5.1 传染病模型 背景 与 问题 基本方法 传染病的极大危害(艾滋病、SARS、) 描述传染病的传播过程. 分析受感染人数的变化规律.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 主动保健,走健康之路 中国人体健康促进会 常务理事 上海瑞金医院集团瑞美医疗保健中心 中心主任 张乃和.
Advertisements

截止 2002 年底,全世界有四千二百万人感染了艾滋病毒。 现在每天都有 1 . 6 万人成为带毒者。 到 2010 年,全世界被艾 滋病夺去双亲的孤儿将从 1340 万人增加到 2500 万人,将近翻 一番。中国目前估计有起码一百万人感染了艾滋病毒,联合国 指出,如果不立即采取积极的应对措施,这个数字到.
有一次,小浑全家吃毛蚶,这些毛蚶曾被甲 肝病人的粪便污染,而且没有煮透,结果小 浑吃了后,患了甲肝。 根据以上事实,回答: ( 1 )甲肝这种疾病的病原体是____。 ( 2 )从传染病流行的三个环节考虑, “ 吃不洁毛蚶 ” 属于____。 ( 3 )小浑患病前属于____,患病.
第 2 节第 2 课时 1 .细菌性痢疾的主要感染途径是 ( ) A 、粪-口传播 B .空气、飞沫传播 C 、接触传播 D .性接触传播 A 2 .抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条 件下杀死细菌的___, 它由一些__或__自 然合成。人们最早发现的抗生素是___, 它能 使细菌的_____,并使细菌破裂.
湘雅路街道 刘韬 2014 年 4 月 微时代 · 新挑战. 什么是微时代 : 微时代即以微博、微信 等作为传播媒介代表,以短 小精炼作为文化传播特征的 时代。 开福区湘雅路街道工委 微博:微型博客的简称,即一句话 博客,是一种通过关注机制分享简 短实时信息的广播式的社交网络平 台。 微信:是腾讯公司于.
國中基本學力測驗與 升學進路輔導 報告人:教育部 一、前言 何謂分數組距與 PR 值 討論過程 決策思考之面向 提供配套措施.
呼吸道传染病的预防 郑州市骨科医院. 一、什么是呼吸道传染病 二、常见的呼吸道传染病有哪 些 三、日常生活中如何预防.
H1N1( 新流感 ) 特別報 導. 原稱豬流感 正名為 H1N1 新型流感 從墨西哥開始的這波疫情,是由豬、 人、禽流感基因重組出來的新病毒, 不該稱為豬流感,應正名為「 H1N1 新型流感」。豬流感易讓外界誤會, 以為此病毒只在豬隻間流行,不會人 傳人。事實上, H1N1 新型流感與豬 肉沒有關係,而是在人類身.
第2章 证券市场的运行与管理.
第九講:變遷中的我國 國家安全威脅.
传染病防治的法制管理 湖北省卫生厅疾病控制处 柳东如
序号 股票名称 本期净利润 (亿元) 单季净利润同比增长率(%) 单季净利润环比 增长率(%) 1 刚泰控股
SARS今冬可能捲土重來 流感與SARS流行期重疊 每年約10%人口(200萬)受感染
香港基督少年軍第188分隊 安全章一/二級課程 第八講 傳染病! 2011年7月16日.
~~水世界~~ ——”大视野”活动.
第一章 現代國家與民主政治 黃淑慧 老師.
苏教版《科学》 六年级上册教材分析 国红梅 苏教版小学《科学》教材编写组 沈阳市大东区教师进修学校 小学教研部
國有公用財產產籍管理法規及實務 財政部國有財產局 劉芸真.
古今生活大對照 迦密愛禮信小學 六信  尹嘉豪.
美国人最爱说的一个单词是“try”。成都有个年轻人在研制一种安装折翼的可飞行汽车,在国内无人理睬,被认为是异想天开,可美国的一个机构却邀请他去美国“try”,并为他提供条件。其实,在中国也有敢于“try”的人。开放特区是“try”,“一国两制”也是“try”,只有具有创新意识的科学构想付诸实践,才能真正推动人类的进步、社会的发展。
行政院主計處第一局 簡任編審 徐守國 中華民國98年9月4日
從能力指標談寫作教學 (第一階段) 梁 財 妹.
彰化市南郭國小 六年級 健康與體育領域 〈健康小記者〉單元教學 教學者:蔡美蘭.
反思人类中心论 弱人类中心主义 非人类中心主义 非人类中心主义的意义与困境
