多元入學與基測說明 國中生生涯發展與共擬讀書計畫 石碇高中輔導主任簡燕雪 教育部多元入學宣導種子 多元入學與基測說明 國中生生涯發展與共擬讀書計畫 石碇高中輔導主任簡燕雪 教育部多元入學宣導種子

94年畢業生多元管道入學 @申請入學( 以基測分) 1.特色學校科別 @甄選入學 @登記分發 1.依據基測成績 1.資優甄選-資優班 2.社區化就近入學 3.學區直升入學 @甄選入學 1.資優甄選-資優班 2.特殊才能-獎項 3.特殊性向 4.五專各類科 @登記分發 1.依據基測成績 2.擇較高基測總分,同分時依照國英數社自序

申請入學 應屆畢業生由國中學校集體報名 94年每人可以申請公私立高中職各一所 各校自訂條件(看簡章),大致有幾個方向: 1.在校特殊事蹟 品德 綜合表現( 獎懲 ) 2.基測分數 3. 最多1-2科 加權計分 4.幹部加分 5.獎狀加分 6.招生學校採書面審查不得再加考試

直升入學 鼓勵就近就學,減少通車時間,提倡社區學校 各縣立中學有固定直升學區國中-石碇為例 各直升學校可自設條件,大致和申請相似,但可針對學校特色設計條件(石碇要 國樂 語文 ) 1.在校特殊事蹟 品德 綜合表現( 獎懲 ) 2.基測分數 3. 最多1-2科 加權計分 4.幹部加分 5.獎狀加分 與所有一起申請直升的學生競爭, 從最高分往下錄取, 額滿為止!---無所謂最低分門檻

甄選入學 得跨區報名的種類 (1)五專各類科。 (2)音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育特殊才能 班、各單類科高中。 (例:華岡藝校體育高中傳統戲曲學校 附中與光仁音樂班附中中正明倫復興美術班) (3)高職海事、水產、護理、農業類科等經主管 教育行政機關核准設立之班、科、校。 (4)學生應就單一學校或跨區聯合甄選委員會擇 一報名。

甄選入學 不得跨區報名的種類 (國中原校未設資優班者,校前 1%學生可報考相關班) 數理、語文資優班，招生區內各校得聯合辦理甄選。但學生限向國中三年級學籍所在地之單一學校或聯合甄選委員會報名。 (國中原校未設資優班者,校前 1%學生可報考相關班)

甄選入學 實施方式 (1)以九十四年國民中學學生基本學力 測驗分數為甄選依據。但基測分數權重 不得超過總分之50% ! (2)招生學校應配合招生之科、班性質 參採學生在校藝能表現、綜合表現 或特殊事蹟等

甄選入學 實施方式 (3) 招生學校應視實際需要就 實驗、口試、小論文、實作、表演 或術科等項選擇辦理， 但不得加考任何學科紙筆測驗。 (4) 學生依聯合甄選委員會或招生學校所訂條件，向 所就讀國民中學提出申請，由國民中學彙整後辦理報名。

登記分發入學 報名基測時需選分發區，未註明則以學籍所在地為分發區。 考兩次者，由電腦選擇較優一次之成績作為分發依據，並以第二次報名時，所選擇之登記分發區為分發依據。

登記分發入學 填寫志願卡注意事項： @每人至多可選填一百個志願，若同時報名高中高職及五專，在所選填之學制及區域下可交互填選，各校科(組) 。 @志願卡劃記時請詳細閱讀志願卡背面之說明，若未遵守其規定，而導致無法正確讀卡時，其後果由報名學生自行負責。

94年高中職多元入學時程 @第一次基測報名 :四月四日 @第一次基測考試 : 五月廿八~廿九日 @申請與甄選報名 : 1. 六月九~十日 (都要看基測成績) 2. 六月十七日( 放榜 ) 3. 六月二十日( 報到 ) @第二次基測報名 : 六月廿一~廿二日 @第二次基測考試 :七月九~十日 @登記分發交志願卡 : 七月廿一~廿六日 @登記分發放榜 : 八月五日

