「親愛的～（ＨＢＯ） 我把教室變成電影院」 談如何運用影片 讓教學更深動 陳美菁、范郁如

天 天 樂 透 請到場的老師在小卡上寫下 １. 教學上曾經使用過的影片？ ２. 這些影片，如何運用在您的教學單元活動中？ 影片名稱 單元活動

電影即將開始… 請與會的夥伴趕緊就位 為不影響他人的情況請將攜帶的手機關機 當遇到危險時，本場地共有2個逃生出口，請依序離開切勿慌張。

新片介紹 綜合能力指標 主題軸 核心素養 1.自我發展 1-1自我探索 1-2自我管理 1-3尊重生命 2.生活經營 2-1家庭生活管理 2-2創新與適應生活改變 2-3資源運用及開發 3.社會參與 3-1人際互動 3-2關懷服務社會 3-3尊重多元文化 4.保護自我與環境 4-1戶外生活 4-2危機辨識與處理 4-3環境保護 新片介紹 綜合能力指標

手縫教學你會怎的教?

教到手斷，說到嘴爛

基本手縫 1-2自我管理 影片來源：穿針引線話手縫(康軒文化） 食物的魔力引起動機 觀看－＞實際練習

線裝小書 不是簡單多了嗎?

午安枕

服裝禮儀 1-2自我管理 影片來源：青春炫出來(康軒文化） 拓展經驗 服裝穿著－＞認識 服裝禮儀(T.P.O.)

淺談服裝禮儀  依場合不同對服裝的要求可分為： 應酬服： 指禮服，婚喪喜慶等場合， 選擇樣式作工精緻、質料佳者、搭配 自己的年齡、身分與參加的場合， 以求莊重。能表現個人特色 亦是對主人的尊重。

服裝秀 1-2自我管理 影片來源：自拍 食物的魔力引起動機 服裝搭配應用－＞服裝秀

提 問 1.你有沒有注意到上週的服裝秀表演的很精彩？你們是怎麼辦到的？ 2.生活中是否也有相同或類似的經驗？ 提 問 1.你有沒有注意到上週的服裝秀表演的很精彩？你們是怎麼辦到的？ 2.生活中是否也有相同或類似的經驗？ 3.若下次遇到這樣的情況你會如何因應？

2-1家庭生活管理 麥兜 影片來源：麥兜故事 (鐳射影音 發行） 命名… 00’00~03’05 影片欣賞－＞學習單反思－＞落實生活

「麥兜的故事」~我的童年回憶 一、我的誕生 1.生日： 2.出生的地方： 二、名字的含義 1.我的名字 2.名字的意義是 (1) (2) (3) 3.父母對我的期望： 三、我的幼稚園生活 1.最快樂或有趣的是 2.最難忘的是 3.小時候的夢想是 四、回憶照片的點滴 1.人物： 2.時間： 3.地點：

蜜蜜甜心派 營造情境－＞引導反思－＞產生行動 2-1家庭生活管理 （台視文化事業股份有限公司 發行） 拿熱臉貼你的冷屁股.永遠在意你的感受.忍受你的無理取鬧.不論你做什麼.大門永遠為你敞開，這個人是誰? ~為你付出他的一切 而你却是…亂發脾氣.囉唆 、煩、你不懂我的想法… 為什麼他這麼活該倒楣， 要忍受你的一切情緒？ 這些都是“應該”的嗎？ 還是他自找麻煩？ 或是有什麼原因與力量--- 讓這個人不顧一切傻傻的做呢? 營造情境－＞引導反思－＞產生行動

濃情巧克力 引起動機－＞巧克力製作－＞分享 3-1人際互動 （年代影視公司 ） 20：18~20：57巧克力盛宴 45：20~45：41不分老少一起動手做巧克力(與家人互動) 46：29~46：50維納斯巧克力製作 48：56~49：46巧克力之測定 49：26~49：54巧克力老少咸宜 50：47~51：18巧克力的滋味 第二片 17：09~17：35巧克力的製作 引起動機－＞巧克力製作－＞分享

（影片來源：網路搜尋） 要是你會如何用 ？

綜合能力指標 主題軸 核心素養 1.自我發展 1-1自我探索 1-2自我管理 1-3尊重生命 2.生活經營 2-1家庭生活管理 2-2創新與適應生活改變 2-3資源運用及開發 3.社會參與 3-1人際互動 3-2關懷服務社會 3-3尊重多元文化 4.保護自我與環境 4-1戶外生活 4-2危機辨識與處理 4-3環境保護 綜合能力指標

總而言之 影片教學的時機 1.引起動機用 2.教學主軸用 3.補充說明或加深印象 4.經驗的擴展 5.氣氛的營造 6.提供學生反思的素材 影片教學的好處 影片教學的時機 影片教學的方式與原則 影片的來源 如何克服影片教學的困難 1.引起動機用 2.教學主軸用 3.補充說明或加深印象 4.經驗的擴展 5.氣氛的營造 6.提供學生反思的素材 7.彈性時間

總而言之 影片教學的方式與原則 1.看完一定要有所行動 2.有所取捨 3.切忌過度使用 4.著作權 影片教學的好處 影片教學的時機 影片的來源 如何克服影片教學的困難 1.看完一定要有所行動 2.有所取捨 3.切忌過度使用 4.著作權 影片多結合PPT或學習單使用