说课课件 感悟工业革命力量,闪耀科技创新光辉 ----《走向整体的世界》教学设计及反思 爱迪生 西门子 卡尔·本茨 诺贝尔 学军中学 颜先辉.
同样的权利 同样的爱护.
手太阳小肠经.
新闻写作——通讯 主讲人:张萱
大同市民大讲堂 健康讲座 养生四要 自调有道 ——现代人的健康管理 郝万山(北京中医药大学).
民眾心目中的理想牙科服務 報告人:鄭信忠 中華民國家庭牙醫學會理事長/北醫大學附設醫院副院長.
游泳四式技術分析暨初級教法.
這是全班幼兒一起進行團體討論、分享、常規教學、新聞報導及全體共同經驗的活動,因此場地以能容納所有幼兒為主。
地震灾区 疾病监测与流行病学调查 报告人:李琼芬 报告时间:15分钟.
洗手 感染科詹雅涵感管師.
第二节 学校的价值 一、学校的个体价值 二、学校的社会价值 三、学校的人类价值.
人身自由與訴訟權 楊智傑 雲林科技大學科技法律所副教授.
传染病.
美国史 美利坚合众国创造了一个人类建国史的奇迹,在短短230年的时间从一个被英帝国奴役的殖民地到成为驾驭全世界的“超级大国”、“世界警察”,美国的探索为人类的发展提供了很宝贵的经验。
悠悠歲月憶今昔—惠農校史 版.
吃蛋黃到底好 還是不好? 李 Sir.
台灣電力公司南區施工處 執行統包經驗簡報 陳副處長文欣 報告.
总有一种力量让我们热泪盈眶.
生物工程药物和疫苗.
泥沙与水土保持 汇报人:曹文洪 2010年7月15~22日 新疆.
高中信息技术(必修) 信 息 价 值 的 判 断 宣汉县第二中学 彭长然 上课了.
「訓輔合一」的實踐 聖公會蔡功譜中學 訓導主任 ---- 林志常.
教学目标: 1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施; 2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病,包括 性传播疾病、青春期肺结核及其 预防。
青春期男生女生交往.
揭秘 庄家 股市中的 为什么你的股票一买就跌,一卖就涨? 为什么出了利好,股价反而下跌? 为什么有的股票一直涨停?
端午节假期安全教育 ——国防科技学院.
看图找关系.
腾讯公司的五力分析 组员 朱靓 张荣桥 杨东方 李卉 毛钦 吴莉敏.
金属学与热处理 主讲: 杨慧.
“9.11”N周年祭 一首童话般的诗.
第2节 来 自 微 生 物 的 威 胁
乳猪断奶后拉稀,掉膘与教槽料.
98年3月17日新聞報導,嬌X等嬰童衛浴品含致癌物
「以人為本,關懷生命」-弘光科技大學推動「友善校園」策略與成效
第六次全国人口普查 近期数据处理工作部署 夏雨春 2010年12月28日.
第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞.
低碳 減碳 組員 侯稀云 劉曉彤 王兆昇.
基于能力素质模型的 培训体系建设.
伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
在人體紛繁複雜的器官分佈中,血管就像一條輸送帶一樣,連結各個器官,源源不斷的輸送著機體所需的能量,同時也把人體產生的廢物垃圾帶出體外。如果血管出現栓塞,流通不暢,就像發生了交通堵塞一樣,出現血液滯留、器官衰竭等現象。心腦血管疾病是嚴重危害人類健康的大敵。世界衛生組織統計:全世界每死亡3個人,就有1個人死於心腦血管病。到2020年,全球因心血管病死亡的人數將增加50%,上升到2500萬人。
教師晨會經驗分享 發表人:吳建華(2007/01/01).
课题1 原子的构成 独 秀 初 中 孙 长 舟.
科技、不確定性與生死—從SARS看現代社會的生老病死 南華大學應用社會學系周平教授
第一章 绪论 学 习 指 导 本章学习目的是了解本课程的性质和任务。学习要求是懂得互换性的含义;了解互换性与标准化的关系及其在现代化生产中的重要意义;了解优先数的基本原理及其应用。
台灣與世界 南台科技大學 課程資訊 課程名稱 台灣與世界 課程編碼 01D11503 系所代碼/名稱 00 / 共同科 開課班級
第 7 章 直流暫態 …………………………………………………………… 7-1 RC暫態電路 7-2 RL暫態電路 7-3 RLC暫態電路 ※
Presentation transcript:

