社會福利學系 系主任 王天佑 2007/11/15 1

歡迎各位評鑑委員 蒞臨玄奘大學指導 2

綱要 學校概況 導論 目標與特色 課程設計與教師教學 學生學習與學生事務 研究與專業表現 畢業生表現 系務發展

學校概況 設立年度：民國86年 改名大學：民國93年 系 所 數：17個學系（含1個博士班、12個碩士班及7個碩士在職專班） 學生人數：6,339人（日間學制4,808人、夜間學制1531人） 教師人數：187人【教授31名、副教授48名、助理教授74名、講師33名】 4

學校概況 學院系所架構 玄奘大學 文理學院 管理學院 社會科學院 法學院 資傳學院 通識教育中心 中國語文學系 外國語文學系 歷史學系 宗教學系 應用數學系 資訊科學系 師資培育中心 應用心理學系 教育人力資源 與發展學系 社會福利學系 法律學系 大眾傳播學系 視覺傳達設計學系 新聞學系 圖書資訊學系 資訊傳播研究所 國際企業學系 公共事務管理學系 財務金融學系 5

學校概況 辦學理念與目標 辦學 理念 效法玄奘堅毅精神，啟發承先啟後的生命無限價值。 宗本佛教濟世理念，培養明德至善的經世致用人才。 目標 建構以教學為主研究服務為輔的教學型大學， 培育各盡其才的新世代多元人才。 校務發展 主軸 建構教學卓越大學 • 培育學生核心能力 6

學校概況 教學卓越雙核心：教師五大教學核心能力與學生十大核心能力 7

導論 歷史沿革 大學部 研究所 民國86年 招收50名 民國91年 招收100名 民國92年 招收15名 大學部330人 碩士班36人 大學部成立 民國86年 招收50名 大學部增班 民國91年 招收100名 碩士班成立 民國92年 招收15名 迄今 大學部330人 碩士班36人 研究所

導論 自我評鑑歷程 (評鑑項目三、五) 全校計畫 專題講座 輔導專案 評鑑專案 前置作業 輔導委員 第一階段(96.1.12) 陳寬政教授 簡春安教授 第一階段(96.1.12) (評鑑項目一) 第二階段(96.2.27) (評鑑項目二、四) 第三階段(96.3.15) (評鑑項目三、五) 系所輔導 自我評鑑 許臨高教授 李明政教授 (96年6月1日) 改進提昇 工作坊 報告撰寫 訪視評鑑 追蹤改進

目標、特色 與自我改善 一、教育目標 大學部 提供社會福利基本訓練，以培育學生具有社會政策基本知識、社會福利行政推動能力，及社會福利體系之助人專業人才。 研究所 提供社會福利進階訓練，以培育社會政策分析人才、社會福利服務方案規劃人才，及社會福利機構領導人才。

目標、特色 與自我改善 二、本系特色 優勢 機會 弱勢 威脅 師資年輕具多元專長，未來具發展潛力。 教師團隊氣氛良好，可相互支持鼓勵。 獲得桃竹苗地區地方政府及民間社福機構支持。 教育目標與當前社會人力需求相符合。 機會 系齡較短，學術聲望有待提昇。 私校資源有限，軟硬體設施有待充實。 弱勢 少子化將會影響未來招生工作。 各大學近年開始設立相關學系。 威脅

目標、特色 與自我改善 三、自我改善機制

課程設計與教師教學 課程設計 一、大學部最低132學分 通識課程 30學分 專業必修課程 69學分 專業選修課程 33學分 通識課程 一、大學部最低132學分 通識課程 30學分 專業必修課程 69學分 專業選修課程 33學分 通識課程 社會福利基礎學科 社會福利政策與行政 社會福利助人專業方法 社會福利實習課程 多元社會福利服務

課程設計與教師教學 96級大學部課程新架構

課程設計與教師教學 課程設計 二、研究所最低30學分 專業必修課程 12學分 專業選修課程 18學分 社會福利理論 高級社會研究方法 二、研究所最低30學分 專業必修課程 12學分 專業選修課程 18學分 社會福利理論 高級社會研究方法 社會福利政策與行政 社會福利助人專業方法 多元社會福利服務

課程設計與教師教學 教師教學 一、96學年度生師結構

課程設計與教師教學 二、專任老師學歷及學術專長 教師 最高學歷 學術專長 江亮演 日本立正大學社會福利博士 社會福利理論、老人福利、比較社會安全制度、家庭福利 黃維憲 美國威斯康辛大學社會工作碩士 青少年犯罪與觀護制度、宗教福利、身心障礙福利 查重傳 中國文化大學法學博士 社會學與社會問題、公共關係與社會資源 王天佑 美國猶他大學社會學博士 弱勢族群問題、勞工福利、老人福利 趙美盈 法國巴黎第一大學社會法學博士 社會政策、社會救助、兒童福利、勞工福利 李明玉 英國諾丁漢大學社會學與政策博士 社會政策、質性研究方法、婦女福利、原住民福利 楊立華 美國紐約大學犯罪學博士 社會統計、青少年福利、少年犯罪與矯治、醫療社會工作

