17—18世纪) 1．背景：资本主义迅速发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的长足发展。 2．代表人物：________、________、________。 3．伏尔泰的主张：批判封建专制；抨击天主教会；倡导自由平等。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 4．作用：启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。 [特别提示] 注意《卢梭》《伏尔泰》《孟德斯鸠》图片；理解伏尔泰是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一。比较文艺复兴与启蒙运动的异同，认识思想解放对社会发展的作用。 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 考点2　科学巨匠 人物 主要成就 地位 牛顿 　著作《________________》阐述运动的三大定律和万有引力定律，建立了完整的力学物理体系——牛顿力学 　“现代科学之父” 达尔文 　著作《________》，提出了“物竞天择”和“适者生存”的进化论观点 　“物种起源的探索者” 爱因 斯坦 　提出了著名的________ 　“现代物理学的泰斗” 自然哲学的数学原理 物种起源 相对论 [特别提示] 注意《牛顿》《达尔文》《爱因斯坦》图片。理解科学理论用于实践，转化为科学技术，促进了生产力发展，使社会生产迅速发展，生活发生重大变化。 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 考点3 文学艺术大师 [特别提示] 注意《托尔斯泰》《凡·高》《贝多芬》图片。 人物 代表作品 特色 托尔 斯泰 考点3　文学艺术大师 人物 代表作品 特色 托尔 斯泰 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》 　批判现实主义 凡·高 《______________》 　力图用色彩揭示人类精神，达到艺术和精神的统一 贝多芬 《命运交响曲》 　线条严谨粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情；曲调雄壮激昂，表现出深刻的感情色彩和丰富的内涵 向日葵 英雄交响曲 　[特别提示] 注意《托尔斯泰》《凡·高》《贝多芬》图片。 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 拓展升华 1．结合资本主义制度确立、发展的过程，理解人类社会的进步，不仅表现为经济发展，还表现为人类精神的进步与升华，即表达自己对人生、社会、自然和他人的理解、看法和情感。 2．通过启蒙运动对社会发展的引领作用，理解思想进步与社会发展的关系，即思想理论一旦用于实践，也会变成物质力量，推动社会进步。认识历史上的社会变革或革命，往往需要长期而深刻的思想理论准备；感悟我国改革开放，建设中国特色的社会主义，需要解放思想。 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 3．通过牛顿、达尔文、爱因斯坦的成就，结合两次工业革命，理解近代科学走向辉煌的原因、特点和表现。感悟科学家坚忍不拔的探究精神；追求真理的勇气；吸取前人经验；深厚知识的积累和灵活的思维方式等。从而树立科学意识，学习他们严谨治学、刻苦钻研的科学精神。 4．结合托尔斯泰的作品，学习他敢于揭露社会黑暗、政府官吏腐败和教会虚伪的斗争精神，学会关注社会现实，敢于同社会邪恶势力和不公平现象斗争，增强关注和同情弱势群体的人文主义精神。 ·北师大版

第17课时 │ 知识整合 5．欣赏《向日葵》，体会凡·高用生命和灵魂创作作品以及为艺术献身的精神，树立热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著追求的精神。 6．结合贝多芬的人生经历，感受贝多芬虽然身处逆境，却发出“我要扼住命运的咽喉”呐喊的坚强毅力，坚信顽强的毅力可以克服成长道路上的一切艰难困苦，相信自己能取得成功，实现自己的人生价值。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 应用示例 例1 美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》作为早期资产阶级革命纲领，它们都宣扬“自由、平等”。引领这种思想潮流的思想解放运动是 (　　) A．文艺复兴运动　　　 B．英国宪章运动 C．法国启蒙运动 D．中国新文化运动 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 [解析] C　在17—18世纪的法国启蒙运动中，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家批判封建专制制度，特别是它的精神支柱天主教会；提出“自由、平等”“人民主权”“三权分立”等，为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 例2 [2010·十堰]下面关于启蒙运动的描述不正确的是 ( ) 例2 [2010·十堰]下面关于启蒙运动的描述不正确的是 (　　) A．启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想 解放运动 B．法国是启蒙运动的中心 C．伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张开明专制 D．启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 [解析] A　本题全面考查启蒙运动有关历史。A项是启蒙运动的性质；B项是启蒙运动的中心；C项是启蒙运动的代表人物和主张；D项是启蒙运动的影响。但启蒙运动是近代欧洲历史上第二次思想解放运动；第一次思想解放运动是文艺复兴运动。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 例3　[2011·滨州] 思想解放是伟大社会实践的先导，中外历史上的重大社会变革都与思想解放有关。阅读下列材料，回答问题。 材料一　史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”在此运动期间，意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着人文主义最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。 (1)材料一中的“思想解放运动”是指14—17世纪欧洲的哪场运动？这一运动的核心主张是什么？但丁的代表作品是什么？ ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 材料二　17—18世纪，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。 (2)材料二反映了欧洲的哪场运动？其核心主张是什么？这场运动对美国独立战争和法国大革命有何作用？ ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 材料三　20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以《新青年》杂志为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。 (3)依据材料三写出这场运动的名称，并列举两位主要代表人物。 (4)概括上述三大运动的共同性质。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 [解析] 本题综合考查中外历史上思想解放对社会进步的促进作用。世界近代史有两次著名的思想解放运动。一次是文艺复兴，一次是启蒙运动。其核心思想由人文主义向理性主义发展，解放了人们思想，促进了欧美资产阶级革命。第(1)(2)问即考查这一内容。第(3)问考查启蒙运动对中国近代救亡运动的影响。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 [答案] (1)文艺复兴运动；人文主义；《神曲》。 (2)启蒙运动；理性主义；为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。 (3)新文化运动；陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。 (4)资产阶级思想解放运动。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 例4 [2010·宁德] 阅读下列材料，回答问题。 材料一　贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物，并为他谱写了一首交响曲，乐谱总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴” 。可是当拿破仑称帝的消息传来，贝多芬勃然大怒，叫喊着：“…… 现在他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君。”当这首交响曲出版时，贝多芬把标题改为“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。 材料二　我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。 ——贝多芬 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 [解析] 本题考查贝多芬的《英雄交响曲》和人格魅力。第(1)(2)问需要依据材料回答。第(3)问属于开放性试题，但要从材料一、二的感悟中获取有效信息，落实情感态度和价值观。 ·北师大版

第17课时 │ 应用示例 [答案] (1)理由：把他当成建立伟大共和国的英雄人物。颁布《民法典》(或《拿破仑法典》《法典》)；巩固资产阶级统治(或巩固法国大革命成果)；他沉重打击了欧洲封建势力(或拿破仑使法国大革命的某些成果推广到欧洲国家)。 (2)原因：贝多芬认为拿破仑称帝是一种历史的倒退(或使法国大革命已获得的民主权利成果被践踏；或他必会蹂躏所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君)。 (3)人性魅力：提倡民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权；直面挫折，意志顽强；富有创新精神。 ·北师大版