5.1 传染病模型 背景 与 问题 基本方法 传染病的极大危害(艾滋病、SARS、) 描述传染病的传播过程. 分析受感染人数的变化规律. 5.1 传染病模型 传染病的极大危害(艾滋病、SARS、) 背景 与 问题 描述传染病的传播过程. 分析受感染人数的变化规律. 预报传染病高潮到来的时刻. 预防传染病蔓延的手段. 基本方法 不是从医学角度分析各种传染病的特殊机理,而是按照传播过程的一般规律建立数学模型.

? 模型1 已感染人数 (病人) i(t) 每个病人每天有效接触(足以使人致病)人数为 假设 建模 若有效接触的是病人,则不能使病人数增加 必须区分已感染者(病人)和未感染者(健康人)

模型2 区分已感染者(病人)和未感染者(健康人) 1)总人数N不变,病人和健康 人的 比例分别为 . 假设 SI 模型 2)每个病人每天有效接触人数为, 且使接触的健康人致病.  ~ 日 接触率 建模

模型2 ? Logistic 模型 t=tm, di/dt 最大 tm~传染病高潮到来时刻 病人可以治愈!  (日接触率)  tm 1 t 1/2 tm t=tm, di/dt 最大 ? tm~传染病高潮到来时刻 病人可以治愈!  (日接触率)  tm

模型3 m l s / = 传染病无免疫性——病人治愈成为健康人,健康人可再次被感染. SIS 模型 3)病人每天治愈的比例为  ~日治愈率 增加假设 建模 m l s / =  ~ 日接触率  ~ 一个感染期内每个病人的有效接触人数,称为接触数. 1/ ~感染期

模型3 接触数 (感染期内每个病人的有效接触人数) i(t)单调下降 感染期内有效接触使健康者感染的人数不超过原有的病人数 接触数 (感染期内每个病人的有效接触人数) 模型3 i di/dt O 1  >1 O t i  >1 1-1/ i O t  1 i0 i0 di/dt < 0 1-1/ i0 i(t)单调下降 感染期内有效接触使健康者感染的人数不超过原有的病人数  >1, i0< 1-1/ i(t)按S形曲线增长 接触数 =1 ~ 阈值 模型2(SI模型)如何看作模型3(SIS模型)的特例

模型4 传染病有免疫性——病人治愈后即移出感染系统,称移出者. SIR模型 1)总人数N不变,病人、健康人和移出者的比例分别为 . 假设 2)病人的日接触率 , 日治愈率, 接触数  =  /  建模 需建立 的两个方程.

模型4 SIR模型 无法求出 的解析解 先做数值计算, 再在相平面上研究解析解性质 (通常r(0)=r0很小)

模型4 SIR模型的数值解 设=1, =0.3, i0=0.02, s0=0.98, 用MATLAB计算作图i(t), s(t)及i(s) s i 相轨线i(s) i(t)从初值增长到最大; t, i0. s(t)单调减; t, s0.04.

模型4 SIR模型的相轨线分析 消去dt 相轨线 相轨线 的定义域 1 s i O D 在D内作相轨线 的图形,进行分析

模型4 相轨线 及其分析 SIR模型 s(t)单调减相轨线的方向 P1: s0>1/ i(t)先升后降至0 传染病蔓延 相轨线 及其分析 SIR模型 s i 1 O D P4 P2 S0 s(t)单调减相轨线的方向 im P1 s0 P3 P1: s0>1/ i(t)先升后降至0 传染病蔓延 1/ ~阈值 P2: s0<1/ i(t)单调降至0 传染病不蔓延

模型4 预防传染病蔓延的手段 SIR模型 传染病不蔓延的条件——s0<1/ 提高阈值 1/ 降低  (=/)  ,    (日接触率)  卫生水平 (日治愈率)  医疗水平 降低 s0 提高 r0 群体免疫  的估计 忽略i0

模型4 预防传染病蔓延的手段 降低日接触率 提高日治愈率 提高移出比例r0 以最终未感染比例s和病人比例最大值im为度量指标. 1/ s0 i0 s i 1 0.3 0.98 0.02 0.0398 0.3449 0.6 0.5 0.1965 0.1635 1.0 0.8122 0.0200 0.4 1.25 0.9172 1 0.3 0.70 0.02 0.0840 0.1685 0.6 0.5 0.3056 0.0518 1.0 0.6528 0.0200 0.4 1.25 0.6755  ,   s , im  s0 (r0 ) s , im 

模型4 被传染人数的估计 SIR模型 记被传染人数比例 s0 - 1/ =  提高阈值1/  小, s0  1 i0 0, s0 1 i O P1 x<<s0  s0 - 1/ =  提高阈值1/ 降低被传染人数比例 x  小, s0  1

传染病模型 模型3 (SIS) 模型1 模型2 (SI) 模型4 (SIR) 模型3, 4: 描述传播过程, 分析变化规律, 考虑治愈 模型1 模型2 (SI) 区分病人和健康人 模型4 (SIR) 模型3, 4: 描述传播过程, 分析变化规律, 预报高潮时刻, 预防蔓延手段. 模型4: 数值计算与理论分析相结合.