總而言之 影片教學的好處 1.營造教學氣氛 2.拓展視野 3.技能教學清楚 4.不會教到手斷，說到嘴爛 5.記錄學生的學習 影片教學的時機 影片教學的方式與原則 影片的來源 如何克服影片教學的困難 1.營造教學氣氛 2.拓展視野 3.技能教學清楚 4.不會教到手斷，說到嘴爛 5.記錄學生的學習

總而言之 影片的來源 1.出版社提供的教具 2.商業電影 3.網路搜尋 4.自製短片 影片教學的好處 影片教學的時機 影片教學的方式與原則 如何克服影片教學的困難 1.出版社提供的教具 2.商業電影 3.網路搜尋 4.自製短片 家庭.親子~麥兜(期末看完＋學習單反思－＞落實生活中) 蜜蜜甜心派 性別~水男孩(看完整片＋學習單反思) 飲食~濃情巧克力（看ㄧ段食物的魔力引起動機－＞巧克力製作） 服裝~麻雀變公主(整片看完＋討論變身前後) 生涯~十月天空(看完整片＋討論) 多元文化~磯哩咕嚕與女巫 手縫練習(看完＋線裝小書) 服裝秀(中山女中) 自製PIZZA教學影片

主題軸 核心素養 1.自我發展 1-1自我探索、1-2自我管理、1-3尊重生命 影片名稱 單元活動 放牛班的春天 自我概念 生涯 十月的天空 翻滾吧,男孩 十七歲的冬天 憂鬱症防治 當旋律再起 下一次的微笑 在黑暗中追夢 特教宣導生命教育 生日快樂 與時間 競賽的人 千手觀音 影片名稱 單元活動 危機總動員 生命教育 服裝秀 服裝 麥胖報告 飲食與學習 校園主廚 水男孩 性別 麻雀變公主 禮儀 海底總動員 永不放棄

主題軸 核心素養 2.生活經營 2-1家庭生活管理、2-2資源運用及開發 2-3創新與適應生活改變 影片名稱 單元活動 麥兜 家庭.親子 蜜蜜甜心派 小孩不笨 家庭,親子溝通 辣媽辣妹 我們這一家 濃情巧克力 飲食.人際關係 放牛班的春天 家庭教育 基本手縫 手缝 PIZZA教學影片 烹調 紐澤西夜未眠 單親相關議題 屋頂上的提琴手 家庭教育(家庭系統的轉變) 影片名稱 單元活動 返家十萬里家庭 家庭

主題軸 核心素養 3.社會參與 3-1關懷服務社會、3-2人際互動 3-3尊重多元文化 影片名稱 單元活動 濃情巧克力 飲食.人際關係 磯哩咕嚕與女巫 多元文化 放牛班的春天 師生互動 海底總動員 友情 盧安達飯店 種族偏見與仇恨 危機總動員 團隊的影響力 顛峰極限 慧星撞地球 魅力四射 老師,你好 影片名稱 單元活動 小太陽的願望 團隊的影響力 返家十萬里 環境教育

主題軸 核心素養 4.保護自我與環境 4-1戶外生活、4-2危機辨識與處理 4-3環境保護 影片名稱 單元活動 明天過後 環境教育 佐賀的超級阿媽 不願面對的真相 血鑽石 危機總動員 危機辨識 1997勢不兩立 野外求生 747絕地悍將 通訊、危機應變

電影快報 1.星光大道 http://movie.starblvd.net/ 2.公共電視 http://www.pts.org.tw/ 1.星光大道 http://movie.starblvd.net/ 2.公共電視 http://www.pts.org.tw/ 3.國立教育資料館 http://www.nioerar.edu.tw/index.jsp?lang=big5 4.百視達 http://www.blockbuster.com.tw/Movie/MovieDefault.aspx 5.Yahoo 電影快報 http://tw.movie.yahoo.com/ 6.國家電影資料館 http://www.ctfa.org.tw/ 7.KingNet影音台 http://movie.kingnet.com.tw/

星光大道 http://movie.starblvd.net/

公共電視 http://www.pts.org.tw/ 公共電視 http://www.pts.org.tw/

國立教育資料館 http://www.nioerar.edu.tw/index.jsp?lang=big5 國立教育資料館 http://www.nioerar.edu.tw/index.jsp?lang=big5

百視達 http://www.blockbuster.com.tw/Movie/MovieDefault.aspx 百視達 http://www.blockbuster.com.tw/Movie/MovieDefault.aspx

Yahoo 電影快報 http://tw.movie.yahoo.com/

國家電影資料館 http://www.ctfa.org.tw/ 國家電影資料館 http://www.ctfa.org.tw/

KingNet影音台 http://movie.kingnet.com.tw/

五、教學資源舉隅

由影片找主題-1 辣媽 辣妹 親子互動 兩性交往 同理心 同儕互動

總而言之 如何克服影片教學的困難 1.設備缺乏 2.資訊不足 3.時間與能力有限 (找片與後製作需要時間) 4.學生只想單純的看影片 影片教學的好處 影片教學的時機 影片教學的方式與原則 影片的來源 如何克服影片教學的困難 總而言之 1.設備缺乏 2.資訊不足 3.時間與能力有限 (找片與後製作需要時間) 4.學生只想單純的看影片

謝謝大家 抽獎