家長教育 之 電子學習

中學篇

家長：當子女參與電子學習，我應如何作好準備？

家長： 當子女參與 電子學習， 我應如何 作好準備？ 世界趨勢 認識電子學習及家校溝通 支持及指導子女 有需要時尋求協助

I. 世界趨勢 根據2016全球資訊科技報告， 全球正進入第四個工業革命。 處理及儲存容量的增長會越來 越快，人類比以前更容易獲取 知識。 新科技如：互聯網、人工智能、 3D打印、能量儲存和量子電腦 開展等，將更有潛力支配將來 人類的發展。 http://reports.weforum.org/global-information-technology-report-2016/preface/

廿一世紀技能 根據世界經濟論壇，廿一世紀技能包括三方面：基本素養、能力及性格質素。基本素養，即學生需要運用該等核心技能，以完成日常的工作。而資訊和通訊科技素養是基本素養範疇中的其中一個。 https://widgets.weforum.org/nve-2015/chapter1.html https://widgets.weforum.org/nve-2015/chapter1.html

數碼智商和資訊素養 兒童除了於數碼世界學習和娛樂 外，也會面對不同的危機，如： 網上欺凌、科技沉迷、不雅及暴 力的內容等。 因此，家長應裝備子女具備數碼 智商和資訊素養，讓他們有效和 符合道德地運用資訊及資訊科技， 並培養他們成為負責任的公民及 終身學習者。 https://www.projectdq.org/ https://www.projectdq.org/

數碼智商指社交、 情感及認知的能 力以應付日常的 挑戰和適應數碼 生活的要求。 數碼智商共有八方面： 數碼權利 數碼素養 數碼溝通 數碼情感智商 數碼保安 數碼安全 數碼使用 數碼身份 數碼智商指社交、 情感及認知的能 力以應付日常的 挑戰和適應數碼 生活的要求。 https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/ https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/

II. 認識電子學習及家校溝通

甚麼是 電子學習？ 電子學習指利用一個開放及 靈活的學習模式進行學習並 達到學習目標，例如：利用 電子媒體，包括數碼資源及 溝通工具等。 Source: ITE4, August 2015

流動電腦裝置作為學生的學習夥伴 Students Higher motivation More attentive More interaction

學校的使用

學生能使用 1. 教室回饋系統 2. 學習管理系統 3. 電子教科書 4. 網上資源 5. 個人學習功能 6. 不同學習領域的學習工具

1. 教室回饋系統

教師利用教室回饋系統，可根據學 生的課堂表現即時給予他們回饋。

2. 學習管理系統

學習管理系統 文章分享

3. 電子教科書 電子教科書適用書目表 http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/resource- support/textbook-info/index.html

4. 網上資源 香港教育城的免費資源： 教城書櫃 教城購物廣場 eREAP STAR網上學生評估平台 教育局一站式學與教資源平台 虛擬學習環境反轉課堂

5. 個人學習功能 字典 相機 筆記簿 計算機

6. 不同學習領域的 學習工具 (例子)

利用Scratch遊戲教授科學概念

使用新科技來加強 對抽象概念的理解(例子) 擴增實境 (AR) 虛擬實境 (VR)

視覺藝術與通訊科技科的 跨學科擴增實景研究

地理科—擴增實境沙池 這個擴增實境沙池是由 加州大學的Dr Oliver Kreylos建立的。 這個擴增實境沙池結合 了即時的擴增實境系統 來造成一個地勢模型， 同時可加入不同的圖像 效果和類似的模型。 http://idav.ucdavis.edu/~okreylos/ResDev/SARndbox/ http://idav.ucdavis.edu/~okre ylos/ResDev/SARndbox/

於歷史科課堂中 使用擴增實境 歷史科研習—長洲 如果學生能實地到長洲進行考察，親身經歷包山 節的傳統活動，對學生來說是一個寶貴的經驗。 可是，不是所有學校都可以安排學生進行類似的 考察活動。因此，學校可以利用擴增實境手機應 用程式，讓學生可於進行考察活動時觀看有關地 點的影片。例如：他們可以掃瞄舉行搶包山比賽 的地點，然後瀏覽以往比賽時的片段。

結合擴增實景 (AR) 結合虛擬與現實的學習體驗， 學習變得更互動和有趣。 擴增實景 (AR)中附加文字 說明，有助同學理解。 結合虛擬與現實的學習體驗， 學習變得更互動和有趣。 擴增實景 (AR)中附加文字 說明，有助同學理解。 結合全球定位系統 (GPS)， 顯示幡竿距離、方向，創新 導遊體驗。 結合移動定位服務 (LBS)， 進行實地考察學習。

結合擴增實景 (AR) 擴增實景將醮場的3D模型呈 現在真實環境之上。 利用GPS定位，使學生有一 個尋找探索的體驗。

於數學科課堂中利用虛擬實境來量度國際金融中心的高度 利用虛擬實境技術，學生戴着可看 到虛擬畫面的裝置，他們便可量度 與該建築物的角度及距離，並利用 網上地圖，從而計算它的實際高度。

教育新趨勢 反轉課堂 計算思維

數學科的反轉課堂 教師預先製作學習片段，並 按進度上載給學生預習。學 生需要於觀看片段後回答問 題，教師會按照學生的回應 及表現調節他的教學目標。 課堂時，教師會於學生完成 分組討論後給學生課業鞏固 知識。

數學科的反轉課堂 這方法能促進學生自主學 習，擴展他們的學習時間 及照顧不同的學習需要。 同時，亦能有效地收集學 習分析數據，讓教師調適 教學策略，並提供即時回 饋給學生。

計算思維 程式 機械人化

主題：測試和排除錯誤 利用視覺化程式語言(VPL) 如： Scratch，App Inventor 沒有輸入錯誤(移動程式組件) 即時展示結果

主題：測試和排除錯誤 甚麼有果效？ 集中在學習程式概念上 建構學生的個人學習內容 甚麼沒有果效？ 當學生學習高級的程式時，它不能代替文字程式。

電子學習的好處

加強學生的協作及自主學習

超越空間及時間的限制 翻轉教室學習資源

為深度思考創造機會

加強對抽象概念的理解

利用電子學習促進學生自主學習 課前錄像

考察 (教室外的學習，移動學習工具： EduVenture) 教師會先預設題目於一個手機應用程 式內，學生在考察時會使用該手機應 用程式。當學生到達考察地點時，題 目便會出現。學生需要觀察當時的環 境回答問題。

數學課堂 — 三角型的心 使用科技進行探索的好處： 學生可以用不同角度進行探索 減少畫圖的時間 增加了生生及師生的互動 分享學習成果變得容易，令學 生對數學學習更有興趣 使用科技進行探索的好處：

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