探索学习评价,促进学生发展 方塔小学数学学科“情景化”测评活动方案 松江区方塔小学 徐雪勤 2016年9月13日.

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探索学习评价,促进学生发展 方塔小学数学学科“情景化”测评活动方案 松江区方塔小学 徐雪勤 2016年9月13日

一、活动目标 1 2 全面推进零起点的教学与等第制评价,关注学生学习动力、学业水平、能力等综合水平的发展。 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 丰富评价手段,科学评价,多元评价,从而激发学生的浓厚的学习兴趣,满足学生多样化的发展需求。

二、总内容与流程 活动当天,每个班级学生以小组形式(10人)参与完成各主题的活动任务方式。 后期教师根据学科学业监测标准对其表现做出评价。 前期,指导部分能力强的学生参与展馆的任务设计和环境布置。 活动当天,每个班级学生以小组形式(10人)参与完成各主题的活动任务方式。 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 后期教师根据学科学业监测标准对其表现做出评价。

活动推进安排 制定评价指标 立足对教材的研究 制作学生活动手册 (负责人:各学科备课组长) (负责人:各学科教师) (负责人:学科教导) 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 活动推进安排

我校一年级的情景化测试,完全采用等第制的评价方式。 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 5

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成效与评估 1.创新低年级学业水平表现性评价的内容和形式 2.提高低年级学业评价指标的科学性、综合性 丰富情境 多样实践 开放、融合内容 1.创新低年级学业水平表现性评价的内容和形式 研究以学业标准为指导的多元评价指标 研究基于学情,基于校情、生本化的评价指标和测评内容 2.提高低年级学业评价指标的科学性、综合性 3. 表现性评价研究提升了教师的专业素养 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 让评价研究常态化 常态化培训提升研究的持续性 成效与评估

我们的困惑 如何使评价内容、形式、指标之间更一致性和科学性 ? 硬件设备上的困难,如何使流程时间缩得更短? 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com 我们的困惑

谢谢聆听和指正! 松江区方塔小学