人性〈Human Nature〉 人性是要追求並實踐 價值與意義 教師說明：指出「人性」是要追求並且實現價值意義

【價值排序】人生的價值排序 名聲 財富 權力 地位 知識 美麗 被愛 健康 每組有8元，請討論如何訂價競標，以爭取你們最想要的。

什麼是價值呢？ 價值〈value〉不是「價格」〈price〉，價值是我們認為值得或想要的原則、標準或品質，特別是，價值觀是導致我們如何思考與行動的基礎，我們選擇怎樣的價值觀會界定我們成為怎樣的人，價值與做決定是一起連動的關係。

人生有兩苦 第一苦： 得不到你想要的東西 第二苦： 得到你想要的東西 王爾德〈Wilde，1856-1900〉 教師說明：英國哲學家王爾德人生兩苦，第一苦得不到你想要的東西很容易瞭解，但第二苦得到你想要的東西，其原因是患得患失。 王爾德〈Wilde，1856-1900〉

價值的本質 價值是自己給自己的 是經自己選擇與創造出來的 普遍性〈Popular〉 永恆性〈Forever〉 無限性〈Unlimited〉

全人發展/人性發展的性教育 核心價值 自尊〈Self-esteem〉 愛〈Love〉 友情 有條件自我肯定 愛情 無條件自我肯定 親情 　　　　　　　　　　　無條件自我肯定 自尊〈Self-esteem〉　 　　　　　　　　　　有條件自我肯定　 教師說明：經由上述的澄清與價值的準則，哲學家們發現「自尊」與「愛」才是人性 所要追求並實踐的價值。 　　　　　　　　親情 愛〈Love〉　 友情 　　　　　　　 愛情

牽手 演唱：蘇芮 因為愛著你的愛 因為夢著你的夢 所以悲傷著你的悲傷 幸福著你的幸福 因為路過你的路 因為苦過你的苦 牽手 演唱：蘇芮 因為愛著你的愛　因為夢著你的夢 所以悲傷著你的悲傷 幸福著你的幸福 因為路過你的路　因為苦過你的苦 所以快樂著你的快樂 追逐著你的追逐 因為誓言不敢聽　因為承諾不敢信 所以放心著你的沈默 去說服明天的命運 沒有風雨躲得過　沒有坎坷不必走 所以安心地牽你的手　 不去想該不該回頭 也許牽了手的手　前生不一定好走 也許擁有伴的路 今生還要更忙碌 所以牽了手的手　來生還要一起走 所以有了伴的路　沒有歲月可回頭

生理層面 社會層面 全人的性 心理層面 人性 〈婚姻〉 〈性慾〉 自尊 愛 人性教育 人格教育 愛的教育 〈愛情〉 (性教育意涵圖) 教師說明：此圖可充分說明兩性教育/性教育的意涵，並指出「自尊」與「愛」彼此相互影響：一個「自尊」沒問題的人，才有能力去「愛」人；一個能去好好去「愛」人者，才能證明你真是一位人格成熟的人。「自尊」與「愛」是本次課程的核心概念，在往後的單元會進一步學習。 心理層面 人格教育 愛的教育 自尊 愛 〈愛情〉 (性教育意涵圖)

「兩性關係與互動」內涵架構 愛 自尊 兩性交往相關生活技能 親子關係（親情） 朋友關係（友情） 兩性關係 情侶關係（愛情） 兩性關係 情侶關係（愛情） 夫妻關係（愛情、恩情） 建立自尊 澄清價值 兩性互動 做決定 溝通技巧 拒絕技巧 協商 尋求協助 愛 兩性交往相關生活技能 自尊

全人發展的課程設計理念 （一）以「全人發展」為課程目標 （二）以「人性發展」課程核心概念 （三）以「自尊與愛」爲課程核心價值 （四）以「生活技巧」為課程基礎 （五）以「兩性關係與互動」為課程內容，正視青少年的「情慾問題」，以青少年敢感興趣的兩性交往中的「愛情」議題爲課程內容主軸。

全人發展的課程設計理念 〈六）以「大單元」主題統整課程設計： 愛情重補修 〈七）以「學生為中心」的教學策略 （八）以「協同教學」的教學團隊 （九）「多元化」的教學評量 （十）結合學校活動及社區家長參與推 動。

教師說明：你的需要我們看到了，愛情的「愛情重補修」課程目的是希望共同來探討相當困擾青少年的「情慾問題」，以增進將來戀愛的能力，成為受歡迎的優質男人與女人。課程內容主要是以同學們在「兩性交往」時可能會遭遇到的情慾問題，進行方式主要是採小組合作學習方式，共同尋找可行的解決方法。 以前在國中時，學校老師或許也會教導一些兩性交往的知識，但可能沒能將兩性交往相關的內容，完整呈現且安排在課程中。所以相信同學們會很期待，升到高中職後學校能提供學習管道，不要再讓電視的綜藝節目笑說：「性」是「學校沒教的」。從今天起我們將要安排六個單元的「愛情重補修」，請大家期待接下來的課程安排，共同參與這此的學習活動，希望每一個人都會從中學習到許多東西，對自己的未來會是很有幫助。 愛情重補修

「愛情重補修」全人發展性教育課程概念圖

第五元素

自尊 真 愛 愛父母〈親情〉 愛朋友〈友情〉 愛自己 愛情人〈愛情〉 愛眾生〈大愛〉 愛 自卑 假 愛

林覺民與妻訣別書 意映卿卿如晤—吾至愛汝！即此愛汝一念，使吾勇於就死也，吾自遇汝以來，常願天下有情人都成眷屬，然遍地腥雲，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？俗云：「仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。 林覺民，1907留日

《愛情重補修》以自尊與愛的核心價值作為出發，全書分為兩大部分，分別為：「理念篇」介紹性教育的發展史、哲學基礎、全人發展的性教育理念。「實務篇」分別有教學策略與教學法、教案設計及實務經驗分享。 《幼獅出版社》