自然科學概論 授課教師：林秀玉 副教授 單位：通識教育中心 自然科學學科 地點：大禮拜堂B2大禮拜堂B2 C4研究室 或 教學行政組 電話：分機7704或7714
授課教師：林秀玉 副教授 單位：通識教育中心 自然科學學科 地點：大禮拜堂B2 C4研究室 或 教學行政組 電話：分機7704或7714 化學與生活：化學、醫藥與社會 授課教師：林秀玉 副教授 單位：通識教育中心 自然科學學科 地點：大禮拜堂B2 C4研究室 或 教學行政組 電話：分機7704或7714
探索諾貝爾生理與醫學獎 授課教師：林秀玉 副教授 單位：通識教育中心 自然科學學科 地點：大禮拜堂B2大禮拜堂B2 C4研究室 或 教學行政組 電話：分機7704或7714
【經 歷】 2011迄今 專任 副教授 2006-2011 專任 助理教授 真理大學通識教育中心 自然科學學科 2004-2006 博士後 研究助理 台灣師範大學 生命科學系 2003-2004 助教 陽明大學 生命科學系 1994-2003 助教 陽明大學 通識教育中心（生物） 2004-2005 兼任 助理教授 國立台北教育學院 自然科學系 2004-2006 兼任 助理教授 世新大學 通識教育中心 1995 暑期兒童科學營 教師 科學月刊社 林 秀 玉 (Show-Yu, Lin) 【學 歷】 1996-2003 台灣師範大學 科學教育研究所博士 1992-1994 陽明大學 遺傳學研究所碩士 1988-1992 臺灣大學 植物學系學士 教師簡介
學生背景資料填寫 班級、姓名、學號、畢業學校、小名、 興趣、為何修這門課、對本課程的期 望….. 團體介紹 同寢室、同星座、同月份、同縣市、同系…. 請同學多多照顧新同學，不要分本系與外系， 大家都是有緣一起修課的學生
大專畢業生就業力調查報告 分 表 6.1 三種主要核心就業力類別與對應的就業力技能 類 就 業 力 技 能 有利於就業的工作態度與合作能力 職涯規劃管理與積極學習進取 具備專業知識，並能運用於工作上 就 業 力 技 能 良好工作態度 穩定度及抗壓性 團隊合作能力 瞭解並遵守專 業倫理及道德 學習意願及可塑性 職涯規劃能 瞭解產業環境及發展 求職及自我行銷能力 創新能力 領導能力 表達溝通能力 發掘及解決問題的能力 專業知識與技術 基礎電腦應用技能 外語能力 能將理論應用到實務 參考來源：行政院青年輔導委員會(民95)。在正式教育中提升就業力：大專生就業力調查報告。行政院青年輔導委員會出版。
大專畢業生就業力調查報告 表 7.2 企業在僱用大專畢業生時優先考量的能力（雇主意見） 排序 就業力技能 1. 良好工作態度 11. 表 7.2 企業在僱用大專畢業生時優先考量的能力（雇主意見） 排序 就業力技能 1. 良好工作態度 11. 創新能力 2. 穩定度及抗壓性 12. 能將理論運用於實務 3. 表達與溝通能力 13. 擁有專業證照 4. 學習意願及可塑性 14. 瞭解產業環境及發展 5. 專業知識與技術 15. 對職涯發展充分瞭解及規劃 6. 團隊合作能力 16. 領導能力 7. 發掘及解決問題能力 17. 求職與自我推銷能力 8. 基礎電腦應用技能 9. 外語能力 10. 遵循專業倫理道德 參考來源：行政院青年輔導委員會(民95)。在正式教育中提升就業力：大專生就業力調查報告。行政院青年輔導委員會出版。
課程溝通、期待與課程目標 你/妳認為這門課會涉及哪些議題？ 你/妳對這門課事先打聽到什麼訊息？ 你/妳對這門課的期待是什麼？ 這門課想達成什麼學習目標？ 這門課的內容與生活中哪些現象或問題有關？ 修這門課與將來就業有何關連？或對人生有何幫助？ 不是沒有用的科目 把握學習 課程與自己的關己程度 請「願意」投入學習
「課程大綱」介紹 學習主題、作業、成績評定（評量方式、客觀、 公平）、指定閱讀 給同學時間閱讀、瞭解與討論大綱 根據修課同學的程度和反應，調整教學大綱 作業和評量的關係，強調作業之後的學習目的， 不是只有作業分數 教材內容、參考資源來源、如何搭配教學大綱 閱讀
班級經營 建立共識 上課的規範 課前預習、座位安排、上課參與和出缺席規定 上課時能不能吃早/午餐？ 遲到 對老闆說遲到有理？ 課後輔導 上班吃早餐沒關係？ 遲到 對老闆說遲到有理？ 課後輔導 晤談時間 星期二3-5節；星期四3-5 等… 地點 通識教育中心 自然科學學科 大禮拜堂B2 C4研究室或教學行政組 聯絡方式 02-26212121分機7704或7714 網頁 http://4329.wwwts.au.edu.tw/front/bin/home.phtml http://moodle.au.edu.tw