教材大綱 心理學導論
目 錄 第一章 心理學的內涵 第二章 心理的生理基礎 第三章 感覺與知覺 第四章 學習、記憶與思考 第五章 動機與情緒 目 錄 第一章 心理學的內涵 第二章 心理的生理基礎 第三章 感覺與知覺 第四章 學習、記憶與思考 第五章 動機與情緒 第六章 能力與能力的測量
第一章 心理學的內涵 第一節 心理學的定義 第二節 心理學的目的 第三節 心理學的發展 第四節 心理學的領域 1-1
心理學是關心個體行為及想法的一門科學，但常因為人們的不了解，造成不必要的誤會，因此，本章目的在使同學對於心理學的定義、發展及領域有一清楚的認識。 1-2
第一節 心理學的定義 心理學是在研究人類心理的學問 心理學的疑問 1.研究心理學可以看透人心嗎？ 2.心理學等於心理測驗嗎？ 3.心理學為什麼常有動物的研究？ 1-3
第二節 心理學的目的 1.描述 3.預測 2.解釋 4.控制 心理學的目的就是希望以科學的方法，對於人類行為的描述、解釋、預測及控制能更客觀及準確。 1-4
整人節目曾經在台灣紅遍一時，因為它滿足人們對他人心理窺探的需求，然而被整之人可能會感到不舒服，因而備受爭議，最後電檢處以禁止及懲罰這類節目的方式，使事件終告落幕。請問你贊成整人節目存在嗎？整人節目和心理學實驗有何異同？ 1-5
第三節 心理學的發展 一、心理學的哲學時代 二、心理學的科學時代 三、科學心理學百家爭鳴時代 四、當代心理學時代 請參考課本第6頁 1-6
第四節 心理學的領域 一、理論部分： 本書所提到各單元的內容，包括生理 、感覺與知覺、學習、記憶、情緒、 動機、認知、發展、人格、能力…等 ，都可以自成一心理學理論，例如： 生理心理學、學習心理學、認知心理 學、情緒心理學、動機心理學、發展 心理學、人格心理學、社會心理、以 及變態心理……等，都屬於心理學的 領域。 1-7
將心理學理論運用於教育情境， 目的在促進師生互動的品質，使 教師教學有效能，學生學習有樂 趣，並提出教育問題的解決策略 。 二、應用部分： 心理學在各個主題形成理論之後，運用於 各種生活情境中，以期改善人們的生活品 質，而形成不同的領域的應用心理學。 （一）教育方面的應用 將心理學理論運用於教育情境， 目的在促進師生互動的品質，使 教師教學有效能，學生學習有樂 趣，並提出教育問題的解決策略 。 1-8
近來有愈來愈多的趨勢，將心理 學運用於工業方面。例如在工廠 中，管理者欲了解員工工作的心 理，協助員工解決問題，以提升 工作效能。 （二）工業方面的應用 近來有愈來愈多的趨勢，將心理 學運用於工業方面。例如在工廠 中，管理者欲了解員工工作的心 理，協助員工解決問題，以提升 工作效能。 1-9
將心理學運用在商業方面，例如 了解消費者的消費型態，製造符 合人們需求的產品，以及了解什 麼樣的廣告最能引起大眾的回響 （三）商業方面的應用 將心理學運用在商業方面，例如 了解消費者的消費型態，製造符 合人們需求的產品，以及了解什 麼樣的廣告最能引起大眾的回響 ，進而達到促銷商品的目的。 1-10
了解犯罪者的心理狀態，例如刑 事責任能力鑑定(是否為精神疾 患，個人意識無法控制)、證據 檢驗(特別是目擊證人的證詞) （四）法律方面的應用 了解犯罪者的心理狀態，例如刑 事責任能力鑑定(是否為精神疾 患，個人意識無法控制)、證據 檢驗(特別是目擊證人的證詞) 、以及測謊器的運用，都是心 理學運用於法律的實例。 1-11
心理學的目的之一在促進人類心理健康， 預防心理疾病的產生；一旦產生心理困擾 ，嚴重者產生心理疾病，而影響個人正常 （五）醫學方面的應用 心理學的目的之一在促進人類心理健康， 預防心理疾病的產生；一旦產生心理困擾 ，嚴重者產生心理疾病，而影響個人正常 生活的功能時，則需精神醫學從事精神疾 病之醫治；此外，醫護人員致力於了解一 般病人的心理狀態，以提高醫療品質。 1-12