1-1 原子模型的建立 1-2 原子序與質量數 1-3 同位素 1-4 電子軌域 1-5 電子組態

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1-1 原子模型的建立 1-2 原子序與質量數 1-3 同位素 1-4 電子軌域 1-5 電子組態 第一章 原子結構與電子組態 1-1 原子模型的建立 1-2 原子序與質量數 1-3 同位素 1-4 電子軌域 1-5 電子組態

A 課程計畫介紹 B 課程計畫介紹

1-1 原子模型的建立

1-2 原子序與質量數 週期表簡述

1-3 同位素

1-4 電子軌域 波耳的氫原子理論 發射光譜有連續光譜與線光譜,太陽光與高熱固體的發射光譜都是連續的,而原子發射光譜則是不連續的。 1-4 電子軌域 波耳的氫原子理論 發射光譜有連續光譜與線光譜,太陽光與高熱固體的發射光譜都是連續的,而原子發射光譜則是不連續的。 波耳氫原子發射光譜 En = - RH (1 / n2 ) RH 為雷德堡常數2.18× J; n=1, 2, 3…,為主量子數。 n=1時,電子的能量最低,稱為基態, n>1 時,稱為激發態。

ΔE= hν = RH( 1/ni2 – 1/nf2) 

軌域是甚麼 軌域沒有明確的形狀,軌域輪廓表示包含90%電子密度的軌域範圍 。 主量子數(n) :n值愈大,則電子與核的平均距離愈遠,軌域愈不穩定。

1-4 電子軌域

1-5 電子組態

家庭作業—平時考核 本學期請自行在家或宿舍進行環保酵素之實作 相關做法可參考教學網站之短片或說明檔案http://mail.ukn.edu.tw/~tlhwu/ 請依個人方便,可做出100 cc~15000 cc 環保酵素成品(須至少3個月的發酵期)

家庭作業—平時考核(續) 成果之展示,至少需有照片,包含 以上WORD 檔案請於期末考前上傳,學期總分最多可加10分 剛裝填好蔬果等發酵材料容器,容器上有明顯之日期及姓名之照片 發酵至少一個月時之照片(容器上有明顯之日期及姓名) 三個月發酵成品之照片(容器上有明顯之日期及姓名) 將以上三張照片,放在WORD 檔案中說明,並加上成品使用之個人心得 以上WORD 檔案請於期末考前上傳,學期總分最多可加10分