基本學力測驗時間表 時間 第一天 第二天 上 午 ~ 測驗說明 70分鐘 國文 數學 休息 自然 社會 下 英語

94年國中畢業生的生涯進路 高中-公私立 遠近 高職-公私立 類科 五專-多改制 剩少 軍校-軍種 年段 綜合高中-大學 四技

多元入學理念 多元選擇就學 高中、高職、綜合高中、五專 多元能力發展 智能、技能、體能、情緒管理 多元發展學校類型特色與課程

普通高中特色 科學人文 民主法治 學術研究 全人發展

綜合高中特色 兼具高中、高職的教育功能 尊重學生的學習選擇 加強學生基本學科能力 開設較多選修科目 重視課外活動及輔導工作 提供以學生為主體的學習環境

高職特色 培養專業的基礎技術人才 理論與實作並重 養成終身學習能力 四技二專的準備教育

應用科學理論與實務並用 融合全人普通及專業教育 重視專題製作培養中級專業人才 職校－專科－科技大學技職教育 五專特色

如何選擇志願 依興趣選擇高中、高職或五專。 參照各校申請入學所訂申請條件之基本學測分數，列出可能錄取學校科組。 分高中、高職、五專類篩選排序。 將各類綜合統整篩選排序。

如何填100志願避免高分落榜 夢幻理想區-白雪公主白馬王子 門當戶對區-多填細填 彈性保險區-無魚蝦也好區

選科系考慮原則順序 有興趣-才願吃苦堅持支撐 無怨無悔 能力足-才能做得好有成就長自信 社會世界潮流-才有機會有市場 家庭背景-才有助力非阻力 能廣善緣

高中學生進路 就 業 公家機關 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 特種考試 國家考試 民營企業 職訓中心 自行謀職 出國留學 空中大學 就 業 公家機關 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 特種考試 國家考試 民營企業 職訓中心 自行謀職 出國留學 進修推廣班 空中大學 軍警院校 科技大學 一般大學 升學 就業 高中畢業生

高職學生進路 就 業 公家機關 甲級檢定 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 出國留學 空中大學 軍警院校 一般大學 科技大學 乙級檢定 就 業 公家機關 甲級檢定 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 出國留學 進修推廣班 空中大學 軍警院校 一般大學 科技大學 乙級檢定 丙級檢定 特種考試 國家考試 民營企業 職訓中心 自行謀職 升學 證照 就業 高職畢業生

綜合高中的學生進路 就 業 甲級檢定 公家機關 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 出國留學 空中大學 軍警院校 一般大學 科技大學 就 業 甲級檢定 公家機關 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 出國留學 進修推廣班 空中大學 軍警院校 一般大學 科技大學 乙級檢定 丙級檢定 特種考試 國家考試 民營企業 職訓中心 自行謀職 升學 證照 就業 綜合高中畢業生

五專學生進路 就 業 甲級檢定 公家機關 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 出國留學 空中大學 軍警院校 一般大學 科技大學 乙級檢定 就 業 甲級檢定 公家機關 民營企業 自行創業 博士班 碩士班 出國留學 進修推廣班 空中大學 軍警院校 一般大學 科技大學 乙級檢定 丙級檢定 特種考試 國家考試 民營企業 職訓中心 自行謀職 升學 證照 就業 五專畢業生

產業生態的改變 國際貿易 自由關稅 以量制價 供需平衡 多元發展 精緻特色 品牌取勝 知識經濟

師長如何協助孩子做生涯規劃 多元智慧 長其所長 啟發尊重

國中生的生涯規劃DIY 家庭社會背景與經濟支援狀況又如何呢 知己---我的資源與支援 知彼---她的特色與選擇 生涯護照紀錄生命軌跡 學科性向 興趣嗜好 幹部小老師 義工服務 社團才藝 活動競賽 知彼---她的特色與選擇 高中高職五專 類科 升學進路 未來發展可能-WTO 家庭社會背景與經濟支援狀況又如何呢

發展優勢智慧 經營彩色人生 語文 邏輯推理 肢體 音樂 自省 人際 空間 自然觀察

與世界接軌 人際溝通 英文聽說讀寫 電腦應用

測驗時間、題數 各科測驗時間均為 70 分鐘，題數如下： 國文科：45 ~ 50題 英語科：40 ~ 45題（聽力題暫緩） 數學科：30 ~ 35題 社會科：60 ~ 70題 自然科：50 ~ 60題 各科測驗題數以學生能於測驗時間內 從容完成作答為原則。