課程設計與教師教學 二、專任老師學歷及學術專長 教師 最高學歷 學術專長 周怡君 德國海德堡大學社會政策博士 社會政策與社會立法、健康保險、年金保險 張貴傑 國立彰化師範大學輔導與諮商博士 心理治療、社區工作、社會團體工作、家庭婚姻諮商 林勝偉 國立政治大學社會學博士 社會福利理論、社會政策與立法、人口政策研究 邱泯科 國立政治大學社會學(社會工作)博士 社會工作、長期照護、老人福利、家庭政策 段盛華 政治大學中山人文社會研究所博士班 社會調查、研究方法 何慧卿 師大公民教育與活導領導系博士 兒童福利、志願服務、婚姻與家庭

課程設計與教師教學 三、專任老師教學負擔與成效 專任老師授課負擔與成效 93上 11.7 2.70 4.2 4.21 93下 11.9 學年學期 授課時數（含進修學制） 平均授課科目數 平均指導學生人數 教學評鑑 總平均分數 93上 11.7 2.70 4.2 4.21 93下 11.9 2.63 4.18 94上 11.45 2.54 3.9 4.23 94下 11.33 2.75 3.2 4.17 95上 11.25 2.66 2.9 4.22 95下 2.86 2.7 4.38

課程設計與教師教學 教學品保機制 教學卓越計畫 • 新生手冊 落後學習輔導 • 選課說明會 TA制度 • 選課Q&A 導師office hour • 新生手冊 選課說明會 選課Q&A (教務處網站) 函告家長 • 導師約談 • 系主任約談 • 輔導中心約談 • 期末評量 教師教學諮詢

課程設計與教師教學 本校教學品質提升策略

課程設計與教師教學 本校教師教學獎勵

學生學習與學生事務 圖儀設備經費

學生學習與學生事務 學生學習資源 (硬體設備) 自學中心 自立書軒

學生學習與學生事務 學習輔導、生活輔導與生涯輔導 勤毅教育 教學助理(TA)制度 導師制度 學生輔導中心活動 每位老師每周排定二小時 個別談話、個別輔導或團體輔導 導師輔導知能研習 學生輔導中心活動 個案輔導與成長團體 就業博覽會與履歷創意競賽

學生學習與學生事務 本校學生輔導發展策略

學生學習與學生事務 本校學生學習獎勵 27

研究與專業表現 研究成果 93-95年教師研究成果統計表 類別 93學年 94學年 95學年 本系專任教師人數/人 10 11 13 SCI、SSCI或其他國外期刊論文/篇 1 TSSCI或其他有審查機制國內期刊論文/篇 6 8 國科會委託專題研究/案 其他機構委託專題研究/案 5 4 國內外研討會論文(含論文集)/篇 14 22 專書/本 2

研究與專業表現 本系近年主辦之學術活動 學年 舉辦日期 類別 學術活動主題 94 95年6月 研討會 弱勢族群學術研討會 95年10月 2006全國銀髮族日間照顧研討會 95 96年4月 關懷弱勢族群學術研討會

研究與專業表現 本校提昇學術研究發展策略

研究與專業表現 本校教師研究獎勵

畢業生表現 大學部 研究所 畢業生升學16%，就業64%，其餘服役、延畢或待業 已就業者80%以上從事社會福利相關工作 畢業生對教師教學品質滿意度平均分數 3.70 畢業生對系上課程可培養的專業能力分數3.50 畢業生對自身就業力與同齡人相較平均數3.51 雇主對畢業生能力滿意度平均數92分 研究所 畢業生就業率60%、服役20%、待業10%、準備考試及家管10%。 就業者72%從事社會福利相關工作

畢業生表現 本校畢業生表現評估與回饋改善機制

系務發展 簡報完畢 敬請指教 一、研究所： 充實圖書資源，提昇研究環境。 課程、師資多元化、彈性化，使研究生能發揮其潛能 二、大學部： 加強社會福利基本能力的培養，規劃跨領域學程課程 強化生涯輔導機制，提供多元化選擇。 三、教師： 提供優質環境，使能安心研究與教學。 籌組研究團隊，爭取研究計劃，加強與校外學術機構之學術活動。 四、校友及實務界： 整理畢業系友資料庫，成立系友會組織。 增進本系與實務界的合作交流，拓寬畢業學生的就業管道。 簡報完畢 敬請指教