張雪門 台灣幼教拓荒者 中國幼教先驅 行為課程教學法創始人
張雪門生平 1891~1973 26歲以前的人生“是老家給我安排的” 與幼教結緣：民國5年（1916） 民國１3年(33歲)入北大教育系期間，受到高仁山及陶行知的影響，立志終身奉獻幼兒教育 民國１４年在蒐集幼教相關資料時，恰巧發現福祿貝爾講義的殘頁，使他努力追尋，得到布洛夫人所著的福氏母親遊戲的註解本，並下定決心花三年的時間分別來研究福祿貝爾、蒙台梭利及世界各國的教育，最後再研究並發展我國的幼兒教育
民國１７年開始他為中國幼教師資培育的使命，在北平主辦孔德幼稚教育學校 ，設計幼教課程，讓師範生半日授課、半日實習，從中將理論與實務結合 民國１９年與熊芷女士在北平香山慈幼院合辦幼稚師範，採用「半道爾頓制」教學法，並首創師範生兩年三階段實習計畫，即「參觀、參與、支配」的實習目標
八年抗戰期間，分別任教於河北、廣西 、陜西等師院，且著手訓練導生，並在四川籌辦幼兒團（以貧困家庭兒童為對象），招收高中畢業女生給於短期訓練，培養正確幼保知能，讓社會尊重並認同保育員的角色
民國35年，應台灣省民政廳之邀，來台創辦兒童保育院並擔任院長，隔年更名為台灣省育幼院（民國39年成立導生班），與台北女師合作，讓幼師科學生住院實習 民國41年受社會處委託，辦理保育人員訓練時，採用「做、學、教」合一原則 民國42年，退休之後協助台南師範幼師科成立實驗學校，並編印相關幼教書籍，為台灣幼教開拓並造福美好的園地 民國62年，逝世於台北
教育思想 一、行為課程教學法 受杜威的理論所影響，盛行於民國49~56年 認為在幼稚園的生活實踐就是行為課程，主題從生活來，讓幼兒從生活中去體驗問題、去解決問題 依據幼兒身心各方面需求、經驗及能力等來擬定中心單元活動，打破各科的界線，將所有科目統整並融入幼兒的生活中，以發揮「勞動上勞心」的教育精神
二、師範生實習計畫 主張實習中學習是幼稚師範教育的原則 提出二年三階段的師範生實習計畫 計畫內容： １.參觀：在自設的幼稚園中客觀且細心的觀察， 從中獲取充實學識 ２.參與：參與活動的設計、過程安排等，以建構 教學的基本概念 ３.支配：到校外的實習機構去實際從事各種行政 及教學的事宜
三、認為「教育從生活發生，也從生活而展開， 它不是文化的點綴品，也不是文化的櫥窗。 在有組織、有計畫的實行和檢討中， 求快樂圓滿的境界，才是幼教的最高理想」
張雪門的貢獻 中國第一位力倡幼兒教育的人 開拓台灣幼教事業，創立導生制度 創立行為課程教學法，發揚杜威「教育即生活」和陶行知「知行合一」的理論 設師範生實習計畫之先河 與陳鶴琴先生被譽為幼教的南陳北張
重要著作 新幼稚教育 幼稚園教育概論 實習三年 幼稚園教材教法 〈這些書籍大多是來台灣才著作的〉