電子書簡介與應用 劉嘉雄
大綱 數位學習與電子書間的關係 電子書的優缺點 著作財產權 電子書應用介紹 國內著名兒童類電子書 電子書創作比賽 常見製作工具 總結
數位學習與電子書間的關係 電子書是用來輔助數位學習的工具 數位典藏是電子書及數位學習應用軟體的內容素材來源 資訊系統的80/20原則(工具或內容導向軟體) 電子書一定是數位學習 數位學習不一定是電子書 數位學習的媒體 網路,互動光碟,電子書,線上影片,遊戲,數位典藏,資料庫等
電子書的優缺點 資訊科技在1950年代開始萌芽,電腦輔助教學及電子書因應而生。 電子書的SWOT分析 優點 (Strength) 攜帶方便 傳遞方便 互動性高 傳播成本低; 重製成本低 減少砍樹 缺點(Weakness) 著作財產權較容易被侵犯 需有初始機器成本 需有閱讀機器及電力成本 機會(Opportunity): 無紙化大規模取代紙本的主動式學習 威脅(Threat): 虛擬實境(VR); 反之對教師人數
著作權法 (民國 96 年 07 月 11 日 修正) 第 二 款 著作財產權之存續期間 第 二 款 著作財產權之存續期間 第 30 條 著作財產權，除本法另有規定外，存續於著作人之生存期間及其死亡後五 十年。 著作於著作人死亡後四十年至五十年間首次公開發表者，著作財產權之期 間，自公開發表時起存續十年。 第 31 條 共同著作之著作財產權，存續至最後死亡之著作人死亡後五十年。 第 32 條 別名著作或不具名著作之著作財產權，存續至著作公開發表後五十年。但 可證明其著作人死亡已逾五十年者，其著作財產權消滅。 前項規定，於著作人之別名為眾所周知者，不適用之。 第 33 條 法人為著作人之著作，其著作財產權存續至其著作公開發表後五十年。但 著作在創作完成時起算五十年內未公開發表者，其著作財產權存續至創作 完成時起五十年。 第 34 條 攝影、視聽、錄音及表演之著作財產權存續至著作公開發表後五十年。 前條但書規定，於前項準用之。
電子書應用介紹 Google Book(http://books.google.com) Amazon Kindle (www.amazon.com) 國立台中圖書館電子書服務平台(http://ebook.ntl.gov.tw) 維吉尼亞大學圖書館電子書服務平台http://etext.virginia.edu/ebooks/ Microsoft Reader (http://www.microsoft.com/Reader) Adobe Digital Edition (http://www.adobe.com/products/digitaleditions) Palm Reader 電子紙
iPhone Ebook
國內著名兒童電子書 1997年信誼出版社製作「好朋友一起走」系列電子童書， 將信誼三本圖畫書《小老鼠噗噗》、《好朋友一起走》、《小黑不見了》做成電子童書，加上遊戲及邊讀邊玩的部分，提昇閱讀的遊戲性。 1997 年元尊出版的《露露》， 由Organna 製作，於一九九五年歐洲多媒體大賞(Emma Award )中獲獎。在設計上， 保留「書」的形式，電腦畫面就如同一本精美的書，用滑鼠點選下一個場景時，會聽到清晰的翻頁聲音，但同時又跳脫「書」的限制，使角色游出畫面之外，讓讀者感受到除了「書」之外的另一個空間。 1998年出版的《雪后》，是以安徒生童話為藍本，與《露露》結構相似，只不過在互動設計上，讓文字和圖畫之間有所連結而相互影響。
國內著名兒童電子書 文建會兒童文化館http://children.cca.gov.tw/ 從1999年至今，每月皆有繪本選書，繪本選書精選各出版社具有主題特色的繪本，將故事動畫加上配樂及旁白，其畫面雖與紙本書相同，但場景的轉換採動畫的方式，顯得較為生動；但缺點是閱讀速度是固定的，讀者無法自主的切換畫面。除了可播放繪本，還提供遊戲與討論區，遊戲可增加閱讀繪本的樂趣；討論區則可讓線上讀者發表自己的想法及心得。
電子書比賽 全國高中職電子書創作大賽 2012電子書創作比賽
電子書製作軟體操作
總結 未來可能趨勢 可能的因應對策 少紙化的時代的來臨 兒童及青少年對電腦的熟悉度年齡層不斷下降 電子書的大量普及 數位學習的普遍化 無所不在的網路教學方式 可能的因應對策 經常瞭解與蒐集新的電子書內容,電子書的情報要領先學生,營造師生間的持續數位落差與資訊不對稱 經常使用以致於熟悉多樣化的單機版,網路版及免費電子書的使用 (資訊融入生活/教學) 逐漸習慣與使用無線網路教學(本地或遠端) 經常瞭解與蒐集新的電子書製作技術(對自行自製電子書有興趣者)