測驗題型 五科均採「四選一」選擇題， 包括「單題」及「題組題」兩類。 註： 不倒扣、沒複選。

基測命題原則 94年國中基本學力測驗各科試題之取材，以學生學習及生活經驗為主要來源。各科所要測驗的能力與內涵，以「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」國中階段的能力指標為依據。各科試題取材之一般性原則如下： (一) 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主 (二) 以評量學生所習得之基本能力為目的 (三) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針

取材原則(一)： 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主 採用紙筆測驗所能評量的能力指標，期能客觀、公平的實施基本學力測驗。 註： 迴避主觀、情意態度類及需現場實作性指標。

取材原則(二)： 以評量學生所習得之基本能力為目的 採用基礎、核心及重要的能力指標，期能可靠（信度）、有效（效度）的評量學生基本能力。 註： 「基本」就層次而言， 指基礎、核心、重要的，而非高深、外圍或細微末節的；就範圍而言，指完整、周延的，而非偏狹或殘缺的。

取材原則(三)： 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針 準備國中基測，是否要讀很多版？ 基本學力測驗內容根據「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中的能力指標，學生無論使用哪一版本教材，只要能習得基本能力，皆足以應考基本學力測驗。 沒有統一教材，命題如何能公平？ 在公平性的考量上，考生答對試題的機會，不會受到該題命題指標以外的因素所影響，因此命題上會避免「因版本選用的不同而產生的作答差異」。

取材示例 只要能習得基本能力，讀一版足以應考 擬人法是將物比擬為人的修辭法。下列文句，何者不屬於擬人法？ (A)假使海做出種種野蠻惡毒的事，那是因它無法控制自己 (B)大自然痛下毒手，發動土石流，對破壞生態的人類抗議 (C)走入溪頭，只見林木蔥蘢，泉水淙淙，彷彿是人間仙境* (D)桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片片凝在地上 取自 90-2-6 國 能力指標：E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 測驗內容：理解基本修辭技巧

預防命題不公 避免因版本選用不同而產生作答差異 藉由「教材知識庫」檢索各版教材，可掌握各版內容是否一致(出入情況)，防患因知識不一致所造成之命題不公情況。 將各版教材與目前統編本教材比對，可了解各版教材是否太難太廣？對於同學習單元，基測試題取材之深廣難易考量，大致上跟目前統編本教材差不多。

試題研發說明 (試題標準化處理) 1. 決定測驗目的 2. 建立雙向細目 3. 選用適當題型 4. 設計試題 試題修審 5. 修審試題 1. 決定測驗目的 2. 建立雙向細目 命題 3. 選用適當題型 4. 設計試題 試題修審 5. 修審試題 重修審 6. 進行預試 放棄 預試分析 7. 分析試題 不良 良好 8. 建立題庫 題庫 9. 組合正式題本 10. 計算測驗成績

預試題分析：良好試題示例 如圖，世華村五十年前位於海岸邊，但現今遠離海岸線(虛線表示舊海岸線)。下列哪一項人為因素可以加速海岸線產生此種變化？ (A)在河流上游興建水庫 (B)在河流沿岸設置砂石場採砂 (C)砍伐森林，減少山坡的植被* (D)超抽地下水，造成地磐下陷 [預試結果] 難度︰0.42。鑑別度︰0.45。 選項 百分比 點二系列相關 A 27.51 -0.16 B 22.27 -0.16 C* 42.36 0.45 D 7.86 -0.31 [正式結果] 難度︰0.45。鑑別度︰0.49。

試題資訊提供 九十四年國中基測問與答 91.11 九十四年國中基測取材範疇與試題示例 91.12 九十四年國中基測試題說明 92.3 九十四年國中基測各科參考題本與組題說明 92.4 註： 以上資料公布於基測網站 www.bctest.ntnu.edu.tw ， 並製成光碟，發送至全國各國中學校。

基測資訊服務 國中基測網站： 基測相關資訊查閱與下載 國中基測「飛揚」專刊： 基測相關議題專論與說明 國中基測試務工作暨試題研究報告： 基測試務工作與試題分析