基于网络的教学活动及资源 定位教学资源 基于网络的教学活动.

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基于网络的教学活动及资源 定位教学资源 基于网络的教学活动

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OR IT English teaching

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“ ” “English teaching”

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基于网络的教学活动 Webquest / Scavenger hunt Blogs Podcast Wiki Flickr flickr hoto sharing Photo services Online community – groups & email Free and professional accounts Creative commons licensing Comments, markups & geotagging Tagging

WebQuests (Bernie Dodge,1995 ) 教学设计. 教师给设计问题,给学生提供网址链接,学生点击链接,阅读相关信息,找到答案.

WebQuests (Bernie Dodge,1995 ) 简介 任务 过程 问题 资源 评估 总结 探究取向 以切实可行的,富有吸引力的活动为基础 使用网上(及其他地方)预先确定了的资源 任务长短不限 Sample 1 Sample 2

WebQuest 准备 过程 评估 选择资源,选题 设计评估 建立目标 指定任务 设计过程 拓展 执行 总结 BACK 合作学习 思考 创新 以信息技术为手段,以问题为载体,以软件为工具,以学生为主体,辅助以多种学习方式,目的在于培养探究能力和搜索、处理信息的能力,拓展知识层面,启迪智慧。 BACK

Blogs

Blogs 在英语教学中的作用 写作:使学生对用英语写作更感兴趣,即使他们不需要写,也会愿意回贴(会有很多读者). 口语:和外界的沟通更多,有助于交际和沟通的技巧和口语的进步。 使他们以更好的文式接受来自老师、同伴和其他人的建议和反馈 是他们学习和进步的真实记录 完全用博克网授课,受到条件的限制。 建议作为一种补充和练习。 请其他人给出评论,匿名

学习过程 创建自己的博克 邀请老师和同学参与 记录进步和成长过程 设计 创建 共享资源 参与活动 pic,video,forum 提高英语的口语、写作和交际能力

发贴和反馈都与在成绩上有体现,会增加学生认真的态度 每个学生建一个,会较难管理,可考虑一个组学生建一个,组员轮流维护 Blogs 使用的几点建议 发贴和反馈都与在成绩上有体现,会增加学生认真的态度 每个学生建一个,会较难管理,可考虑一个组学生建一个,组员轮流维护 可请朋友或同事为学生做访客评议,用不同的角度给学生真实有交效的反馈,使学生用更乐于接受的方式学习。 example

Blogs Class Blogmeister http://classblogmeister.com/ Blogger https://www.blogger.com/start BACK

Podcasts 音频和视频的博克 有助于提高学生的口语和听力 可把部分讲课视频(包括学生活动视频)上传,并请学生评论 可请学生自己录制课文/对话录音上传,请学生互评 可请学生录制短时(1分钟)演讲上传并互评 好歌/好素材共享平台 管理参见blogging

Podcasts National Geographic Podcasts http://www.nationalgeographic.com/podcasts/ Educational podcasts for teaching and learning http://recap.ltd.uk/podcasting/ BACK

Wikis 为共同编辑文章提供平台 提高写作技能 培养思辩能力(互相补充,共同编辑)

Wikis

wiki: Sharing of Experience example Adapted from Steve Brown, Shell SIEP

Wikis Wikispaces for Educators http://www.wikispaces.com/site/for/teachers100K BACK

flickr BACK

语料库

词义、上下文及用法 修饰词 词的搭配 比较修饰词 构词相似 近义词 一个词的单复数及各时态 练习

2. 主要搜索功能 2.1 搜索words、phrases、lemmas、wildcards和其他更加复杂的字词 2.1.1 输入单词“mysterious” (图2.1.1-1): 得到相关结果(图2.1.1-2):在各子库中的频率,每百万词使用的频率 若对图2中的相应条块进行点击,那么就可以看到KWIC,如图2.1.1-3 (以点Fiction的条块为例):

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[n*] [v*] [aj*] [av*]

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输入通配符(wildcards),如分别输入un*ly

输入通配符(wildcards),如分别输入un*ly back

[ ] Singing Sing Sang Sung Sings Singing Sing Sang Sung Sings back

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规则:在words的方格里分别输入woman和man,再在context方框里输入[aj

规则:在words的方格里分别输入woman和man,再在context方框里输入[aj 图2.4.2 back

[=] Beautiful Lovely Attractive Wonderful Striking Superb Magnificent handsome

Beautiful Lovely Attractive Wonderful Striking Superb Magnificent Handsome back

[[=clean]].[v*] the [n*] Wiped the sweat Clean the house Cleaning the windows Cleaned the windows Wipe the floor Wiped the floor Wiped the sweat Clean the house Cleaning the windows Cleaned the windows Wipe the floor Wiped the floor

http://www.americancorpus.org/ 1. BYU-BNCm免费且在线方便 2. BYU 还有另外两个语料库TIME Corpus of American English 和Corpus of Contemporary American English (COCA) ,它们的使用方法基本相同